苏教版必修2第三专题：历史的回声《念奴娇·赤壁怀古》 课件（共43张PPT）

课件43张PPT。婉约词：“只合十七八女郎，执红牙板，
　　　　歌扬柳岸，晓风残月”。
豪放词：“须关西大汉，铜琵琶，铁绰板，
　　　　唱大江东去”。
　　　　　　　 －－俞文豹《吹剑录》念奴娇·赤壁怀古
苏 轼一门三父子都是大文豪诗赋传千古峨眉共比高
---朱德苏洵、苏轼、苏辙 苏 东 坡 （1036——1101）
名苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋眉山人。文学家，书画家。
思想：苏轼思想较复杂，虽以儒家思想为主，但老庄哲学和佛家思想也很浓厚。
一门三父子，
都是大文豪，
诗赋传千古，
蛾眉共比高。苏洵 苏轼 苏辙
散文：唐宋八大家
诗歌：开创豪放词风
画家 书法家
一位不相识的女记者，说我的《文化苦旅》一书在台湾销售情况很好，因此要作越洋电话采访。问了我许多问题，出身、经历、爱好，无一遗漏。最后一个问题是：“在中国文化史上，您最喜欢哪一位文学家？”我回答：苏东坡。她又问：“他的作品中，您最喜欢哪几篇？”我回答：在黄州写赤壁的那几篇。记者小姐几乎没有停顿就接口道：“您是说前、后《赤壁赋》和《念奴娇·赤壁怀古》 ？”我说对，心里立即为苏东坡高兴，他的作品是中国文人的通用电码，一点就着，哪怕是半山深夜、海峡阻隔、素昧平生。

——余秋雨《苏东坡突围》大作家眼中的苏东坡水调歌头
苏 轼
明月几时有，把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去。又恐琼楼玉宇，高处不胜寒，起舞弄清影，何似在人间。
转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆。人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 “三苏”
在中国文化史上，苏轼是最多才多艺的一位。他长于书法，与黄庭坚、米芾、蔡襄，合称书法“ 宋四家”；他精于绘画，是中国文人画家的杰出代表。他更为杰出的成就还是表现在诗、词、散文的创作上，诗与黄庭坚齐名称“苏黄”，文与欧阳修齐名称“欧苏”，词与辛弃疾并称“苏辛”。
“中国古代第一全才”苏 轼 “问汝平生功业，黄州惠州儋州。”
——苏轼
苏轼深受儒、道、佛三家思想影响，并采用“外儒内道”的形式将其统一起来，既积极进取又交织着齐生死、等是非的虚无态度。
“入世与出世的矛盾” 苏 轼 苏轼身上“儒家”思想占据主导，功业思想是其一生的主导思想。
42岁，遭人诬陷锒铛入狱，险些丢掉性命，后经人营救， 被贬黄州任团练副使， 行动受人监视。这首词， 就是他被贬期间，游黄州赤壁时所作。 这首词笔力雄健，风格豪放，一直被视为苏词的“标志性”作品。苏 轼念奴娇·赤壁怀古苏 轼
大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。 遥想公瑾当年，小乔初嫁了， 雄姿英发。 羽扇纶巾， 谈笑间， 樯橹灰飞烟灭。 故国神游， 多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。 教学目标 知识目标：
1、理解词中写景、咏史、抒情相结合的手法
2、正确理解“人生如梦”的思想情绪
3、探讨政治与文学的恩怨情仇
能力目标：
1、提高学生的朗读水平并背诵本词
2、培养学生鉴赏古典诗词的能力
★重点：理解词中写景、咏史、抒情相结合的写法
★难点：正确理解“人生如梦”的思想情绪典型字字音：
公瑾（ ） 纶（ ）巾
华（ ）发 酹（ ）江月
通假字：
一尊还酹江月
古今异义：
千古风流人物
词类活用：
大江东去
强虏灰飞烟灭jǐnguānhuālèi“尊” 通 “樽”
古义：杰出、英俊有才华。 今义：常指生活浪漫放荡，男 女关系不正当。名词作状语，向东名词作状语，像灰/烟一样项目 周 瑜 苏 轼
年龄
婚姻
外貌
职位
际遇
基调24岁47岁幸福美满三十丧妻英俊儒雅早生华发东吴都督团练副使功成名就功业未就感 奋感 伤对比当中,哀叹自我主题:羡慕 源自内心深处与他人的深刻比照。一、初步诵读
要求： 使用普通话，字音必须清晰准确，
不能读错一字，增减 一字。做到字
准句清，音正腔圆，语调控制得体。音 读正音：
浪淘尽 初嫁了 雄姿英发 华发
羽扇纶巾 樯 橹 一尊还 酹táoliǎofāfàguānqiáng lǔ huánlèi 二、全面解读意 读要求：做到停顿科学，重音、拖音合理。 三、潜心品读 情读要求： 能准确恰当、较为生动地传达作
者思想感情的朗读。怀古诗观眼前之景怀古之人事抒一己之怀观眼前之景赤壁大江乱石穿空惊涛拍岸卷起千堆雪高度力度强度 壮 美 壮美之景 气 势 雄 浑 语 调 激 昂 意 境 开 阔怎么读？怀古之人事 风 流豪杰周瑜小乔初嫁雄姿英发
羽扇纶巾谈笑间，樯橹灰飞烟灭年轻幸福英俊儒雅功成名就镇定自若 风流之人 气 势 充 沛 语 调 轻 快 潇 洒 得 意怎么读？周 瑜苏轼年龄生活相貌职务？ 24 岁幸福美满英俊儒雅东吴都督 47 岁屡遭不幸华发早生团练副使际遇功成名就怀才不遇周 瑜情场、官场、战场，场场得意！苏 轼黄州、惠州、儋州，州州失意！抒一己之怀多情失意怎么读？ 无 奈 惆 怅 语 调 低 沉 郁 结 于 胸抒一己之怀多情失意释怀怎么读？ 乐 观 豁 达 吐 出 块 垒 语 调 轻 松 旷达 旷达之情 壮美之景 风流之人豪放美读要求：美读是指在意读、情读的基
础上，读者结合个人的生活
经历和情感体验对作品进行
再创造，读出个性来。 四、放声朗读1.苏轼是公认的古代词坛“豪放派”的代表人物，请说说，《念奴娇·赤壁怀古》一词是如何体现其豪放品性的。2.“羽扇纶巾”在人们心目中一直是诸葛亮的打扮，而周瑜在人们心目一直都是刀剑在手，戎装在身的形象。为什么在《念奴娇·赤壁怀古》中周瑜的形象会不同于人们心目中的惯常印象？3.有人说,全词结尾一句“人间如梦,一尊还酹江月”，色调灰黯，格调低沉，反映了苏轼思想中消极颓废的一面。你是如何看待的？问题探讨： 1、苏轼是公认的古代词坛“豪放派”的代表人物，请说说，《念奴娇·赤壁怀古》一词是如何体现其豪放品性的。乱石穿空惊涛拍岸卷起千堆雪 雄奇壮观气势浩大景:问题探讨:2.“羽扇纶巾”在人们心目中一直是诸葛亮的打扮，而周瑜在人们心目一直都是刀剑在手，戎装在身的形象。为什么在《念奴娇·赤壁怀古》中周瑜的形象会不同于人们心目中的惯常印象？ 这是苏东坡有意为之，有意将周瑜塑造成儒将形象。目的在于突出周瑜的胸有韬略，腹有良谋，高度自信，举重若轻。问题探讨：3.有人说,全词结尾一句“人间如梦,一尊还酹江月”，色调灰黯，格调低沉，反映了苏轼思想中消极颓废的一面。你是如何看待的？ 志士的感叹 仁者的幽怨。
再图振作前的自宽自解，在自然的怀抱中寻找心灵的慰藉。问题探讨：
没有经过战斗的舍弃是虚伪的，
没有经过苦难的超脱是轻佻的。启示：面对逆境，要把眼光放长远
一些，胸怀放宽广一些。--傅雷 “大江、浪、淘尽 ”：
不仅给人以极佳的视听效果，
而且化空间为时间，既写具体有形
的长江又写抽象的历史长河。
这样，自然地转到对人类社会
杰出人物的歌颂。 穿：写出陡峭山崖直插云霄的气势；
拍：写出江与岸搏击的力度；
卷：写出了波涛力量之大，给我们
展示了一幅阔大的雪浪图。所见—大江、赤壁、
乱石、惊涛、
雪浪。 上
阙所想—淘尽风流人物、
涌现多少豪杰。“小乔初嫁了” ：
一、借周瑜娶小乔的事实，说明周瑜年纪很轻，才华横溢，很有作为；
二、以美人烘托英雄，更能衬托周瑜潇洒的风姿，英雄美人，相得益彰；
三、暗指周瑜和孙权的关系，表现作者渴望能取得君王的绝对信任。 小乔
何晴有刚有柔
能文能武 “人间如梦，一尊还酹江月”：
洒酒入江，以酒祭月，是希望万古愁怀随江而去，感慨和动作中表现出一种超脱与旷达。 貌似 “出世”——清静无为、超脱凡尘????
实则 “入世”——渴望建功立业 人生启迪：在珍惜生命、奋发有为的同时，只有摆脱患得患失的羁绊，才能获得一个欢乐的人生。 下阙所忆?—?周郎雄姿英发??
风流潇洒??才华横溢所慨?—?自己功业无成?
早生华发??人生如梦 内容：写景咏史、感怀抒情
基调：昂扬感奋、豪迈苍凉
全词写景、怀古、抒怀，三者
完美结合，浑然一体。?江城子
乙卯正月二十日夜记梦 苏? ?轼
十年生死两茫茫，不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。 夜来幽梦忽还乡。小轩窗，正梳妆。相顾无言，惟有泪千行。料得年年肠断处，明月夜，短松冈。