人教版化学九年级上册（新）2.3 制取氧气 课件（共34张PPT）

课件34张PPT。氧气的制取氧气的实验室制法氧气的工业制法课题3 制取氧气一、氧气的实验室制法在实验室里，常采用分解过氧化氢溶液、加热氯酸钾和二氧化锰的混合物或者加热高锰酸钾的方法制取氧气(1)[演示实验2—5] 1、过氧化氢分解法制氧气。 步骤一：在常温下，把带火星的木条伸入过氧化氢溶液的试管，观察木条是否复燃？
现 象：木条不能复燃，
结 论：说明常温下放出氧气少。（2）步骤二：向上述试管中，加入少量二氧化锰，把带火星的木条伸入试管。观察发生的现象。
现 象：木条复燃了
结 论：说明在常温下过氧化氢溶液遇到二氧化锰（MnO2）时迅速产生氧气。
步骤三：反应停止后，重新加入过氧化氢溶液，把带火星的木条伸入试管。观察发生的现象。
现 象：木条复燃了
结 论：说明二氧化锰（MnO2）仍然起作用产生氧气。【思考1】在第2个实验中，是不是过氧化氢与二氧化锰反应生成了氧气呢？过氧化氢+二氧化锰→氧气+？【思考2】二氧化锰好象永远也用不完，二氧化锰在这个反应中到底扮演了一个什么角色呢？在化学反应中能改变其他物质的化学反应的速率，而本身的质量和化学性质在反应前后都没有发生变化的物质叫催化剂（又叫触媒）。催化剂 “一变”：改变其他物质的化学反应速率（改变≠加快）“二不变”：本身的质量和化学性质都没有改变【说明】此反应中，二氧化锰既不是反应物也不是生成物，只是一种催化剂，应算作一个反应条件，所以二氧化锰写在箭头的上方。 催化作用催化剂在化学反应中所起的作用叫催化作用。符号表达式：H2O2 H2O + O2MnO2文字表达式：过氧化氢 水 + 氧气二氧化锰【例1】下列有关催化剂的说法正确的是( )
A.催化剂就是用来加快化学反应速率的
B. 二氧化锰是催化剂
C.没有二氧化锰的催化，过氧化氢也能分解放出氧气
D.催化剂在化学反应前后的性质不变【课堂练习】C这种由一种反应物生成两种或两种以上其他物质的化学反应，叫做分解反应。 A__________B_________
C__________D_________
E___________F_________
试 管铁架台酒精灯导 管集气瓶水槽二、实验室制氧的过程1.仪器名称:制取装置收集装置三、实验仪器和实验装置：外焰加热药品平铺夹持在距管口约1/3处若用高锰酸钾制氧气应在管口塞一团棉花试管口略低于试管底部导管伸出橡 皮塞约0.5cm导管只能伸于集气瓶口导管集气瓶玻片向上排空气法向上排空气法一. 适用范围密度比空气大的气体且不与空气中任何成分反应的气体。二. 优点操作较为方便，气体干燥三. 缺点1. 较难判断气体是否已经收集满2. 收集到的气体可能不纯导管水槽水集气瓶3.气体收集装置（排水法）排水法收集一. 适用范围不易溶于水且不与水发生化学反应的气体。二. 优点1. 易于收集到较纯的气体
2. 便于观察气体是否已经收集满三. 缺点收集不如排空气法方便
气体不干燥排水法：当集气瓶外有气泡放出时，证
明已收集满向上排空气法：将带火星的木条放在集气
瓶口，若木条复燃，证明已收集满。４、放置方法：正放在桌子上，并盖
上毛玻璃片３、验满方法实验室制氧气的操作步骤（用排水法收集）1 、查(装置气密性)
2 、装(装药品在试管中,塞紧单孔塞)
3 、定(固定试管在铁架台上)（同时准备好收集 氧气的集气瓶）
4 、点(酒精灯加热药品)
5 、收(收集气体)
6 、移(导管出水槽)
7 、熄(灭酒精灯)
可简单归纳为：“茶、庄、定、点、收、利、息” 仪器的连接方法(从下到上，从左到右),别忘记试管口放棉花,试管口稍微向下倾斜。注意:组装好仪器后,要先检查装置的气密性,在装入药品。加热时应该先预热。交代如何预热。用排水法收集氧气时,什么时候该开始收集氧气和如何收集氧气。反应结束时如何操作？ 高锰酸钾制氧气十二问
1、如何检查装置的气密性？
导管入水中，双手紧握试管，有气泡冒出，松手，导管内有一段倒流的水柱。
2、为什么要在试管口放一团棉花？
防止加热时高锰酸钾粉末进入导管，堵塞导管，引起爆炸,或进入集气瓶，影响实验效果。
3、药品为什么要平铺在试管底部？
扩大药品的受热面积
4、试管口为什么略向下倾斜？
书P40防止冷凝水回流到热的试管底部，
炸裂试管
5、铁夹为什么夹在距管口1/3~1/4处？
防止烧坏铁夹的胶套。
6、试管中的导管为什么稍露出橡皮塞既可？
便于导出试管中的气体。7、如何给固体药品预热？
在试管下方来回移动酒精灯。
8、导管口开始有气泡放出时，为什么不宜收集？何时开始收集？
开始的气泡是装置内排出的空气泡。当气泡连续并均匀地放出时，再收集气体。9、用排水法收集气体时，导管为什么放在瓶口，不能太长，而排空气法导管要接近瓶底？
排水法收集时，导管放入太长，不便于在水下把导管从集气瓶中取出，易漏气。
排空气法时，导管伸到瓶底，便于把空气排尽。
10、何时你知道气体收集满？
排水法，当瓶外出现大气泡时，收集满。排空气法时，瓶口带火星的木条能复燃，收集满。11、停止加热时，为什么先要把导管移出水面，然后再熄灭酒精灯?
防止装置里的气体遇冷收缩，水会倒流到热的试管底部，使试管破裂。
12、为什么先加热前方药品，再加热后方药品？
既可防止固体混合物随气流冲向试管口，又便于控制氧气放出的速率和数量。二、氧气的工业制法——分离液态空气法和富氧膜分离法。蒸发液态空气法——将空气液化，再慢慢升高温度，沸点更低的液态氮先汽化，留下的液态氧。要氧气只需要使液态氧汽化就行了。为了便于贮存、运输和使用，通常把氧气加压到1.5×104kPa，并贮存在蓝色的钢瓶中。蒸发液态空气法1.原理：根据液态氮、液态氧沸点的不同。
液态氮-196℃、液态氧-183℃2.过程：
空气 液态空气 加压降温蒸发分离氮气液态氧－196℃课前小测验默写1、红磷、硫、铝燃烧的化学式表达式
2、化学变化和物理变化的概念
3、硫、铝在纯氧中燃烧的现象
课前小测1、默写木炭和氧气、铁丝和氧气反应的化学式表达式。
2、默写木炭在氧气中燃烧的现象。
3、默写铁丝在氧气中燃烧的现象。
练习题1.氧气可以用什么方法收集，
为什么？
2.加热氯酸钾和二氧化锰的混合物，氯酸钾完全分解后将二氧化锰回收，问它能否继续用于制氧气？3.有人将氯酸钾和少量的高锰酸钾混合后加热，发现很快就能放出大量的氧气，试解释这一现象？高锰酸钾的起什么样的作用？
A__________B_______
C__________D_______
E__________F_______试管铁架台洒精灯导管集气瓶水槽我们来做个题目:例题：指出下图中的四处错误并改正错误教学后记：原计划先讲制取后讲性质，后权衡再三，决定不打乱教材顺序，学生接受新知识是由易到难。这两节识记内容很多，要让学生慢慢接受，慢慢巩固，可以通过课前10分钟小测的形式督促学生掌握。
课题2 1课时
课题3 2课时＋1课时学生实验＋1课时复习
“制氧气十二问”先由老师边演示实验边介绍，然后学生做在作业本上复习一遍，上课时再订正，再强化，我觉得效果好。