课题：江城子 乙卯正月二十日夜记梦
课题 江城子 课型 新授课
课 标 解 读 《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》是部编版高中语文选择性必修上册古诗词诵读单元的第四篇课文，作为词坛上第一首悼亡词，苏轼通过记梦，表达了对亡妻深沉的思念与爱。学习本词，读懂整首词的含义，可以引导学生学习词中使用的表现手法，鉴赏其中的情感美、艺术美，体会苏轼的深情，提高学生感知诗人内心世界的能力。
学 情 分 析 学生对苏轼的词并不陌生，不过之前所学的都是苏轼风格豪放的词。《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》体现了苏轼的另一种创作风格，是一种凄哀婉转的美。这是作家多样性的体现，也是作者人生经历铸就的不同。作为十五六岁的学生，没有经历过苏轼人生的风霜，对其中的情意的感受会有限度，因此本课的重点放在表现手法的赏析上。学生经过之前的学习，已经具备了一定的诗词鉴赏知识，本课的学习要调动学生已有的知识储备，同时对虚写这个知识点进行总结与巩固。
教 学 目 标 语言建构与运用：读懂词的含义，学习鉴赏诗词虚实相生、白描的艺术手法。 思维发展与提升：通过情境式任务，提高感知诗人内心世界的能力，能通过自己的朗读来表现诗中所表达的情感和意境。 审美鉴赏与创造：领悟诗歌中蕴含的语言美，表达美，情感美。 文化传承与理解：了解苏词艺术风格的多样性，体会苏轼的深情，感受悼亡词的真挚。
重点 通过情境式任务，提高感知诗人内心世界的能力，能通过自己的朗读来表现诗中所表达的情感和意境。
难点 学习鉴赏诗词虚实相生、白描的艺术手法。体会苏轼的深情，感受悼亡词的真挚。
教学准备 教具：一体机、课件 学具：笔、本（课本、练习册、作业本）
教 学 过 程
教学环节 教学内容 设计意图
导入 王弗，四川青神乡贡进士王方之女，于十六岁时与十九岁的苏轼成婚。王弗聪明沉静，知书达礼，对苏轼关怀备至。二人情深意笃，恩爱有加。治平二年（1065），王弗病逝。苏轼与朝中权贵不和，外任多年，郁悒不得志,王弗的去世对诗人无疑是一个沉重的打击。 十年之后，公元1075年，东坡来到密州（今山东诸城县），这一年正月二十日夜，他梦见爱妻王氏，便写下了《江城子.乙卯正月二十日夜记梦》。今天，我们将走进诗中的爱情故事，从字里行间感受苏轼那份真情，那段难忘的伉俪往事。 情境导入，激发学生兴趣，带入诗歌的理解。
新课教学 任务情境： 学校开展“纪念苏轼”主题活动，我们班选择拍摄一部微电影，题目叫做“十年一觉东坡梦”，电影内容是对这首词的改编创作，现在大家作为拍摄团队的骨干成员，讨论并确定相关的议题。 设置情境，激发学生学习兴趣。
活动任务一： 片头引入 走进背景 苏轼（1037年1月8日—1101年8月24日），字子瞻，号东坡居士，世称苏东坡、苏仙、坡仙，眉州眉山（今四川省眉山市）人，北宋文学家、书法家、美食家、画家。 苏轼的诗歌题材广阔，清新豪健，与黄庭坚并称“苏黄”； 词开豪放一派，与辛弃疾同是豪放派代表，并称“苏辛”； 散文著述宏富，豪放自如，与欧阳修并称“欧苏”，为“唐宋八大家”之一。 【写作背景】 元1055年，一对新人成婚了。新郎是19岁的四川才子苏东坡，新娘是16岁的王弗。一对新人可谓才子佳人，琴瑟和鸣。两人成婚后，每当苏轼读书时，王弗便陪伴在侧；苏轼偶有遗忘，她便从旁提醒；王弗贤淑端庄，曾对苏轼的事业、为人处世等进行过多次有识见的嘱咐，二人情深意笃…… 可惜天妒良缘，红颜薄命，王弗26岁时（ 1065年）就去世了。 宋神宗熙宁八年（1075年）苏轼因与王安石政见不和，自请外调，在密州做地方官。这时他已经40岁了，二十年仕途奔波沉浮，妻子亡故已十年，但苏轼对亡妻依旧地一往情深，这年正月二十日夜，苏轼梦见亡妻王氏，便写下这首“有声当彻天，有泪当彻泉 ”的悼亡词。此时诗人四十岁，其妻王弗去世整十年。题目上“乙卯”，指的就是这一年。 【悼亡诗】 悼亡诗，古代诗歌题材之一，一般是丈夫追悼亡妻之作，始于西晋潘安的《悼亡诗》三首。现在广义的悼亡诗也指对亡故亲人或朋友表达追悼、哀思的诗歌。代表诗人有潘安、元稹、李商隐、纳兰性德等；用词写悼亡，是苏轼的首创。
活动任务二： 朗读文本 定主题曲 请同学们为微电影定一个主题曲 读准字音，把握节奏情感。 用“/”划分朗读节奏。 十年/生死/两/茫茫，不/思量，自/难忘。千里/孤坟，无处/话/凄凉。纵使/相逢/应不识，尘/满面，鬓/如霜。 夜来/幽梦/忽/还乡，小轩窗，正/梳妆。相顾/无言，惟有/泪/千行。料得/年年/肠断处，明月夜，短松冈。 通过朗读，同学们对诗词有了整体的感知，请同学们根据诗词所呈现的情感，选择合适的配乐。 诵读诗歌，读出诗歌大意，悟读诗歌感情。 自主探究，合作解疑，提高学习效率，全面提高语文素养。
活动任务三： 深入探究 创作脚本 在脚本创作环节，请成员就相关的拍摄议题进行讨论，提出自己的意见。 议题一：以“梦”为线索，“东坡梦”的拍摄可以分为几个阶段？ 明确：“记梦”为贯穿全词的线索，联结梦前、梦中、梦后三个层次。上片，梦前思念；下片前五句，梦中相逢；结尾，梦醒悲凉。 议题二：“梦前”阶段的拍摄应展现怎样的画面？ 十年生死两茫茫。不思量，自难忘。 思考1：“十年生死两茫茫”中的“两茫茫”怎样理解？ 明确 ①“茫茫”二字为全诗奠定了凄婉哀伤的基调。“两茫茫”，既指词人的心情和感受，也同时包含了九泉之下妻子的感受。生者和死者，一样的情思，一样的哀绪。恩爱夫妻，撒手永诀，时间倏忽，转瞬十年。 ②这里将无知作有知写，虽系虚空悬想，却更见得夫妻二人生前相知相爱之深，死后刻骨相思之切，以及相思而不得相见之痛。“两茫茫”所表现出的感情，凄婉、沉痛，笼罩全篇。 思考2：词作明明是写了词人对亡妻的深切怀念，应该“常思量”才对，为什么在“自难忘”之上加了“不思量”？这不显得有点矛盾吗？ 明确 ①不矛盾。 ②“不思量，自难忘”，写生者对死者的思念。说不思量，即是思量。因为这种思念，不一定是一种有意识的每时每刻的思念，而是一种难以中断的无意识的思念，这一叙述的跌宕，更显出思妻之情的深沉。 ③“不思量”不是真的不去思量，而是因为相思实在太苦，太伤人，故而不敢思量，但结果却是“自难忘”。——相思太苦、旧情难忘。 千里孤坟，无处话凄凉。 思考1：此句中的“凄凉”有哪些含义？ 明确 ①相思之情的凄凉。满腔的哀怨和思念无处倾诉，亡妻之恨，相思之痛，孤寂之苦只能遥寄于千里之外的孤坟。 ②政治失意之凄凉。苏轼当时官运不佳，屡被贬放，此时被贬密州，流离坎坷的文豪满肚子的委屈需要发泄和倾诉，可他没地方诉说，也没人敢听他诉说，更没有可以诉说的人。 纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。 思考1：词人说自己“尘满面”，而其时不过40岁，如何理解？ 明确 这十年，正是围绕王安石变法，革新派与守旧派的斗争愈演愈烈的时候。苏轼被卷进了这场漩涡之中，身不由己，宦海沉浮，不断地放外任，左迁，流徙，历尽苍桑，备尝艰辛，已是“尘满面，鬓如霜”了。“为伊消得人憔悴”不仅是大地上的灰尘，也是岁月的风尘、情感的风尘，“鬓如霜”是艰难苦恨烦霜鬓，是多情应笑我，早生华发。 思考2：这首词是记梦，可文已至半却还没有写到梦境，为什么？上阙的内容在词中有什么作用？ 明确 铺垫作用。上阙阐明了“自难忘”，但是“十年”漫长的时间，“千里”广阔的空间，在这漫长广阔的时空之中，又隔阻着难以逾越的生死之间的界限，时、空、生死这种种界限难以跨越，那只好乞诸于梦中相会了。作者又怎能不倍增“无处话凄凉”的感叹呢？所以，上阙这四句为“记梦”作好了铺垫 。 议题三：“梦中”阶段的拍摄应展现怎样的画面？ 夜来幽梦忽还乡。小轩窗，正梳妆。相顾无言，惟有泪千行。 思考1：这几句是如何来表达情感的？ 明确 虚写，梦境中见到妻子还同往常一样在窗前梳妆打扮。十年了，这个以前幸福生活中的场景词人始终不能忘掉。表达了词人对亡妻执着不舍的深情。十年时间，积攒了多少的思念想要倾诉，然而思绪如麻，又当从何处说起？于是，竟无语凝噎。满腹的相思都化作了热泪千行。 思考2：赏析“夜来幽梦忽还乡”一句中“忽”字的妙处。 明确 “忽”写出了梦中还乡的快捷，亦写出了与亡妻相见之容易。平时多少个日日夜夜的盼望不可得，现在倏忽之间就变成了事实，太快，便依稀透露出不过是一种虚幻不实的梦境。与上阙“十年”“千里”漫长的时间及阔远的空间相照应，入梦是轻快的，所表现的感情却极为沉重——似喜实悲。 思考3：词人期盼与亡妻相见，为什么在梦中见了，却又“相顾无言”？ 明确 十年死别，思念至苦，夫妻一旦相见，该有千种哀愁、万端感慨要向对方倾诉；万语千言，从何说起呢？无言胜过有言，万千思绪尽在其中了。语言又是那么的笨拙和苍白。感情的浓烈已不需语言来表示。将思念与感慨以“泪千行”来互诉衷肠。 议题四：“梦醒”阶段的拍摄应展现怎样的画面？ 料得年年肠断处，明月夜，短松冈。 思考1：写自己怀念亡妻，却料想对方为怀念自己而柔肠寸断，这是什么手法？ 明确 对写。语言平易质朴，将对亡妻的思念表达得深沉哀婉，感人至深，催人泪下。 思考2：赏析本句还运用了哪种手法表达情感？ 明确 以景结情。在明月的夜晚，长着矮松树的山冈上，有作者思念的妻子。用明月、短松冈来传达、暗示出作者对亡妻的思念,言有尽而意无穷，给读者留下想象的空间。 议题五：整体鉴赏，确定拍摄手法。 ①构思精巧，以“梦”成文。标题“记梦”，上阕虽没写梦，却是情感的铺垫。有了上阕的“日有所思”，也就有下阕的“夜有所梦”。“记梦”为贯穿全词的线索，全词以“梦前----梦中----梦后”的时间顺序，将“现实----梦境----现实”交织起来。通过记梦来抒写对亡妻真挚的爱恋和深沉的思念，韵味深厚。 ②虚实结合的表现手法。上阕写词人对亡妻的深沉的思念，写实；下阕记述梦境，抒写了词人对亡妻执着不舍的深情，写虚。上阕记实，下阕记梦，虚实结合，衬托出对亡妻的思念，加深全词的悲伤基调。 ③运用细节描写。如“尘满面，鬓如霜”“小轩窗，正梳妆”“明月夜，短松冈”这些细节描写，生动细腻地把梦境的记述、对亡妻的思念和落拓的身世之感融合在一起的，感人至深。 ④白描手法。这是一首抒写真情实感的词作，语言极其朴素自然，真情实境，毫无雕琢的痕迹。这样质朴的语言又与不同的句式的交错使用相结合，使这首词既俊爽而又音响凄厉，恰当地表现出作者心潮激荡、勃郁不平的思想感情。
拓展阅读 鹧鸪天 贺铸 重过阊门①万事非，同来何事不同归？梧桐半死清霜后，头白鸳鸯失伴飞。 原上草，露初晞，旧栖新垅两依依。空床卧听南窗雨，谁复挑灯夜补衣！ 【注】①阊门：苏州城西门，词人旧居。 思考：简析这首词和《江城子》在塑造妻子美好形象方面各运用了什么手法，分别表现了怎样的情感。 明确 ①苏词运用虚写手法（或者联想、想象，或者虚实结合）来写人，“小轩窗，正梳妆”“惟有泪千行”等句描绘出妻子对镜梳妆、见到久别的丈夫喜极而泣的情景，表现了夫妻间的恩爱之情，同时体现诗人自己身世落拓之悲。 ②贺词以细节写人（或者对比，或者侧面描写），“谁复挑灯夜补衣”追忆妻子深夜为自己补衣的情景，表现了贫贱夫妻患难与共的真挚情感，反衬自己“空床卧听”的孤独、凄凉。 对比阅读，加强同学们对于诗歌情感的理解与把握。
课堂总结 本词中，词人结合自己十年来政治生涯中的不幸遭遇和无限感慨，形象地表达出对亡妻永难忘怀的真挚情感和深沉的思念之情。其情凄婉，但并不颓废，其中蕴含的缠绵情意更体现出词人的无限深情。(共28张PPT)
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古诗朗读
激趣导入
Exciting Import
王弗，四川青神乡贡进士王方之女，于十六岁时与十九岁的苏轼成婚。王弗聪明沉静，知书达礼，对苏轼关怀备至。二人情深意笃，恩爱有加。治平二年（1065），王弗病逝。苏轼与朝中权贵不和，外任多年，郁悒不得志,王弗的去世对诗人无疑是一个沉重的打击。 十年之后，公元1075年，东坡来到密州（今山东诸城县），这一年正月二十日夜，他梦见爱妻王氏，便写下了《江城子.乙卯正月二十日夜记梦》。今天，我们将走进诗中的爱情故事，从字里行间感受苏轼那份真情，那段难忘的伉俪往事。
素养目标
Literacy goals
语言建构与运用：读懂词的含义，学习鉴赏诗词虚实相生、白描的艺术手法。
思维发展与提升：通过情境式任务，提高感知诗人内心世界的能力，能通过自己的朗读来表现诗中所表达的情感和意境。
审美鉴赏与创造：领悟诗歌中蕴含的语言美，表达美，情感美。
文化传承与理解：了解苏词艺术风格的多样性，体会苏轼的深情，感受悼亡词的真挚。
学校开展“纪念苏轼”主题活动，我们班选择拍摄一部微电影，题目叫做“十年一觉东坡梦”，电影内容是对这首词的改编创作，现在大家作为拍摄团队的骨干成员，讨论并确定相关的议题。
苏轼生平简介
Introduction to Su Shi's Life
（1037/1/8—1101/8/24）
字子瞻，号东坡居士，世称苏东坡、苏仙、坡仙，眉州眉山（今四川省眉山市）人
苏轼的诗歌题材广阔，清新豪健，
与黄庭坚并称“苏黄”；
词开豪放一派，
与辛弃疾同是豪放派代表，并称“苏辛”；
散文著述宏富，豪放自如，
与欧阳修并称“欧苏”，为“唐宋八大家”之一。
北宋文学家
书法家
美食家
画家
苏轼的艺术成就
Su Shi's Artistic Achievements
欧苏=欧阳修+
唐宋八大家之一
苏黄=黄庭坚+
苏辛=辛弃疾+
+蔡襄+黄庭坚+米芾=宋四家
秦观 黄庭坚 张耒 晁补之
写作背景
writing background
公元1055年，一对新人结婚了。新郎是19岁的四川才子苏东坡，新娘是16岁的王弗。新郎羽扇纶巾，雄姿英发，新娘也是年轻美貌，天资聪颖，一对新人可谓才子佳人。王弗贤淑端庄，曾对苏轼的事业、为人处事进行过多次有识见的告诫、嘱咐。王弗生前，不但是苏轼生活上的伴侣，而且是文学上的知音，事业上的贤内助。可惜天妒良缘，红颜薄命，王弗27岁时就去世了。这对诗人是一个沉重的打击。
公元1075年，苏东坡来到密州（今山东诸城县），这一年正月二十日夜，他梦见爱妻王氏，便写下《江城子.乙卯正月二十日夜记梦》的悼亡词。此时诗人三十九岁，其妻王弗去世整十年。题目上“乙卯”，指的就是这年。
悼亡诗
elegy
悼亡诗，古代诗歌题材之一，一般是丈夫追悼亡妻之作，始于西晋潘安的《悼亡诗》三首。现在广义的悼亡诗也指对亡故亲人或朋友表达追悼、哀思的诗歌。代表诗人有潘安、元稹、李商隐、纳兰性德等；用词写悼亡，是苏轼的首创。
用“/”划分朗读节奏。
任务活动
task activity
十年/生死/两/茫茫，不/思量，自/难忘。千里/孤坟，无处/话/凄凉。纵使/相逢/应不识，尘/满面，鬓/如霜。
夜来/幽梦/忽/还乡，小轩窗，正/梳妆。相顾/无言，惟有/泪/千行。料得/年年/肠断处，明月夜，短松冈。
通过朗读，同学们对诗词有了整体的感知，请同学们根据诗词所呈现的情感，选择合适的配乐。
脚本创作环节，请成员讨论相关拍摄议题，提出自己的意见。
In the script creation stage, please discuss relevant shooting issues and provide your own opinions.
议题一：以“梦”为线索，“东坡梦”的拍摄可以分为几个阶段？
“记梦”为贯穿全词的线索，联结梦前、梦中、梦后三个层次。
上片，梦前思念；下片前五句，梦中相逢；结尾，梦醒悲凉。
脚本创作环节，请成员讨论相关拍摄议题，提出自己的意见。
In the script creation stage, please discuss relevant shooting issues and provide your own opinions.
议题二：“梦前”阶段的拍摄应展现怎样的画面？
十年生死两茫茫。不思量，自难忘。
思考1：“十年生死两茫茫”中的“两茫茫”怎样理解？
①“茫茫”二字为全诗奠定了凄婉哀伤的基调。“两茫茫”，既指词人的心情和感受，也同时包含了九泉之下妻子的感受。生者和死者，一样的情思，一样的哀绪。恩爱夫妻，撒手永诀，时间倏忽，转瞬十年。
②这里将无知作有知写，虽系虚空悬想，却更见得夫妻二人生前相知相爱之深，死后刻骨相思之切，以及相思而不得相见之痛。“两茫茫”所表现出的感情，凄婉、沉痛，笼罩全篇。
深度探究
Deep exploration
思考2：词作是写了词人对亡妻的深切怀念,应该“常思量”才对，
为什么在“自难忘”之上加了“不思量”？这不显得有点矛盾吗？
不矛盾。①“不思量，自难忘”，写生者对死者的思念。说不思量，即是思量。因为这种思念，不一定是一种有意识的每时每刻的思念，而是难以中断的无意识的思念，这一叙述的跌宕，更显出思妻之情的深沉。
②“不思量”不是真的不去思量，而是因为相思实在太苦，太伤人，故而不敢思量，但结果却是“自难忘”。——相思太苦、旧情难忘。
深度探究
Deep exploration
思考1：此句中的“凄凉”有哪些含义？
①相思之情的凄凉。满腔的哀怨和思念无处倾诉，亡妻之恨，相思之痛，孤寂之苦只能遥寄于千里之外的孤坟。
②政治失意之凄凉。苏轼当时官运不佳，屡被贬放，此时被贬密州，流离坎坷的文豪满肚子的委屈需要发泄和倾诉，可他没地方诉说，也没人敢听他诉说，更没有可以诉说的人。
千里孤坟，无处话凄凉。
亡妻之坟在眉州，与诗人所在的密州遥隔千里。没有自己相伴身边，可以想见她一人独卧泉下，该是何等的孤寂凄清。共同点出生者与死者在时间与空间上的隔离 ，表达了对亡妻沉痛的思念以及永远不得相逢的遗恨。
深度探究
Deep exploration
思考1：词人说自己“尘满面”，而其时不过40岁，如何理解？
这十年，正是围绕王安石变法，革新派与守旧派的斗争愈演愈烈的时候。苏轼被卷进了这场漩涡之中，身不由己，宦海沉浮，不断地放外任，左迁，流徙，历尽苍桑，备尝艰辛，已是“尘满面，鬓如霜”了。“为伊消得人憔悴”不仅是大地上的灰尘，也是岁月的风尘、情感的风尘，“鬓如霜”是艰难苦恨烦霜鬓，是多情应笑我，早生华发。
纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。
深度探究
Deep exploration
思考2：这首词是记梦，可文已至半却还没有写到梦境，为什么？
上阙的内容在词中有什么作用？
铺垫作用。上阙阐明了“自难忘”，但是“十年”漫长的时间，“千里”广阔的空间，在这漫长广阔的时空之中，又隔阻着难以逾越的生死之间的界限，时、空、生死这种种界限难以跨越，那只好乞诸于梦中相会了。作者又怎能不倍增“无处话凄凉”的感叹呢？所以，上阙这四句为“记梦”作好了铺垫 。
纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。
深度探究
Deep exploration
议题三：“梦中”阶段的拍摄应展现怎样的画面？
夜来幽梦忽还乡。小轩窗，正梳妆。相顾无言，惟有泪千行。
思考1：这几句是如何来表达情感的？
虚写，梦境中见到妻子还同往常一样在窗前梳妆打扮。十年了，这个以前幸福生活中的场景词人始终不能忘掉。表达了词人对亡妻执着不舍的深情。十年时间，积攒了多少的思念想要倾诉，然而思绪如麻，又当从何处说起？于是，竟无语凝噎。满腹的相思都化作了热泪千行。
深度探究
Deep exploration
思考2：赏析“夜来幽梦忽还乡”一句中“忽”字的妙处。
“忽”写出了梦中还乡的快捷，亦写出了与亡妻相见之容易。平时多少个日日夜夜的盼望不可得，现在倏忽之间就变成了事实，太快，便依稀透露出不过是一种虚幻不实的梦境。与上阙“十年”“千里”漫长的时间及阔远的空间相照应，入梦是轻快的，所表现的感情却极为沉重——似喜实悲。
深度探究
Deep exploration
思考3：词人期盼与亡妻相见，为何在梦中见了，却“相顾无言”？
十年死别，思念至苦，夫妻一旦相见，该有千种哀愁、万端感慨要向对方倾诉；万语千言，从何说起呢？无言胜过有言，万千思绪尽在其中了。语言又是那么的笨拙和苍白。感情的浓烈已不需语言来表示。将思念与感慨以“泪千行”来互诉衷肠。
深度探究
Deep exploration
议题四：“梦醒”阶段的拍摄应展现怎样的画面？
料得年年肠断处，明月夜，短松冈。
思考1：写自己怀念亡妻，却料想对方为怀念自己而柔肠寸断，这是什么手法？
对写。语言平易质朴，将对亡妻的思念表达得深沉哀婉，感人至深，催人泪下。
深度探究
Deep exploration
议题四：“梦醒”阶段的拍摄应展现怎样的画面？
料得年年肠断处，明月夜，短松冈。
思考2：赏析本句还运用了哪种手法表达情感？
以景结情。在明月的夜晚，长着矮松树的山冈上，有作者思念的妻子。用明月、短松冈来传达、暗示出作者对亡妻的思念,言有尽而意无穷，给读者留下想象的空间。
深度探究
Deep exploration
议题五：整体鉴赏，确定拍摄手法。
思考1：总结艺术手法
①构思精巧，以“梦”成文。标题“记梦”，上阕虽没写梦，却是情感的铺垫。有了上阕的“日有所思”，也就有下阕的“夜有所梦”。“记梦”为贯穿全词的线索，全词以“梦前----梦中----梦后”的时间顺序，将“现实----梦境----现实”交织起来。通过记梦来抒写对亡妻真挚的爱恋和深沉的思念，韵味深厚。
②虚实结合的表现手法。上阕写词人对亡妻的深沉的思念，写实；下阕记述梦境，抒写了词人对亡妻执着不舍的深情，写虚。上阕记实，下阕记梦，虚实结合，衬托出对亡妻的思念，加深全词的悲伤基调。
深度探究
Deep exploration
议题五：整体鉴赏，确定拍摄手法。
思考1：总结艺术手法
③运用细节描写。如“尘满面，鬓如霜”“小轩窗，正梳妆”“明月夜，短松冈”这些细节描写，生动细腻地把梦境的记述、对亡妻的思念和落拓的身世之感融合在一起的，感人至深。
④白描手法。这是一首抒写真情实感的词作，语言极其朴素自然，真情实境，毫无雕琢的痕迹。这样质朴的语言又与不同的句式的交错使用相结合，使这首词既俊爽而又音响凄厉，恰当地表现出作者心潮激荡、勃郁不平的思想感情。
深度探究
Deep exploration
这首词以“梦前----梦中----梦后”为时间线索，将“现实----梦境----现实”交织起来。题虽为记梦，实际是通过记梦来抒写对亡妻真挚的爱情和深沉的思念。全词感情深挚，充满一种凄婉哀伤的调子。
summarize
对比阅读
comparative reading
鹧鸪天 贺铸
重过阊门①万事非，同来何事不同归？梧桐半死清霜后，头白鸳鸯失伴飞。
原上草，露初晞，旧栖新垅两依依。空床卧听南窗雨，谁复挑灯夜补衣！
【注】①阊门：苏州城西门，词人旧居。
思考：简析这首词和《江城子》在塑造妻子美好形象方面各运用了什么手法，分别表现了怎样的情感。
①苏词运用虚写手法（或者联想、想象，或者虚实结合）来写人，“小轩窗，正梳妆”“惟有泪千行”等句描绘出妻子对镜梳妆、见到久别的丈夫喜极而泣的情景，表现了夫妻间的恩爱之情，同时体现诗人自己身世落拓之悲。
②贺词以细节写人（或者对比，或者侧面描写），“谁复挑灯夜补衣”追忆妻子深夜为自己补衣的情景，表现了贫贱夫妻患难与共的真挚情感，反衬自己“空床卧听”的孤独、凄凉。
