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课堂教学设计
【教学内容】
人音版三年级上册第7课《钟声》第2课时《灵隐钟声》。
【教材分析】
《雪花飞舞》是人音版三年级上册第7课《钟声》第2课时欣赏曲目。这是一首构思巧妙，形象鲜明的电子琴独奏曲。作者以电子琴的丰富音色，描绘出杭州著名佛寺———灵隐寺的风采。
【学情分析】
三年级的学生是自信心建立的重要阶段，他们在接受他人的评论中能发现自己的价值，产生喜悦感、骄傲感，对自己充满信心；有的还表现出激烈的自我确立、自我主张，对自己评论偏高，甚至有时“自高自大”，所以，在教课中要时时时应用一些小“特技”来提示那些自高自大的孩子，劝告他们自己还有好多东西要学而对那些失掉信心的孩子要实时抓住时机鼓舞他们。同时，这个阶段的学生自控能力情绪变化比较大，需要教师在教学中及时管控学生，管理课堂纪律，对待学生要有耐心，主动引导学生加强对学生兴趣的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。
【教学目标】
以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标：
(一)审美感知
通过欣赏作品感受乐曲的情绪和意境。
(二)艺术表现
能够鉴赏作品并能哼唱主题音乐感受乐曲幽静、悠远的情绪。
(三)创意实践
通过加入肢体、乐器等创意性表现乐曲
（四）文化理解
通过学唱乐曲激发学生学习音乐的兴趣，提高学生表现音乐的能力，拓展学生的音乐认知。
【教学重难点】
(一)教学重点:
1、能够鉴赏作品并能哼唱主题音乐感受乐曲幽静、悠远的情绪。
(二)教学难点:
1、通过加入肢体、乐器等创意性表现乐曲
【教学准备】
多媒体、钢琴
【教学过程】
“问题导入
教师：同学们，你们去过寺庙吗，说说参观的情景？
预设：回答问题
教师：你们听到过寺庙里的钟声吗？请用声音模仿一下。
预设：回答问题
教师：今天我们欣赏的曲目的名字叫作《灵隐钟声》，板书（《灵隐钟声》）
【设计意图：以景带情，通过提出问题调动学习兴趣，渲染课堂气氛。激起学生探究新知的欲望，自然巧妙的导入新课】
二、师生互动，走进音乐
（一）初步聆听，感受情绪
教师：聆听作品，感受作品的速度、情绪是怎样的？（播放音频）
预设：回答问题
教师：作品表现了怎样的画面？
预设：回答问题
教师：歌曲是用什么乐器演奏的？
预设：回答问题
教师：这是一首构思巧妙，形象鲜明的电子琴独奏曲。作者以电子琴的丰富音色，描绘出杭州著名佛寺———灵隐寺的风采。
你们会弹电子琴吗？
预设：回答问题
教师：电子琴和钢琴有什么区别？
预设：回答问题
教师：下面聆听音乐，听听这段音乐有什么特点？描绘了怎样的场景？
预设：聆听音乐并回答问题
教师：乐曲一开始就传来了两高一低的钟声，然后是轻轻的反复，仿佛是僧人们清早敲响的晨钟在青山中回荡。接着是一个半音级进的音型自低音区向高音区作连续模进，渲染出佛寺宁静而神秘的气氛。随后又是一连串钟声，小钟、大钟轮番敲击，钟声荡漾。在乐曲的引子中，电子琴巧妙地模仿出各种钟声，令人有身临佛寺之感。下面模拟敲钟的声音
预设：模拟
教师：继续聆听音乐，听听这段音乐有什么特点？和前面的音乐有什么不同？描绘了怎样的场景？
预设：聆听音乐并回答问题
教师：接着是乐曲主题呈示，由电子琴模仿笙管的音色奏出：平稳庄重而略带刻板的旋律，在木鱼轻击的陪衬下，显得古色古香，颇有几分佛教音乐的神韵，令人如见香火缭绕，如闻经声喃喃。下面用乐器三角铁、木鱼伴奏
预设：伴奏
教师：继续聆听音乐，听听这段音乐有什么特点？主题反复了几遍？和前面的音乐有什么不同？描绘了怎样的场景？
预设：聆听音乐并回答问题
教师：主题第一次反复前半段模仿柳琴的音色，后半段则模仿笙的音色，显示出佛寺的宁静平和。第二次变化反复则以敲击般的和弦奏出，音响宏大而松散，令人联想起僧人们做法事时钟、鼓、铙、钹、木鱼等齐鸣的壮观情景，十分形象。下面边听音乐边打节奏
预设：打节奏
教师：下面聆听尾声，听听尾声的音乐你熟悉吗？描绘了怎样的场景？
预设：聆听音乐并回答问题
教师：尾声是引子的再现，再次用钟声营造了神秘幽远的意境。
下面边听音乐边模拟钟声
预设：模拟
教师：整体欣赏
预设：欣赏
三、精彩演绎，自由畅想
教师：下面我们找几位同学上台利用乐器表现乐曲
预设：上台表演
【设计意图：通过上台表演，锻炼学生的心理素质，让同学们体会舞台的乐趣，让同学们充分发挥自己的想象力和创新能力，让歌声、语言、动作充分融入到歌曲当中，让音乐教学面对全体学生，让全体学生都参与到教学当中来。】
四、拓展思路，开阔视野
教师:下面欣赏一下视频
预设：欣赏
教师：欣赏完视频你有什么感受？
预设：回答问题
【设计意图：通过学唱乐曲激发学生学习音乐的兴趣，提高学生表现音乐的能力，拓展学生的音乐认知。】
五、结语
教师引导学生谈谈本节课的收获，教师总结。
【板书设计】
《灵隐钟声》
电子琴
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共26张PPT)
第2课时《灵隐钟声》
第七单元 钟声
（人音）三年级
上
01
本课目标
02
新课导入
03
新知讲解
04
课堂展示
05
课堂拓展
06
课堂总结
本课目标
01
审美感知
通过欣赏作品感受乐曲的情绪和意境。
艺术表现
能够鉴赏作品并能哼唱主题音乐感受乐曲幽静、悠远的情绪。
创意实践
通过加入肢体、乐器等创意性表现乐曲。
文化理解
通过学唱乐曲激发学生学习音乐的兴趣，提高学生表现音乐的能力，拓展学生的音乐认知。
新课导入
02
同学们：
你们去过寺庙吗，说说参观的情景？
新课导入
02
你们听到过寺庙里的钟声吗？请用声音模仿一下。
新课导入
02
作品
《灵隐钟声》
新知讲解
03
聆听作品，感受作品的速度、情绪是怎样的？
新知讲解
03
作品表现了怎样的画面？
新知讲解
03
歌曲是用什么乐器演奏的？
新知讲解
03
这是一首构思巧妙，形象鲜明的电子琴独奏曲。作者以电子琴的丰富音色，描绘出杭州著名佛寺———灵隐寺的风采。
你们会弹电子琴吗？
新知讲解
03
电子琴和钢琴有什么区别？
新知讲解
03
下面聆听音乐:
1.听听这段音乐有什么特点？
2.描绘了怎样的场景？
新知讲解
03
乐曲一开始就传来了两高一低的钟声，然后是轻轻的反复，仿佛是僧人们清早敲响的晨钟在青山中回荡。接着是一个半音级进的音型自低音区向高音区作连续模进，渲染出佛寺宁静而神秘的气氛。随后又是一连串钟声，小钟、大钟轮番敲击，钟声荡漾。在乐曲的引子中，电子琴巧妙地模仿出各种钟声，令人有身临佛寺之感。
下面模拟敲钟的声音
新知讲解
03
继续聆听音乐:
1.听听这段音乐有什么特点？
2.和前面的音乐有什么不同？
3.描绘了怎样的场景？
新知讲解
03
接着是乐曲主题呈示，由电子琴模仿笙管的音色奏出：平稳庄重而略带刻板的旋律，在木鱼轻击的陪衬下，显得古色古香，颇有几分佛教音乐的神韵，令人如见香火缭绕，如闻经声喃喃。
下面用乐器三角铁、木鱼伴奏
新知讲解
03
继续聆听音乐:
1.听听这段音乐有什么特点？
2.主题反复了几遍？
3.和前面的音乐有什么不同？
4.描绘了怎样的场景？
新知讲解
03
主题第一次反复前半段模仿柳琴的音色，后半段则模仿笙的音色，显示出佛寺的宁静平和。第二次变化反复则以敲击般的和弦奏出，音响宏大而松散，令人联想起僧人们做法事时钟、鼓、铙、钹、木鱼等齐鸣的壮观情景，十分形象。
下面边听音乐边打节奏
新知讲解
03
下面聆听尾声:
1.听听尾声的音乐你熟悉吗？
2.描绘了怎样的场景？
新知讲解
03
尾声是引子的再现，再次用钟声营造了神秘幽远的意境。
下面边听音乐边模拟钟声
新知讲解
03
整体欣赏
课堂展示
05
下面我们找几位同学上台利用乐器表现乐曲
课堂拓展
04
下面让我们欣赏一段视频
课堂拓展
04
说说欣赏完视频
有什么想法
课堂总结
06
《灵隐钟声》
电子琴
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