阿西莫夫短文两篇 课件

课件28张PPT。大自然的语言奇妙的
克隆阿西莫夫短文两篇生物入侵者落日的幻觉启迪学生用思考的头脑观察生活分析问题用掌握的科学知识解释周围的事物理解文章内容了解物候学学习准确严谨、生动优美的语言理清说明顺序、体会说明文的条理性理清本文说明顺序、分析本文运用的说明方法了解生物污染保护家园了解生态环境知识和生物入侵者的有关情况理清说明顺序
把握本文说明方法树立正确
的科学观了解有关克隆的科学知识恐龙无处不在被压扁的沙子比较分析两文的说明对象
和说明角度，
把握两文介绍的科学知识培养学生用联系的观点
看问题、想问题的思维方法候课 要求 保持安静，坐姿端正
课本(18课) 、练习本、双色笔(脱帽、竖放）、组长准备好过关本
默看本节课知识结构图
18、阿西莫夫短文两篇本文选自《新疆域 》，作者阿西莫夫（1920—1992），美国著名的科普作家和科学幻想小说家。他发表的科幻小说和科普作品至今已有300多部，是公认的当今美国科幻小说家的泰斗。 学习目标 掌握文章主要内容
及思路。
恐龙无处不在 自学指导 请同学们快速阅读课文，完成下列问题，若遇到不会的可以小声问同桌。8分钟后指名同学口头回答，比比哪些同学答更准确！
（注：课本上有答案的，可以直接把答案画在书上）思考题：1.本文要说明的内容是什么？
2、为什么说恐龙无处不在？
3、在南极发现恐龙化石说明了什么问题？
4.什么是“板块构造”理论？
1、本文要说明的内容是什么? 依据在南极发现恐龙化石的事实，证明了“板块构造”理论的正确。1986年1月，阿根廷南极研究所的专家在南极发现一些化石骨骼，而这些骨骼属于鸟臀目恐龙。在地球的其他大陆上也都发现有恐龙化石。这些古老的爬行动物在南极的出现，说明恐龙确实遍布于世界各地。 2. 为什么说恐龙无处不在？ 说明是大陆在漂移而不是恐龙自己在迁移。 3. 在南极发现恐龙化石说明了么问题？4、什么是“板块构造”理论？ 几十年前，人们发现地壳是由一些紧密拼合在一起,但又在缓慢移动的大板块构成的。一些板块被拉开，而另一些则挤压在一起，一个板块也许会缓慢地向另一个板块下面俯冲。发现问题找出答案 得出结论 南极发现恐龙—恐龙并不适应南极气候—它们是如何越过大洋到另一个大陆上去的呢？a是大陆在漂移而不是恐龙自己在迁移——提出大陆板块构造理论——“泛大陆”形成时，恐龙在不同地区舒适地生活——后来“泛大陆”又分成四个部分——所以每一块大陆都携带着自己的恐龙而去。“恐龙无处不在”是支持“板块构造理论”的新的有力证据。说明顺序：逻辑想一想：这篇文章告诉我们一个什么道理？恐龙板块理论生物学地质学紧密联系 相互影响
不同科学领域“不同科学领域之间是紧密相连的。在一个科学领域的发现肯定会对其他领域产生影响。”议论
是全篇行文的逻辑基础，起到总领全文的作用。 被压扁的沙子思考题：1、本文要说明的对象是什么?
2、作者提到恐龙灭绝的两种理论，你能找出来吗？你赞成哪一种？为什么？
3、这篇文章中作者的看法是什么？根据又是什么？ 1、本文要说明的对象是什么? 恐龙灭绝的原因2.作者提到恐龙灭绝的两种理论，你能找出来吗？撞击说火山说撞击说：
可能是由于一个巨大的小行星或慧星对地球撞击的结果。这种撞击也许深入到了地壳中，引起火山喷发，造成大火或潮汐大浪。许多尘埃进入了平流层中，结果造成在很长一段时间阳光无法抵达地球表面。这也许是导致所有恐龙和许多地球生物灭绝的原因。
火山说：
如果地球突然经历了一个火山爆发期，许多火山大致同时爆发，那么也可能造成一个足以使生物大量灭绝的灾难。3.这篇文章中作者的看法是什么？根据又是什么？
证据1：因为在恐龙灭绝的那个年代的岩石层中，发现了斯石英 ——压扁的沙子.
证据2：斯石英只在被撞击后才形成，所以如果是火山爆发吞没了恐龙，就不会有“斯石英”存在。“造成恐龙灭绝的原因不是火山活动，
而应该是撞击。”《被压扁的沙子》的段落结构全文可分为两大部分：
第一部分（1—4），提出“撞击说”和“火山说”这两种观点：提出恐龙灭绝的问题——举例提出“撞击说”——举例提出“火山说” 。
第二部分（5—全文完），通过对“被压扁的沙子”的分析，证明外星撞击导致恐龙灭绝，支持“撞击说”。由果到因逻辑顺序课堂小结
1、本节课你的收获是什么？
2、回归目标
掌握文章主要内容及思路。
3、落实堂清当堂训练 对比这两篇文章有什么异同之处？（从说明顺序、说明方法、说明语言、说明角度）

时间：8分钟
比较阅读本文与第一篇文章有什么异同之处？（从说明顺序、说明方法、说明语言、说明内容）
同
1 说明顺序：两篇文章采用的都是逻辑顺序，重在说明事理，在短小的篇幅内，将抽象的科学知识层层剖析，既严谨又深入浅出地解释清楚。
2 说明方法：都采用了多种说明方法。
3 说明语言：准确简练，浅易通俗。
都谈到了恐龙的灭绝，但选用的材料不同，所说明的主要问题也不同。说明角度前者：谈到恐龙的化石无处不在，是为了证明另一种科学理论（“板块构造”理论）的正确。
后者：恐龙的灭绝则成为探讨的主题，“被压扁的沙子”则成了证据。由此可见，作者具有多角度、多侧面看问题的科学思维方法。主题思想 课文所选两篇就同一问题从不同角度思考，从而发现新的论据或得出新的结论。文章给了我们一个有益的启示：不同领域的科学发现可以互相启发，从而有新的发现；要学会从不同角度思考问题的方法。