江苏省射阳县第二中学2015-2016学年高二上学期期末考试语文试卷 Word版含答案

射阳县第二中学2015年秋学期期末考试
高二语文试卷
时间：150分钟 分值：160分 命题人：周建雄
一、语言文字运用(15分)
1．在下面一段话空缺处依次填入词语，最恰当的一组是(　　)(3分)
古以来，中国人都是以道德视角谈贪污问题，认为要________贪污，必须提高官吏的道德水准，使他们有一种清澈如水的________，才可以一文不取。这些都是道德性手段，而不是制度性手段，因此封建王朝才出现大家都说清廉，但人人都_______的恶果。
A．防治　节操　口是心非 B．防止　节操　阳奉阴违
C．防止　情操　口是心非 D．防治　情操　阳奉阴违
2．下列各句中，没有语病的一句是(　　)(3分)
A．丝绸之路国际文化首届论坛上，作为论坛主办方之一的中国丝绸之路基金会代表宣布，将在“丝路”沿线各国举办了寻找100个“丝路明珠”的文化活动。
B．《咬文嚼字》执行主编黄安靖认为，流行语要合乎汉语语法规范，顺应时代发展潮流，传递社会“正能量”，既要有流行性，也要有创新性。
C．“海洋石油981”钻机平台项目管理得力，加强了作业效率，确保了西沙中建岛附近海域作业按期顺利完成。
D．近年来，鉴于数字图书的发展及互联网在线教育的持续火爆，使得智能教育泡沫进一步扩大，引起了教育监管部门的高度关注。
3．下面是一些常用的客套话，表达准确、得体的一项是(　　)(3分)
A．本届湖湘文化研讨会在岳麓书院召开，推举您忝列“湖湘文化研究会”理事。
B．我校拟筹办150年校庆庆典，届时欢迎各兄弟学校莅临指导。
C．值此中秋佳节，令女出阁之庆，聊备薄酒，以飨众亲朋好友。
D．拙作《老子补正》新成，惶恐以赠，尚祈雅正，不吝赐教。
4．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是(　　)(3分)
手机的发明者无疑是伟大的，他改变了人们通讯的最基本的方式，________，________，________。________，________，________，骚扰信息、流量黑洞、恶意软件、隐私威胁甚至病毒，都会让你苦恼至极。
①很多人甚至把智能手机比作一个迷你型电脑
②当智能手机带给你无限乐趣与便捷的同时
③在移动的状态下依然可以让人们实现通讯自由
④在此基础上的智能手机又让这个世界多了些变幻莫测的色彩
⑤它的隐患黑洞会被无限放大
⑥然而造物者总是逃不出辩证法的“魔咒”
A．③⑥⑤②④① B．②④⑥③①⑤
C．②⑤①④③⑥ D．③④①⑥②⑤
5.观察下面这幅漫画，对它的寓意理解最贴切的一项是(　　)(3分)
A．互相尊重是一种美德，而必要的距离又是任何一种尊重的前提。
B．每一种快乐由于自然吸引力，都是某种善，但并不是每一种快乐都值得选择。
C．有了天才不用，天才一定会衰退的，而且会在慢性的腐朽中归于消灭。
D．人生，不求活得完美，但求活得实在。
二、文言文阅读(18分)
阅读下面的文字，完成6～9题。
①李之才，字挺之，青社人。天圣八年同进士出身。为人朴且率，自信，无少矫厉。师河南穆伯长。伯长性庄严寡合，虽挺之亦频在诃怒中。挺之事先生益谨。尝与参校柳文者累月，卒能受《易》。
②挺之初为卫州获嘉县主簿，权共城令。所谓康节先生邵尧夫者，时居母忧于苏门山百源之上，布裘菜食，且躬爨以养其父。挺之叩门上谒，劝其习性命之学。康节谨拜，悉受业。世所谓康节先生之《易》者，实受之挺之。
③挺之器大，难乎识者，栖迟久不调。或惜之，则曰：“宜少贬以荣进。”友人石曼卿独曰：“时不足以容君，君盍不弃之隐去！”再调孟州司法参军。时范忠献公守孟，亦莫之知也。忠献初建节钺守延安，送者不用故事，出境外。挺之独别近郊。或病之，谢曰：“故事也。”居顷之，忠献谪安陆，独挺之见之洛阳。前日远境之客，无一人来者。忠献于是乎恨知挺之之晚。
④友人尹师鲁以书荐挺之于叶舍人道卿，因石曼卿致之曰：“孟州司法参军李之才，年三十九。能为古文章，语直意邃，不肆不窘，固足以蹈及前辈，非吾所敢品目。而安于卑位，颇无仕进意，人罕能知之。其才又达世务，使少用于世，必过人远甚。幸其贫无赀，不能决其归心，知之者当共成之。”曼卿报师鲁曰：“今之业文好古之士至鲜，且不张，苟遗若人，其学益衰矣。”是师鲁当尽心以成之者也。延年素不喜屈谒贵仕，以挺之书，凡四、五至道卿之门，通焉而后已。道卿且乐荐之，以是不悔。挺之遂得应铨新格，改大理寺丞。会曼卿与龙图阁直吴学士遵路调兵河东，辟挺之泽州佥署判官。于是泽人刘仲更从挺之受历法，世称刘仲更之历，远出古今。在泽，转殿中丞，丁母忧。甫除丧，暴卒于怀州守舍。时友人尹子渐守怀也，子渐哭挺之过哀感疾，不逾月亦卒。挺之葬青社。
(选自赵与时《宾退录》，有删改)
6．对下列句中加点字的解释，不正确的一项是(　　)(3分)
A．卒能受《易》　　　　受：传授。
B．因石曼卿致之曰 因：通过。
C．曼卿报师鲁曰 报：上报。
D．丁母忧 丁：遭逢。
7．下列对原文有关内容的概括和分析不正确的一项是(　　)(3分)
A．李挺之恭敬地侍奉经常怒斥他的师长河南穆伯长。
B．李挺之被邵尧夫成功劝说学习关于万物的“性命之学”。
C．范忠献被贬去守安陆，只有李挺之一人赶到洛阳见他。
D．刘仲更的历法远出古今，跟李挺之传授有密切关系。
8．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)
(1)挺之器大，难乎识者，栖迟久不调。(4分)
译文： ________________________________________________________________
(2)或病之，谢曰：“故事也。”(4分)
译文： ________________________________________________________________
9．第④段中，尹师鲁、石曼卿竭力推荐李挺之的原因是什么？请概括。(4分)
答： ________________________________________________________________
三、古诗词鉴赏(11分)
10．阅读下面两首唐诗，然后回答问题。
赠　别
李　中
行杯酌罢歌声歇，不觉前汀月又生。
自是离人魂易断，落花芳草本无情。
都门送别
沈　彬
岸柳萧疏野荻秋，都门行客莫回头。
一条灞水清如剑，不为离人割断愁。
(1)两首诗中写野外植物的句子各起什么作用？柳永的《雨霖铃》中的哪一句与“岸柳萧疏野荻秋”句的感受相同？(3分)
答： ________________________________________________________________
(2)古人送别诗往往用浓墨于送别场面，但李诗却别具一格。请指出其特别之处，并分析其作用。(3分)
答： ________________________________________________________________
(3)诗评家云：沈诗写离别之情，妙在不从正面落笔。请结合全诗内容，作具体分析。(5分)
答： ________________________________________________________________
四、名句名篇默写(8分)
11．补写出下列名句名篇中的空缺部分。
(1)蟹六跪而二螯，________________，用心躁也。(《荀子·劝学》)
(2)________________，渚清沙白鸟飞回。(杜甫《登高》)
(3)________________，一夫当关，万夫莫开。(李白《蜀道难》)
(4)秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，________________。
(杜牧《阿房宫赋》)
(5) 是故弟子不必不如师， ________________。 (韩愈《师说》)
(6) 自其不变者而观之， ________________，而又何羡乎！ (苏轼《赤壁赋》)
(7)________________，决胜于千里之外，吾不如子房。(《高祖本纪》)
(8)桃李不言，________________。(《李将军列传》)
五、文学类文本阅读
阅读下面的文字，完成12～15题。(20分)
匆匆过客
路　遥
天阴了，灰暗的云层在头顶静静地凝聚着，空气里满含着潮湿。看来另一场大雪就要降临了——快到汽车站的时候，觉得脸上似乎已经落了一颗冰凉的雪粒。我的心情沉重了。明天就是春节呀！
候车室里已经人头攒动，乱得像一个集市。突然传来一个微弱而苍老的声音：“哪位同志行行好，给我买一张去桃县的票吧……”
这声音是绝望的，似乎不是对着某一个确定的人，而是对所有在场的人发出的一种求援的呼唤。
只见旁边的一张椅子上蜷曲着一位老人——正是他在反复喃喃地念叨着。他蓬头垢面的，看来身体有病，面容十分苍老。不像是乞丐，因为我看见他手里捏着买车票的钱。这是一个盲人！
我顿时感到一种愤愤不平了。当然我首先气这个汽车站——竟然不能解决这样一些完全应该解决的问题。但我更气这个候车室里的人，竟然没有一个肯为这不幸的老人帮忙的！
先排哪个队呢？如果现在去给那个瞎眼老头排队买票，我自己的票十有八九买不上了。
我来不及多想，很快站到了802次的队伍后面。
我终于把一张802次的车票拿到手了！我带着这个充实的收获，站在803次的队伍后面，我很愉快：我自己得到了满足并且开始加紧做一件崇高的事。
前面站着一个高大的青年，头发乱蓬蓬的，穿一条带条格的裤子，一双皮鞋的后跟闪着亮光，右脚在地板上有节奏地敲着锣鼓点。时髦青年！不看他的正面，光那后背就叫我反感。奇怪他竟然能正经八百地站在这个队伍后面排队。要是售票员喊一声“票快完了，后面的人不要排队了”，他准会如狼似虎地扑过去。
我又发现这队伍的旁边还站着一位青年妇女。
当售票员宣布只剩一张票的时候，那青年妇女猛地把手抢先伸进了售票口。
那个男青年两只拳头紧捏着，用很难听的话斥责她。
“叔叔，求求你，不要打妈妈！”
他有点吃惊地盯着那个妇女旁边站着的胖胖的小姑娘，皱了一下眉头，随后，用一种极温柔的语调不连贯地说：“你……别怕！”
那小伙子的腮帮子急速地动了几下，泪花子在眼里直转。他突然从上衣口袋里摸出了一张车票，递到青年妇女的面前。
“您不要奇怪，”他说，“我是买到了一张803次的车票，但这不是给自己买的。我第二次排队才准备给自己买一张。您带着孩子，待下去太不方便。我不走了，但请您替我在路上照料照料那个人。”他向后面的角落里努了努嘴，“那个瞎眼老头。”
我一下子被震惊得目瞪口呆！那青年妇女尖叫了一声，惊喜地喊叫着说：“呀，我这张票也是给他买的呀！”
一刹那间，他们谁也不说话了。他们静静地互相看着对方，两张纯洁的年轻的脸，像大理石雕塑一般美丽。
此刻，站在他们身边的我，像一个地地道道的老傻瓜；又像一个做错了事的小学生，羞愧地站在班主任的面前。
那青年妇女说：“同志，我根本不是去桃县的！我本来是要买802次车票的。但看见那个老头太可怜了，我觉得有责任帮助他，我又怕给老头买不上票，就厚着脸皮插到您前面了。快要进站了，您赶快和那老头上车去吧！”
只见那个男青年神色庄严地从她手里接过车票，掏出车票钱放到了青年妇女的手里；然后弯了腰，小心翼翼地在那个小女孩的脸蛋上亲了一下，便转身走了。
我猛地迈着难以抑制的激动步伐，走到了那位青年妇女面前，掏出车票，对她说：“你要802次的票吗？我，退票。”她惊喜地一边掏钱，一边说：“真运气！太谢谢您啦！”
我接过钱，把帽檐往下拉了拉，默默地走过拥挤的人群，出了候车室。
外面已经变成一片银白的世界。飞舞着的雪花打着旋儿，纷纷扬扬地飘落着。街道上一片寂静。我踏上洁白的路面，匆匆向机关走去。
12．小说开头的环境描写有什么作用？请结合全文简要分析。(4分)
答： ________________________________________________________________
13．作者写“我”认为时髦青年会“如狼似虎地扑过去”，有什么作用？(4分)
答： ________________________________________________________________
14．请用简明的语言，梳理出“我”的心理变化过程。(6分)
答： ________________________________________________________________
15．有人认为小说的主人公是“我”，也有人认为是时髦青年。对此，你的看法是怎样的？请结合全文进行探究。(6分)
答： ________________________________________________________________
六、论述类文本阅读
阅读下面的文章，完成16～18题。(18分)
论读书
林语堂
①读书本是一种心灵的活动。“万般皆下品，惟有读书高”，读书向来被称为雅事乐事。但是现在雅事乐事已经不雅不乐了。今人读书，或为取资格，得学位；或为求爵禄，刮地皮；或为做走狗，拟宣言……诸如此类，皆非读书本旨，在我是看不起的。人之初生，都是好学好问，及其长成，受种种的俗见俗闻所蔽，毛孔骨节，如有一层包膜，失了聪明，逐渐顽腐。读书便是将此层蔽塞聪明的包膜剥下。能将此层剥下，才是读书人。
②同一本书，同一读者，一时可读出一时之味道出来。四十学《易》是一种味道，五十而学《易》，又是一种味道。自己见解愈深，学问愈进，愈读得出味道来。也许我们幼时未进小学，或进小学而未读过地理，或读地理而未觉兴味；然今日逢闽变时翻看闽浙边界地图，便觉津津有味。或是叫许钦文在狱中读清初犯文字狱的文人传记，才别有一番滋味在心头。
子谓《论语》读者有此等人与彼等人，有读了全然无事者，亦有读了不知手之舞之足之蹈之者。凡人读书必找一位气质相近的先贤作为老师，这是所谓读书必须得力一家。不可昏头昏脑，听人戏弄。一人同时爱庄荀，或同时爱苏程是不可能的事。找到文学上之情人，必胸中感觉万分痛快：而魂灵上发生猛烈影响，如春雷一鸣，蚕卵孵出：得一新生命：入一新世界。尼采师叔本华，萧伯纳师易卜生，虽皆非及门弟子，而思想相承，影响极大。当二子读叔本华、易卜生时，思想上起了大影响，是其思想萌芽学问生根之始。
④诗或好李，或好杜，文或好苏，或好韩，读其所好，说得好的道理出来。或竟苏韩皆不好，亦不必惭愧，亦须说出不好的理由来。或某名人文集，众人所称而你独恶之，自己学力、见识未到，或己是而人非。等过几年学力已到，仍己是人非，则将来必发现与己有同感之人。刘知几少时读《前后汉书》，怪前书不应有《古今人》表，后书宜为更始立纪。当时闻者责以童子轻议前哲，乃“赧然自失，无辞以对”，后来偏偏发现张衡范晔等，持见与之相同。因其读书皆得之襟腑，非人云亦云，所以能著成《史通》一书。如此读书，处处有我的真知灼见，得一分见解是一分学问，除一种俗见，算一分进步，才不会落入圈套。
(选自林语堂《论读书》，有删改)
16．简要概括文章第①段的论证思路。(6分)
答： ________________________________________________________________
17．如何理解文中画线句子的含意？(6分)
答： ________________________________________________________________
18.在林语堂看来，应如何读书？请简要概括。(6分)
答： ________________________________________________________________
七、作文．
19.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。(70分)
有人说：“既然选择了远方，就只顾风雨兼程。”
有人说：“人生如果走错了方向，停止就是进步。”
以上材料给了你怎样的思考？请结合自己的体验和感悟，写一篇文章。
要求：选准角度，明确立意，自选文体(诗歌除外)，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
2015年秋高二语文期末考试答题纸
语言文字运用(15分)
题号 1 2 3 4 5 6 7
答案
二、文言文阅读（18分）
8．(1)________________________________________________________(4分)
(2)________________________________________________________(4分)
9.________________________________________________________________ ________________________________________________________________(4分)
古诗词鉴赏（11分）
10．(1)_________________________________________________________________
______________________________________________________________（3分）
(2)________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ____________________________________________________________(3分)
(3)________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ____________________________________________________________(5分)
四、名句名篇默写（8分）
11．(1)______________________ (2)______________________
(3)______________________ (4)______________________
(5)______________________ (6)______________________
(7)______________________ (8)______________________(8分)
五、现代文阅读：文学类文本(20分)
12．____________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
___________________________________________________________________(4分)
13． ___________________________________________________________________
________________________________________________________________________
_______________________________________________________(4分)
14．____________________________________________________________________
________________________________________________________________________
___________________________________________________________________(6分)
15．____________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
___________________________________________________________________(6分)
六、现代文阅读：论述类文本（18）
16． ___________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________________________(6分)
17．____________________________________________________________________
________________________________________________________________________
___________________________________________________________________(6分)
18．____________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
___________________________________________________________________(6分)
19.作文（70分）
400
800
参考答案：
1．B　[防治：预防和治疗(疾病等)；预防和治理(灾害等)。防止：预先设法制止(坏事发生)。节操：气节操守。情操：由感情和思想综合起来的，不轻易改变的心理状态。口是心非：嘴里说的是一套，心里想的又是一套，心口不一致。阳奉阴违：表面上遵从，暗地里违抗。]
2．B　[A项，不合逻辑。删掉“了”。C项，搭配不当。将“加强”改为“提高”。D项，成分残缺。可以去掉“鉴于”。]
3．D　[A项“忝列”表自谦。B项“莅临指导”用于上级对下级。C项“令”，敬辞，称对方；且没有“令女”这一说法。]
4．D　[注意分析横线前后的语句和所给六句话表述的内容。材料主要讲了手机的问题，并主要介绍了智能手机的相关内容。答题时首先可根据标点符号的提示，按照语句内容的关联性，将六句话分为两组。其次可根据横线前后的内容看哪一组在前，哪一组在后。最后可根据语句中的代词、关联词等进行组内排序。]
5．B　[此题可以从选项中寻找答题的灵感。从画面看，一条大鱼放了一个诱饵，一条小鱼禁不住诱惑，上钩了。由此想到“每一种快乐由于自然，是一种善，但并不是每一种快乐都值得选择”，因为有可能是一个陷阱。]
6．C　[报：回复，答复。]
7．B　[应是“邵尧夫被李挺之成功劝说”。]
8．(1)挺之的器量很大，世上很难有懂他的人，(他)漂泊失意，很久都不能升职。
(2)有人诟病非议他，李挺之告诉他们说：“这是旧例。”
9．解析　从第④段两人的对话中看出尹师鲁、石曼卿竭力推荐李挺之，主要写出了他们对李挺之的了解，如“能为古文章”“固足以蹈及前辈”“其才又达世务”等，考生将其归纳概括即可。
答案　才华超众(有学问，有才干)；人品好(安于卑位，不张)；人罕能知之。
【参考译文】
李之才，字挺之，是青社人。天圣八年同进士出身。为人质朴而且坦率，很自信，没有一点点造作勉强的样子。拜河南穆伯长为师。穆伯长性情庄重严肃很不合群，即使是李挺之也经常处在他的呵斥和怒气之中。李挺之侍奉先生更加恭谨。他曾经参与校订柳宗元的文章好几个月，最终能够传授《易经》。
李挺之最初担任卫州获嘉县主簿，暂时代理共城令(官职)。世人所说的康节先生邵尧夫，当时在苏门山百源之上为母亲守孝，把粗布衣服当作皮裘穿，把蔬菜当作主食，并且亲自生火做饭来赡养他的父亲。李挺之上门拜访，劝说他学习关于万物的天赋和禀受的学说。康节先生恭谨拜师，全将学业继承下来。世人所说的康节先生的《易经》，实际上是从李挺之那里学习、传承过来的。
李挺之的器量很大，世上很难有懂他的人，(他)漂泊失意，很久都不能升职。有人替他感到惋惜，他就说：“应当把小的贬职当作荣升。”只有友人石曼卿说：“世俗不能够容纳你，你为何不远离世俗而隐逸山林呢？”又调任孟州司法参军。当时范忠献公守孟州，也不能够了解他。起初范忠献持符节和斧钺镇守延安，送别的人不采用旧例，一直送到境外。只有李挺之在近郊道别。有人诟病非议他，李挺之告诉他们说：“这是旧例。”没有多久，范忠献被贬去守安陆，只有李挺之到洛阳拜见他。以前送他到远郊的人，没有一个来的。这时范忠献悔恨了解李挺之晚了。
友人尹师鲁用书信向舍人叶道卿推荐李挺之，通过石曼卿送信，说：“孟州司法参军李挺之有才能，年纪三十九。他能写古文，语言直白意蕴深邃，既不过于放纵也不显得拘谨，本来就足以赶得上前辈，不是我所能品评的。但是他能够安于低微的官位，一点也没有强求升官进职的意思，人们很少能够了解他。他的才能又通达世务，假如稍稍为时世所用，一定超过当世一般人很多。幸亏他贫穷没有钱，不能使他的归隐之心决绝，了解他的人应当共同来成就他。”石曼卿回复尹师鲁说：“现在专门从事写文章爱好古文的人非常少，而且声名不为人所知，如果遗漏了这样的人才，那么古学就会更加衰落了。”这就是尹师鲁应当尽心来成就他的原因。石曼卿(字延年)向来不喜欢屈意拜谒权贵高官，因为推荐李挺之的信，一共有四五次到叶道卿门上拜谒，直到把信送达后才停止。况且叶道卿乐意举荐他，所以石曼卿不后悔。李挺之于是能应选新的官职，改任为大理寺丞。恰逢石曼卿与龙图阁直学士吴遵路往河东调兵，征召李挺之为泽州佥署判官。于是泽州人刘仲更跟从李挺之学习历法，世人称道刘仲更的历法，远远地超出古今历法。在泽州，(李挺之)转任殿中丞，遭逢母亲丧事。刚一除丧，(李挺之)就突然死在怀州守舍。当时友人尹子渐镇守怀州，尹子渐哭悼李挺之过于哀痛感染疾病，不到一个月也死了。李挺之安葬在青社。
10．(1)李诗中的作用是：以草木的无情衬托(反衬)人情感的深沉。沈诗中的作用是：写出送别时凄清的景象，渲染(烘托)黯淡的气氛。
杨柳岸晓风残月。
(2)李诗首句没有写送别的宴席场面，交代送别宴席结束。第二句写宴后月升，突出宴时之长。进一步突出两人长久沉浸在分别的痛苦中。
(3)沈诗首句采用借景抒情的手法，渲染出送别的黯淡气氛。第二句中的“莫回头”独出机杼，劝行客不要回头，恐回头又增几份愁苦。(采用对写法)委婉地写出了离别之苦的深重。末句用比喻，以水喻剑，水难断离愁，加倍烘托出离愁的绵长。
11．(1)非蛇鳝之穴无可寄托者　(2)风急天高猿啸哀　(3)剑阁峥嵘而崔嵬　(4)亦使后人而复哀后人也　(5)师不必贤于弟子　(6)则物与我皆无尽也　(7)夫运筹策帷帐之中　(8)下自成蹊
12．解析　在分析小说开头的环境描写的作用时，可从两方面着手，一是明确概括出环境的特点，如本文开头几段出现的“沉重”“乱”“绝望”等。二是从小说的氛围、情节、人物的塑造及主题的表达等角度各有侧重地进行阐述。
答案　开头营造了一个寒冷、混乱、绝望的氛围，写出了人人都在为回家过春节而特别忙碌，为后面小说情节的发展作铺垫。
13．解析　作答本题时，首先要明确作者对时髦青年的态度(赞美)，而“我”的这一想法明显表明“我”对时髦青年很反感，由此可得出这里使用了欲扬先抑的手法。然后考生结合文章内容，围绕欲扬先抑手法的作用作答即可。
答案　欲扬先抑，使得小说情节跌宕起伏，增加了文章的可读性。为后面表达“我”的羞愧与让票作铺垫。
14．解析　这道题要求梳理“我”的心理变化过程，那么抓住文中有关“我”的情感态度的词语就成了解答本题的关键。考生找到相关的词，如“沉重”“愤愤不平”“愉快”“满足”“崇高感”“反感”“目瞪口呆”“激动”“默默”等，然后结合情节对这些词语进行恰当的陈述即可。
答案　①因天气糟糕，不知道自己能否买到票回家过春节而心情沉重。②因无人帮助盲眼老人买票而愤愤不平。③因买到自己的票而感到愉快，并因将要帮助老人买票而心生崇高感。④反感时髦青年，因时髦青年与青年妇女争抢最后一张票而感到厌恶。⑤震惊于时髦青年与青年妇女买票的真相，并感到羞愧。⑥将自己的票让给青年妇女，心里得到安宁。
15．解析　本题答案不唯一，只要言之成理即可。但要注意结合文本作答。不管认为谁是小说的主人公，都要分别从情节的完整性、人物形象的塑造和小说主旨等方面逐一分析，用准确的语言表述出来即可。
答案　(示例一)小说的主人公是“我”。小说是以“我”的视角来记叙事情的，小说开头和结尾部分的环境描写都是以“我”的感受为主的。“我”是整个事件的观察者。文中重点写了“我”的心理变化，突出表现了“我”对时髦青年的态度的变化。文章以“我”的行为开始，以“我”的行为结束，“我”的行动贯穿始终，“我”是小说的主人公。
(示例二)小说的主人公是时髦青年。①时髦青年的神情和行为形成小说的高潮部分，小说欲扬先抑，重点突出了时髦青年美丽的心灵。②时髦青年的行为推动了情节的发展，他感动了“我”，“我”将票转给青年妇女。③时髦青年这一人物形象丰满，高尚的品格与让人反感的外表形成鲜明的对比，让人印象深刻。
16．解析　本段共分为三层，第一层是前两句，提出“读书是一种心灵的活动”的观点。第二层主要从反面列举时人偏离读书本旨的现象。最后三句则揭示了读书的意义。
答案　首先提出读书是心灵活动的观点，接着列举时人偏离读书本旨的现象，最后揭示读书的意义。
17．解析　此句主要讲读到与自己思想相近的作家的作品时的感觉及效果。理解此句应注意“情人”“万分痛快”“猛烈影响”“新生命”“新世界”等关键词语。然后再把该句的大意阐述出来。
答案　读与自己思想相近的作家的作品，能让自己产生愉悦感；与作者及其作品产生强烈的共鸣；能启迪心智，获取新知，开拓新领域。
18．解析　从第①段可知，作者对时人的功利性读书是反对的，所以他认为读书应避免功利化。从第②段中“四十学《易》是一种味道，五十而学《易》，又是一种味道”可知，好书要重读。从第③段可知，要读与自己气质相近的作家的书。由第④段中“如此读书，处处有我的真知灼见，得一分见解是一分学问”可知，读书要敢于发表自己的见解。
答案　①读书应避免功利化；②好书要重读；③要读与自己气质相近的作家的书；④读书要敢于发表自己的见解(或“读书要有真知灼见”)。
19．【立意指津】　作文材料选用了两句话，第一句话的意思是既然选定了目标就要勇往直前，第二句话的意思是如果选择的目标有问题就应该停止。两句话从不同的角度诠释了“选择目标”的相关内容，由此分析可以看出，材料体现了三种观点：一是人一旦确立了自己的目标，就要竭尽全力去奋斗；二是人生要有正确的方向，要学会及时调整自己的目标；三是人要成功，既要有正确的方向，也要奋斗不止，二者缺一不可。由此可以确定材料的立意：①确定目标，勇敢奋斗。②学会随时修正自己的方向。③朝着正确的目标前行；等等。
班级_______________ 姓名_______________ 学号________________ 考试号_______________ 座位号_______________
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