人音版二年级音乐下册（五线谱）第8课《新疆是个好地方》教学设计

新疆是个好地方
教学目标：
能用整齐的声音，情绪饱满的演唱歌曲，并体会到新疆音乐的独有特点。
拓宽学生音乐文化视野，学习新疆的典型音乐节奏及基本舞蹈动作，体会新疆地区音乐的民族风格特点。
教学重难点：
学生能够情绪饱满地、准确地演唱歌曲。
正确把握切分音节奏。
能以简单的舞蹈动作进行歌表演。
教学过程：
情境定向一初步体验
教师身穿维族饰出场，问：大家还认得出我是谁吗？知道我穿的是哪个民族的衣服吗？
（出示地图，放大新疆板块）师：是的，新疆是维吾尔族人民的主要聚居地，那是个美丽而又神奇的地方。那的山美、水美、人更美，而且那里的人们能歌善舞，我就跟当地的维族人民学了一段舞蹈，同学们想看看吗？那孟老师就给大家表演一下。
教师展示维族舞蹈
采集与分享
师语言过渡，并用CAI小视频展示“新疆”
师：上节课孟老师给同学们布置了一项任务，搜集有关新疆的地理历史、风土人情、民族歌舞等知识。大家完成的怎么样？让我们一起走进“快乐齐分享”来交流一下吧。
以新疆的风景名胜、饮食文化、服装服饰、民族歌舞艺术为主，加入一些其他民族的知识。请学生进行资料交流展示。
旅游：全疆共有景点一千一百余处，居全国首位。著名景点有：天山天池风景区、喀纳斯湖景区、葡萄沟风景区等
饮食文化：羊肉串、手抓饭、馕
瓜果：新疆民谣说：“吐鲁番的葡萄哈密的瓜，库尔勒的香梨人人夸，叶城的石榴顶呱呱”，因此新疆素有“瓜果之乡”的美称。
服装服饰： 维吾尔族男性——讲究黑白效果，这样粗犷奔放。 维吾尔族妇女——喜用对比色彩，使红得更亮，绿得更翠。 维吾尔族是个爱花的民族，人们戴的是绣花帽，着的是绣花衣，穿的是绣花鞋，扎的是绣花巾，背的是绣花袋，衣着服饰无不与鲜花息息相关。
新疆民歌：旋律优美动听，节奏活泼鲜明，情绪热烈欢快。主要伴奏乐器有手鼓、冬不拉、热瓦甫、铁鼓等。
欣赏歌曲：《我们新疆好地方》、《阿拉木汗》各一段
图片认识乐器——冬不拉和手鼓
冬不拉，北亚和中亚地区的哈萨克族的传统弹拨乐器，在哈萨克斯坦、蒙古、俄罗斯西伯利亚地区以及中国新疆、中国东北大兴安岭地区的哈萨克族、鄂伦春族中尤其流行。音域范围宽广，适合弹奏一些节奏快速、奔放的曲子。冬不拉琴杆细长，音箱有瓢形和扁平的两种。一般用松木或桦木制作，琴颈即指板，过去多用整木斫成。音箱上有发音小孔，张羊肠弦两根，琴身有羊肠弦品位。冬不拉是哈萨克人的传统乐器。
手鼓，一种打击乐器。各地、各民族称谓不同，制法也稍有差别，“达卜”是维吾尔、乌孜别克、塔吉克等族的手鼓，流行于新疆。鼓身扁平圆形或八角型，单面蒙羊皮或驴皮，框周围嵌有若干铜或铁制小铜钹。它直径20-50厘米不等。历史悠久，演奏时节奏感很强。
新疆舞蹈：新疆舞的原创民族是维吾尔族,舞蹈活泼优美，步伐轻快灵巧，身体各部分的运用较为细致，尤其是手腕和舞姿的变化极为丰富，女舞姿优美舒展，男舞姿矫健有力，有着浓郁的西域风格。
欣赏舞蹈片段
教师总结：新疆素有“歌舞之乡、瓜果之乡、黄金玉石之邦”的美称。维族人民能歌善舞，每逢节假日，不论你走到什么地方，都可以看到青年男女、老人小孩，打起手鼓唱起歌、翩翩起舞。他们用歌舞表达自己的各种感情活动及许多难于用语言表达的心理状态。
复习歌曲《小巴郎，童年的太阳》
师：同学们刚才我们交流了好多有关新疆的宝贵知识。上节课，咱们也学习了一首维族歌曲《小巴郎，童年的太阳》，让我们一起来唱唱吧。
教师带领学生有感情的齐唱歌曲。
老师用铃鼓代替手鼓给大家演奏一段。认真聆听老师敲打的节奏，你能模仿一下么？
学习节奏
出示切分节奏：
2/4 X X X | X X | X X | X — |
咚 哒 哒 咚 哒 咚 咚 哒
跟师集体打击节奏
个别表现
师用“亚克西”表扬
用铃鼓伴奏演唱歌曲
女生演唱，男生伴奏
学跳维族舞蹈
师：唱了歌、打了手鼓、欣赏了精彩的舞蹈，咱们大家是不是也蠢蠢欲动了呢，想来舞一段？那咱们也来跳一跳吧。
师：首先让我们得先把自己扮成维族人民的模样，这样舞蹈起来才更有感觉（带上帽子）。
教师教授基本的维族舞蹈动作。
移颈——新疆舞中的动脖子。
a、首先放松脖子。
b、左右平移，找一找扭脖子的感觉。
c、动脖子时，下巴收回，双肩下垂。
d、动脖子时，眼神很重要，要挑眉脚和挑眼角，眼珠子往摆动那个方向很销魂地看一眼，然后下巴努力的凑过去，脖子也就机械运动了。
压抬步（三步一抬，三步一踢）
可向前，也可向后，正常按节拍行走，一只脚尖着地，脚跟压在地上，同时另一只脚抬起向后弯曲，每走三步做一次抬起动作，男子抬起动作要大些。
拍掌弹指、托帽手等，昂首、挺胸、立腰也是新疆舞蹈的基本造形，能够显示女性婀娜的体态线条。男女成对的表演比较常见，女性的舞姿优美舒展，男子的舞姿矫健有力。
学生分组自由练习进行创编。
小组根据“合作任务单”自行设计展示内容。
出示任务单：
情绪饱满地、准确地演唱歌曲。
用打击乐器为歌曲伴奏。
用舞蹈动作进行歌表演。
分小组展示。
集体配合展示歌舞。
教师总结
CAI展示五十六个民族儿女代表合影，并以歌曲《爱我中华》作为背景音乐。
总结：我国是一个团结奋进的多民族国家，各民族同胞亲如兄弟。各少数民族的歌舞也都带有鲜明的民族特色，具有宝贵的文化价值。新疆歌舞为我国的民族艺术宝库，其艺术成就为新疆赢得了“歌舞之乡”的美誉。相信通过这节课的学习，同学们已经对新疆的民族音乐产生了浓厚的兴趣。希望大家继续关注新疆，关注民族音乐。也让我们祝愿边疆新疆建设的更加美好。