人音版四年级音乐上册（五线谱）第7课《 幸福拍手歌》教学设计

《幸福拍手歌》音乐教案
教学内容：教唱《幸福拍手歌》
教学目标：1. 通过破解咒语的方式掌握附点节奏，能够准确读出附点节奏并在歌曲中运用。
2. 体会歌曲欢快的情绪，能够用轻快活泼的声音演唱歌曲《幸福拍手歌》。
3. 能随歌曲自由律动，学习创编歌词。
教学重、难点：
（一）教学重点
体会歌曲欢快的情绪，轻快地演唱《幸福拍手歌》。
（二）教学难点
1. 随歌曲自由律动，学习创编歌词。
2. 掌握附点节奏，会读、会运用。
3. 唱好歌曲的弱起节奏。
教学准备：《幸福拍手歌》课件、铃鼓
教学过程：
1、组织教学、情境导入。
1、师：你们好，我是李老师，很高兴和我们四（2）班的同学们一起上这堂音乐课。
2、听，哪里传来了一串声音？（播放火车鸣笛声）噢，原来是开往音乐王国的列车来了，你们准备好了吗？一起上车吧！
二、童话激趣，节奏训练
1、出示节奏，掌握附点八分音符。
师：同学们，快看！前面有一座小木屋，谁会住在里面呢？想知道吗？(想)我也非常好奇，那我们一起来敲门试一试。
课件出示：提示：（要想打开木门，必须大声唱出下面的钥匙咒语!）
师：原来要把咒语念出来才能把门打开呀，（贴出咒语卡片）
师：同学们试着来读一读，看看能不能打开这神秘的门。
师：门没开，看来是同学们念的方式不对，我们来看，这串咒语上面还有一串音符，你们认识它吗？
师：这个音符叫做附点8分音符，这个可爱的小圆点叫做小附点，老师把这个音符的节奏唱出来，请同学们仔细听，要怎么唱呢？（师范唱）是的，后面有小附点的音符唱起来音要拖长一点，长半拍。
师：来，同学们，坐端正，屁股坐在凳子的三分之一处，跟着老师唱一唱。（师范唱，生模唱）
师：掌握了节奏，赶快把咒语读一读吧！（师生共同念2次咒语）
2. 引入《白雪公主》童话，学唱歌曲。
师：木门终于被打开了，快来瞧瞧里面都有谁吧！
（1）初听歌曲《幸福拍手歌》
师：瞧，白雪公主和七个小矮人在房间里跳着快乐的舞蹈，原来他们准备开派对，你们想参加吗？（课件出示白雪公主和七个小矮人图片，播放《幸福拍手歌》）
师：白雪公主说有你们的加入会更热闹，不过得要先学会刚刚的这首歌才行。有人知道刚刚这首歌叫什么名字吗？（生答）
师：诶，没错。这首歌的名字就是《幸福拍手歌》师贴课题卡片:《幸福拍手歌》
（2）简介歌曲
师：《幸福拍手歌》是一首脍炙人口的西班牙儿童歌曲。在日本传唱和影响力非常广，创作于1964年，歌词作者为早稻田大学人间科学部教授木村利人。
师：我们赶紧把这首歌学会加入他们的派对吧！
三、学唱歌曲：
1.师：我们再来听一听音乐感受一下歌曲的节奏，你可以选择用小声哼唱或者用手打节拍的方式跟着一起动起来。（播放歌曲伴奏）
2、师：这首歌给你什么样的感觉？（欢快）是的，这是一首表达幸福的歌曲，唱的时候要有幸福的感觉，脸上也要有幸福的表情哦！露出你们最甜蜜的微笑，跟着老师一起来唱节奏吧！（播放伴奏，师生一起打节奏）
3、加快速度练习节奏
4、找出4句歌词中节奏不一样的第三句，师生共同练习。
5、学唱歌曲第一段
师：接下来我们一起来欣赏第一段的音乐，可以跟着一起小声哼唱。
师：同学们，注意歌曲开始是弱起小节，要轻唱，歌曲每个小节的第一拍才是重拍。
师：再听一次，这一次我们可以尝试着跟着音乐做动作。
师：同学们表现的真不错!现在跟着老师唱起来吧！
（1)教师哼唱旋律、再唱歌词，生模唱
（2讲解动作节奏、练习动作
（3）跟音乐演唱歌曲第一段。
（4）加动作跟音乐演唱歌曲第一段。
6、跟音乐学唱歌曲第2、3段。
7、练习合唱整首歌曲.（配合伴奏）
（1）听完整音乐，熟悉歌曲。
（2）分组合唱
（3)分发铃鼓，熟悉打法
（4）布置任务：男生唱第一段，女生唱第二段，第三段全班合唱
四、自由创编歌曲
　　1.激发创作灵感
师：同学们，除了歌曲中的表达方式，你们还可以用什么动作来表达自己幸福的情感与心情呢？”让我们当一回小小作词家！（ppt出示歌曲填词图片）
　　2.唱一唱、演一演。
3.游戏检验：学生根据老师随机唱出的歌词做出相应的动作.
五、小结
短短的四十分钟又要过去了，同学们，请问你们在这四十分钟里开不开心？老师也觉得和同学们一起上课是一件非常开心、幸福的事情，最后老师想在歌声中结束我们的这节音乐课好吗？同学们配合老师一起来吧！
　　师唱：如果感到幸福你就拍拍手。 生做动作：拍手
师唱：如果感到幸福你就跺跺脚。 生做动作：跺脚
师唱：如果感到幸福你就拍拍肩。 生做动作：拍肩
师唱：如果感到幸福你就.... 生做动作
师唱：如果感到幸福你就说再见、再见！ 生唱：再见、再见！
师唱：如果感到幸福你就说再见！ 生唱：再见 ！
......
好，今天的课就上到这里，我们下次再见，下课！