部编版七年级上册语文第三单元第11课《再塑生命的人》同步练习（基础卷）
一、基础知识
1．（再塑生命的人）给下列加点字注音或根据拼音写汉字。
搓捻（ ）探测（ ）激荡（ ）
走廊（ ）惭愧（ ）截然（ ）
奥mì（ ）感kǎi（ ） zhàn（ ）开
灵hún（ ） yù（ ）望 pēng pēng（ ）直跳
【答案】cuōniǎn；cè；jī；láng；cán kuì；jié；秘；慨；绽；魂；欲；怦怦
【知识点】形近字字音；音形相近字字形辨析
【解析】【分析】本题考查学生对字音、字形的掌握情况。关于字音，要求学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是多音字。关于字形，要求学生平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字。辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。注意“搓捻”“惭愧”的读音。注意“慨”“绽”“怦怦”的书写。搓捻：将线、纸等放在手里来回搓。惭愧：指因有缺点、错误或未能尽责等而感到不安或羞耻。怦怦直跳：形容心跳得很厉害，比喻忐忑或者激动的心情。
故答案为：cuōniǎn；cè；jī；láng；cán kuì；jié；秘；慨；绽；魂；欲；怦怦
【点评】形声字、形近字和多音字的字音、字形掌握除了要强化记忆之外，平时还要多留心、多总结，根据词语的含义灵活掌握。
2．（再塑生命的人）文学常识填空。
《再塑生命的人》的作者是 ， 国作家、教育家、慈善家，1964年被授予“总统自由勋章”。代表作有《 》《我的生活》等。
【答案】海伦 凯勒；美；假如给我三天光明
【知识点】作家作品
【解析】【分析】此题考查的是学生对于名著的了解。阅读名著除了识记文学常识，还要对涉及主要人物的精彩片段反复阅读，从而形成自己的阅读体验。死记背硬作者名字、书名及书中的重要人物的名字。
故答案为：海伦 凯勒；美；假如给我三天光明
【点评】文学常识的掌握需要熟读原作品，记住重点情节及人物的特征。相似人名注意不要记乱，必要时死记硬背。
3．（【y9 11 gb】【五三】部编版五四制初中语文七年级上册10再塑生命的人）请指出下列句子采用的表达方式。
（1）我们沿着小路散步到井房，房顶上盛开的金银花芬芳扑鼻。
（2）莎莉文老师把我的一只手放在喷水口下，一股清凉的水在我手上流过。
（3）水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由。
（4）啊！世界上还有比我更幸福的孩子吗？
【答案】（1）记叙 、描写
（2）记叙
（3）议论
（4）抒情
【知识点】议论；叙述；描写；抒情
【解析】【分析】（1）“我们沿着小路散步到井房”属于记叙，“房顶上盛开的金银花芬芳扑鼻”属于描写。
（2）这句话的人物有莎莉文老师和我，事件是莎莉文老师把我的一只手放在喷水口下。
（3）这句话表达对水的态度和看法，属于议论。
（4）这里作者抒发自己强烈的幸福感情。
故答案为：（1）记叙、描写
（2）记叙
（3）议论
（4）抒情
【点评】本题考查分析文章表达方式的能力。文章的表达方式有：记叙、描写、议论、抒情、说明五种，平时学习时要掌握这五种表达方式的特点，答题时要根据具体内容分析所使用的表达方式。
4．（人教版语文七年级上册语文第二单元第7课再塑生命的人同步练习）下面是小明同学写的《再塑生命的人》的读后感，但有一句有语病。请找出来并修改。
a在我读完《再塑生命的人》这篇课文后，被坚强的海伦深深地感动了。b我看不到海伦丝毫的恐惧、凄凉和悲哀，看到的却是她那光明的内心世界、坚强的意志和她那对生活充满着的爱。c我不禁感慨：只要你的心是坚强的，那么，哪怕你永远生活在无边的黑暗中，你也能感到满世界灿烂的阳光。
有语病的一句是 。
修改:
【答案】a；在读完《再塑生命的人》这篇课文后，我被坚强的海伦深深地感动了。
【知识点】再塑生命的人；成分残缺
【解析】【分析】本来“我”是句子的主语，但是由于前面滥用了介词“在……后”， “在我读完《再塑生命的人》这篇课文后”这个介词结构就只能做状语，从而造成了主语残缺。修改的办法就是删去把“我”调到“被”的前面，这样句子主语就是“我”。
【点评】 考查病句辨析与修改。
5．（人教版语文七年级上册第三单元第10课再塑生命的人 同步练习）热爱传承祖国文化，是我们义不容辞的责任。请你根据上联完成下联，把对联送给《中国汉字听写大会》节目组。
上联：汉字文化传承任重道远
下联：
【答案】传统精神弘扬心路冗长
【知识点】诗歌对联；再塑生命的人
【解析】【分析】根据上联写下联，可以从内容和结构两方面进行分析。内容上，“汉字文化”应对应精神一类的四字名词，“传承”是动词，对应的也应是两字的动词，“任重道远”是成语，对应的也应是四字成语；结构上“汉字文化”是主语，“传承”是谓语，“任重道远”是宾语，下联也要写出与上联相对应的内容。
【点评】 主要考查学生对语言的运用。
二、阅读理解
（七年级上册语文10 《 再塑生命的人》课时练习）阅读以下选段，完成下列各题。
学 会 说 话
海伦·凯勒
最初，我夜以继日地苦练，才使我最亲近的朋友能听懂我的意思。随后，在莎莉文小姐的帮助下，我反反复复练习发准每一个字音，练习各种音的自由结合。一直到现在，她还是每天不断地纠正我不正确的发音。
只有那些曾经教导过聋哑孩童说话的人才能明白这意味着什么，也只有他们才能体会到我所必须克服的是什么样的困难。我完全是靠手指来感觉莎莉文小姐的嘴唇的：我用触觉来把握她喉咙的颤动、嘴的运动和面部表情，而这往往是不准确的。遇到这种情况，我就迫使自己反复练习那些发不好音的词和句子，有时一练就是几小时，直到我感觉到发出的音准了为止。
我的任务是练习、练习、再练习。失败和疲劳常常将我绊倒，但一想到再坚持一会儿就能把音发准，就能让我所爱的人看到我的进步，我就有了勇气。我急切想看到他们为我的成功而露出笑容。
“妹妹就要能听懂我的话了。”这成了鼓舞我战胜一切困难的坚强信念。我常常欣喜若狂地反复念叨：“我现在不是哑巴了。”一想到我将能够自由自在地同母亲谈话，能够理解她用嘴唇做出的反应，我就充满了信心。当我发现，用嘴说话要比用手指说话容易得多时，真是惊讶不已。为此，我不再用手语字母同人谈话了。但莎莉文小姐和一些朋友依然用这种方式同我交谈，因为同唇读法相比，手语字母更方便些，我理解得更快些。
在这里，也许我应该说明一下盲聋人所使用的手语字母。那些不了解我们的人似乎对手语有些困惑不解。人们给我读书或同我谈话时，采用聋人所使用的一般方法，用一只手在我手上拼写出单词和句子。我把手轻轻地放在说话者的手上，一方面不妨碍其手指的运动，另一方面又能很容易地感觉到他手指的运动。我的感觉和人们看书一样，感觉到的是一个个字，而不是单个的字母。同我谈话的人由于手指经常运动，因而手指运用得灵活自如，有些人字母拼写得非常快，就像熟练的打字员在打字机上打字一样。当然，熟练的拼写同写字一样，也成了我一种不知不觉的动作。
能用嘴说话以后，我便迫不及待地想赶回家。这一重要的时刻终于来到了，我踏上了归途。一路上，我和莎莉文小姐不停地用嘴说话，我不是为了说话而说话，而是为了抓紧一切时机尽量提高自己的说话能力。不知不觉火车已经进站了，只见家里人都站在站台上迎接我们。一下火车，母亲一下把我搂在怀里，全身颤抖着，兴奋得说不出一句话，默默无声地倾听我发出的每一字音。小妹妹米珠丽抓住我的手，又亲又吻，高兴得一个劲儿地蹦跳。父亲站在旁边一言不发，但慈祥的脸上却露出极其愉悦的神色。直到现在，我一想到此情此景，就不禁热泪盈眶，真好像是以赛亚的预言在我身上得到了应验：“山岭齐声歌唱，树木拍手欢呼!”
（选自《假如给我三天光明》，有删减）
6．是什么激励着海伦“学会说话”的？
7．海伦学会说话必须克服的困难是什么？
8．文中画线句运用了什么描写方法？有何作用？
9．首尾两段由“直到现在”领起的两个句子，分别表现了什么？
【答案】6．是海伦回报亲人、和亲人交流的渴望，这使她对成功充满了信心，从而拥有了战胜一切困难的坚强信念，最终学会了说话。
7．靠手指来感觉莎莉文小姐的嘴唇：用触觉来把握她喉咙的颤动、嘴的运动和面部表情，而这往往是不准确的。
8．动作、神态描写，表现了一家人对“我”的归来高兴、激动、兴奋的心情。
9．首段一句表现了莎莉文老师对海伦持之以恒、不厌其烦的教育和帮助，以及海伦的感激之情；末段一句突出了海伦当时的兴奋程度，表现了学会说话对海伦的重大意义。
【知识点】概括文章主要内容；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息；动作描写；神态描写
【解析】【点评】（1）本题考查学生理解文章及筛选有效信息的能力。解题的关键是要统观全文，注意提示性语言，把握中心句。看到题目首先要在审题后确定答案范围，提取答案时要精读相应语段，找到关键语句，然后根据这些语句将最关键的核心的扣题的语句提取出来作答。
（2）本道题考查对文本内容的理解与分析能力。解答本题的关键是在理解文章内容的基础上，根据题目要求和提示的信息梳理内容并筛选信息。
（3）本道题考查刻画人物的描写方法。解答本题需要学生了解有哪些刻画人物的描写方法。描写方法有人物描写（肖像描写、动作描写、神态描写、语言描写、心理描写）、环境描写（自然环境描写、社会环境描写）和其他描写（正面描写、侧面描写、场面描写、细节描写）。
（4）本题主要考查体会重要语句的含义的能力。理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要联系上下文，三要紧扣文章的中心主题，并能从文章的信息中找出依据和理由。
6．根据文中“失败和疲劳常常将我绊倒，但一想到再坚持一会儿就能把音发准，就能让我所爱的人看到我的进步，我就有了勇气。我急切想看到他们为我的成功而露出笑容”“‘妹妹就要能听懂我的话了。’这成了鼓舞我战胜一切困难的坚强信念。……一想到我将能够自由自在地同母亲谈话，能够理解她用嘴唇做出的反应，我就充满了信心”可知，是海伦回报亲人、和亲人交流的渴望激励着海伦“学会说话”。
故答案为：是海伦回报亲人、和亲人交流的渴望，这使她对成功充满了信心，从而拥有了战胜一切困难的坚强信念，最终学会了说话。
7．根据文中第2段“我完全是靠手指来感觉莎莉文小姐的嘴唇的：我用触觉来把握她喉咙的颤动、嘴的运动和面部表情，而这往往是不准确的”可知，海伦学会说话必须克服的困难是：靠手指来感觉莎莉文小姐的嘴唇：用触觉来把握她喉咙的颤动、嘴的运动和面部表情。
故答案为：靠手指来感觉莎莉文小姐的嘴唇：用触觉来把握她喉咙的颤动、嘴的运动和面部表情，而这往往是不准确的。
8．“一下火车，母亲一下把我搂在怀里，全身颤抖着，兴奋得说不出一句话，默默无声地倾听我发出的每一字音。小妹妹米珠丽抓住我的手，又亲又吻，高兴得一个劲儿地蹦跳。父亲站在旁边一言不发，但慈祥的脸上却露出极其愉悦的神色”句中的“搂”“颤抖”“倾听”“抓”“又亲又吻”“蹦跳”“露出”等都是对海伦母亲、妹妹和父亲的动作描写，“兴奋”“高兴”“愉悦”是神态描写，表现了一家人对“我”的归来高兴、激动、兴奋的心情。
故答案为：动作、神态描写，表现了一家人对“我”的归来高兴、激动、兴奋的心情。
9．本题主要考查体会重要语句的含义的能力。理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要联系上下文，三要紧扣文章的中心主题，并能从文章的信息中找出依据和理由。“一直到现在，她还是每天不断地纠正我不正确的发音”表现了莎莉文老师对海伦持之以恒、不厌其烦的教育和帮助，以及海伦的感激之情；“直到现在，我一想到此情此景，就不禁热泪盈眶，真好像是以赛亚的预言在我身上得到了应验：‘山岭齐声歌唱，树木拍手欢呼!’”突出了海伦当时的兴奋程度，表现了学会说话对海伦的重大意义。
故答案为：首段一句表现了莎莉文老师对海伦持之以恒、不厌其烦的教育和帮助，以及海伦的感激之情；末段一句突出了海伦当时的兴奋程度，表现了学会说话对海伦的重大意义。
三、语言综合运用
10．（再塑生命的人）依照下面的句子，仿写两个句子。(提示：请以“大海”“天空”为喻体)
如果说人生是一首优美的乐曲，那么痛苦则是其中不可或缺的音符；如果说 ，那么 ；如果说 ，那么 。
【答案】人生是一望无际的大海；挫折则是一个骤然翻起的浪花；人生是一片湛蓝的天空；失意则是一朵飘浮的淡淡的云
【知识点】衔接仿写
【解析】【分析】试题分析：仿句，要求有三，一是所述事物属于同类事物，二是句子的结构要相同，三是句式和语气要一致，有的还要求写作手法相同，比如修辞方法相同。抓住前例句“人生是一首优美的乐曲，痛苦则是其中不可或缺的音符”。句式结构为“……是……，……则是……”，是两个判断句。注意这两个句子之间的关系。一定要符合神形兼备的要求。
故答案为：人生是一望无际的大海；挫折则是一个骤然翻起的浪花；人生是一片湛蓝的天空；失意则是一朵飘浮的淡淡的云
【点评】句子的衔接仿写，必须结合文段的整体把握结构，体会句子与句子之间的关系，分析句式的特点，然后再进行回答。
11．（【精彩练习】10再塑生命的人）七年级某班开展“微笑面对生活”的主题活动，请你参加。
（1）活动一：拟写主题。
请围绕“微笑面对生活”的主题，结合语境，补全下面主题标语。
，学习有乐总需放歌。
（2）活动二：畅谈感悟。
面对挫折，杜牧有诗云：“胜败兵家事不期，包羞忍辱是男儿。江东子弟多才俊，卷土重来未可知。”对此，你有什么看法？
【答案】（1）生活很美记得微笑
（2）在人的一生中 ，难免遇到挫折打击，我们应把失败看作成功的垫脚石。微笑面对生活，这样我们就会树立信心，迎接成功。
【知识点】见解表述；拟定标语、宣传语等
【解析】【分析】 （1）本题考查拟写宣传语。根据这则标语的后半句可拟写前半句为：生活很美记得微笑。不要求统一答案。
（2）本题考查设计活动。要有可行性，不能是空洞的口号。不要求统一答案，言之成理即可。
（3）本题考查自由表达观点，为开放类试题，不要求统一答案，只需言之成理，符合题目的要求即可。作答本题时，围绕把失败作为成功的垫脚石，微笑乐观面对生活来表述即可。
答案：
（1）生活很美记得微笑
（2）讲励志故事、开展辩论赛、谈生活感悟
（3）在人的一生中，难免遇到挫折打击，我们应把失败看作成功的垫脚石。微笑面对生活，这样我们就会树立信心，迎接成功。
【点评】
（1）本题考查拟写宣传语。为某个活动拟写宣传语，所拟写的宣传语一定要主题突出，语意简洁明了，有号召性和鼓动性，一般多采用对偶的修辞。
（2）本题考查自由表达观点，表达自己观点的题目，在答题时要注意以下三点：①弄清题意，注意要求。首先要读懂题意，按照题目要求的句式或使用修辞等准确作答，以免张冠李戴，词不达意。②合理发挥，见解独特。这类表达观点的题答案不局限于一个，在弄清题目要求的基础上，展开联想，写出独特的答案。③语言精炼，简洁明了。语言要精炼，简洁，得体，紧扣题意来写。
12．（七年级上册语文10 《 再塑生命的人》课时练习）仿照下面的例句再写一个句子。
例句：我的手指搓捻着花叶，抚弄着那些为迎接南方春天而绽开的花朵。
仿句： 。
【答案】示例1：我的手指轻抚着飞蛾，触摸着那有着脆弱生命而坚持不懈的勇士。示例2：我的目光环顾着四周，注视着那些为迎接真主而欢呼的教徒。
【知识点】句子仿写
【解析】【分析】本道题考查仿写语句。题中没有说按照具体的固定的格式，可参照例句中“我的……（二字，名词）……（二字，动词）着……（二字，名词），……（二字，动词）着……的……（二字，名词）”的格式仿写。示例：我的目光环顾着四周，注视着那些为迎接真主而欢呼的教徒。
故答案为：示例：我的手指轻抚着飞蛾，触摸着那有着脆弱生命而坚持不懈的勇士。
【点评】本道题考查仿写语句。仿写句子涉及语法结构、表达方式、语意连贯、修辞运用、风格谐调等许多方面，也间接考查了学生的知识范围及文化修养，反映出理解、表达运用等多层级的能力要求。
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一、基础知识
1．（再塑生命的人）给下列加点字注音或根据拼音写汉字。
搓捻（ ）探测（ ）激荡（ ）
走廊（ ）惭愧（ ）截然（ ）
奥mì（ ）感kǎi（ ） zhàn（ ）开
灵hún（ ） yù（ ）望 pēng pēng（ ）直跳
2．（再塑生命的人）文学常识填空。
《再塑生命的人》的作者是 ， 国作家、教育家、慈善家，1964年被授予“总统自由勋章”。代表作有《 》《我的生活》等。
3．（【y9 11 gb】【五三】部编版五四制初中语文七年级上册10再塑生命的人）请指出下列句子采用的表达方式。
（1）我们沿着小路散步到井房，房顶上盛开的金银花芬芳扑鼻。
（2）莎莉文老师把我的一只手放在喷水口下，一股清凉的水在我手上流过。
（3）水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由。
（4）啊！世界上还有比我更幸福的孩子吗？
4．（人教版语文七年级上册语文第二单元第7课再塑生命的人同步练习）下面是小明同学写的《再塑生命的人》的读后感，但有一句有语病。请找出来并修改。
a在我读完《再塑生命的人》这篇课文后，被坚强的海伦深深地感动了。b我看不到海伦丝毫的恐惧、凄凉和悲哀，看到的却是她那光明的内心世界、坚强的意志和她那对生活充满着的爱。c我不禁感慨：只要你的心是坚强的，那么，哪怕你永远生活在无边的黑暗中，你也能感到满世界灿烂的阳光。
有语病的一句是 。
修改:
5．（人教版语文七年级上册第三单元第10课再塑生命的人 同步练习）热爱传承祖国文化，是我们义不容辞的责任。请你根据上联完成下联，把对联送给《中国汉字听写大会》节目组。
上联：汉字文化传承任重道远
下联：
二、阅读理解
（七年级上册语文10 《 再塑生命的人》课时练习）阅读以下选段，完成下列各题。
学 会 说 话
海伦·凯勒
最初，我夜以继日地苦练，才使我最亲近的朋友能听懂我的意思。随后，在莎莉文小姐的帮助下，我反反复复练习发准每一个字音，练习各种音的自由结合。一直到现在，她还是每天不断地纠正我不正确的发音。
只有那些曾经教导过聋哑孩童说话的人才能明白这意味着什么，也只有他们才能体会到我所必须克服的是什么样的困难。我完全是靠手指来感觉莎莉文小姐的嘴唇的：我用触觉来把握她喉咙的颤动、嘴的运动和面部表情，而这往往是不准确的。遇到这种情况，我就迫使自己反复练习那些发不好音的词和句子，有时一练就是几小时，直到我感觉到发出的音准了为止。
我的任务是练习、练习、再练习。失败和疲劳常常将我绊倒，但一想到再坚持一会儿就能把音发准，就能让我所爱的人看到我的进步，我就有了勇气。我急切想看到他们为我的成功而露出笑容。
“妹妹就要能听懂我的话了。”这成了鼓舞我战胜一切困难的坚强信念。我常常欣喜若狂地反复念叨：“我现在不是哑巴了。”一想到我将能够自由自在地同母亲谈话，能够理解她用嘴唇做出的反应，我就充满了信心。当我发现，用嘴说话要比用手指说话容易得多时，真是惊讶不已。为此，我不再用手语字母同人谈话了。但莎莉文小姐和一些朋友依然用这种方式同我交谈，因为同唇读法相比，手语字母更方便些，我理解得更快些。
在这里，也许我应该说明一下盲聋人所使用的手语字母。那些不了解我们的人似乎对手语有些困惑不解。人们给我读书或同我谈话时，采用聋人所使用的一般方法，用一只手在我手上拼写出单词和句子。我把手轻轻地放在说话者的手上，一方面不妨碍其手指的运动，另一方面又能很容易地感觉到他手指的运动。我的感觉和人们看书一样，感觉到的是一个个字，而不是单个的字母。同我谈话的人由于手指经常运动，因而手指运用得灵活自如，有些人字母拼写得非常快，就像熟练的打字员在打字机上打字一样。当然，熟练的拼写同写字一样，也成了我一种不知不觉的动作。
能用嘴说话以后，我便迫不及待地想赶回家。这一重要的时刻终于来到了，我踏上了归途。一路上，我和莎莉文小姐不停地用嘴说话，我不是为了说话而说话，而是为了抓紧一切时机尽量提高自己的说话能力。不知不觉火车已经进站了，只见家里人都站在站台上迎接我们。一下火车，母亲一下把我搂在怀里，全身颤抖着，兴奋得说不出一句话，默默无声地倾听我发出的每一字音。小妹妹米珠丽抓住我的手，又亲又吻，高兴得一个劲儿地蹦跳。父亲站在旁边一言不发，但慈祥的脸上却露出极其愉悦的神色。直到现在，我一想到此情此景，就不禁热泪盈眶，真好像是以赛亚的预言在我身上得到了应验：“山岭齐声歌唱，树木拍手欢呼!”
（选自《假如给我三天光明》，有删减）
6．是什么激励着海伦“学会说话”的？
7．海伦学会说话必须克服的困难是什么？
8．文中画线句运用了什么描写方法？有何作用？
9．首尾两段由“直到现在”领起的两个句子，分别表现了什么？
三、语言综合运用
10．（再塑生命的人）依照下面的句子，仿写两个句子。(提示：请以“大海”“天空”为喻体)
如果说人生是一首优美的乐曲，那么痛苦则是其中不可或缺的音符；如果说 ，那么 ；如果说 ，那么 。
11．（【精彩练习】10再塑生命的人）七年级某班开展“微笑面对生活”的主题活动，请你参加。
（1）活动一：拟写主题。
请围绕“微笑面对生活”的主题，结合语境，补全下面主题标语。
，学习有乐总需放歌。
（2）活动二：畅谈感悟。
面对挫折，杜牧有诗云：“胜败兵家事不期，包羞忍辱是男儿。江东子弟多才俊，卷土重来未可知。”对此，你有什么看法？
12．（七年级上册语文10 《 再塑生命的人》课时练习）仿照下面的例句再写一个句子。
例句：我的手指搓捻着花叶，抚弄着那些为迎接南方春天而绽开的花朵。
仿句： 。
答案解析部分
1．【答案】cuōniǎn；cè；jī；láng；cán kuì；jié；秘；慨；绽；魂；欲；怦怦
【知识点】形近字字音；音形相近字字形辨析
【解析】【分析】本题考查学生对字音、字形的掌握情况。关于字音，要求学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是多音字。关于字形，要求学生平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字。辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。注意“搓捻”“惭愧”的读音。注意“慨”“绽”“怦怦”的书写。搓捻：将线、纸等放在手里来回搓。惭愧：指因有缺点、错误或未能尽责等而感到不安或羞耻。怦怦直跳：形容心跳得很厉害，比喻忐忑或者激动的心情。
故答案为：cuōniǎn；cè；jī；láng；cán kuì；jié；秘；慨；绽；魂；欲；怦怦
【点评】形声字、形近字和多音字的字音、字形掌握除了要强化记忆之外，平时还要多留心、多总结，根据词语的含义灵活掌握。
2．【答案】海伦 凯勒；美；假如给我三天光明
【知识点】作家作品
【解析】【分析】此题考查的是学生对于名著的了解。阅读名著除了识记文学常识，还要对涉及主要人物的精彩片段反复阅读，从而形成自己的阅读体验。死记背硬作者名字、书名及书中的重要人物的名字。
故答案为：海伦 凯勒；美；假如给我三天光明
【点评】文学常识的掌握需要熟读原作品，记住重点情节及人物的特征。相似人名注意不要记乱，必要时死记硬背。
3．【答案】（1）记叙 、描写
（2）记叙
（3）议论
（4）抒情
【知识点】议论；叙述；描写；抒情
【解析】【分析】（1）“我们沿着小路散步到井房”属于记叙，“房顶上盛开的金银花芬芳扑鼻”属于描写。
（2）这句话的人物有莎莉文老师和我，事件是莎莉文老师把我的一只手放在喷水口下。
（3）这句话表达对水的态度和看法，属于议论。
（4）这里作者抒发自己强烈的幸福感情。
故答案为：（1）记叙、描写
（2）记叙
（3）议论
（4）抒情
【点评】本题考查分析文章表达方式的能力。文章的表达方式有：记叙、描写、议论、抒情、说明五种，平时学习时要掌握这五种表达方式的特点，答题时要根据具体内容分析所使用的表达方式。
4．【答案】a；在读完《再塑生命的人》这篇课文后，我被坚强的海伦深深地感动了。
【知识点】再塑生命的人；成分残缺
【解析】【分析】本来“我”是句子的主语，但是由于前面滥用了介词“在……后”， “在我读完《再塑生命的人》这篇课文后”这个介词结构就只能做状语，从而造成了主语残缺。修改的办法就是删去把“我”调到“被”的前面，这样句子主语就是“我”。
【点评】 考查病句辨析与修改。
5．【答案】传统精神弘扬心路冗长
【知识点】诗歌对联；再塑生命的人
【解析】【分析】根据上联写下联，可以从内容和结构两方面进行分析。内容上，“汉字文化”应对应精神一类的四字名词，“传承”是动词，对应的也应是两字的动词，“任重道远”是成语，对应的也应是四字成语；结构上“汉字文化”是主语，“传承”是谓语，“任重道远”是宾语，下联也要写出与上联相对应的内容。
【点评】 主要考查学生对语言的运用。
【答案】6．是海伦回报亲人、和亲人交流的渴望，这使她对成功充满了信心，从而拥有了战胜一切困难的坚强信念，最终学会了说话。
7．靠手指来感觉莎莉文小姐的嘴唇：用触觉来把握她喉咙的颤动、嘴的运动和面部表情，而这往往是不准确的。
8．动作、神态描写，表现了一家人对“我”的归来高兴、激动、兴奋的心情。
9．首段一句表现了莎莉文老师对海伦持之以恒、不厌其烦的教育和帮助，以及海伦的感激之情；末段一句突出了海伦当时的兴奋程度，表现了学会说话对海伦的重大意义。
【知识点】概括文章主要内容；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息；动作描写；神态描写
【解析】【点评】（1）本题考查学生理解文章及筛选有效信息的能力。解题的关键是要统观全文，注意提示性语言，把握中心句。看到题目首先要在审题后确定答案范围，提取答案时要精读相应语段，找到关键语句，然后根据这些语句将最关键的核心的扣题的语句提取出来作答。
（2）本道题考查对文本内容的理解与分析能力。解答本题的关键是在理解文章内容的基础上，根据题目要求和提示的信息梳理内容并筛选信息。
（3）本道题考查刻画人物的描写方法。解答本题需要学生了解有哪些刻画人物的描写方法。描写方法有人物描写（肖像描写、动作描写、神态描写、语言描写、心理描写）、环境描写（自然环境描写、社会环境描写）和其他描写（正面描写、侧面描写、场面描写、细节描写）。
（4）本题主要考查体会重要语句的含义的能力。理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要联系上下文，三要紧扣文章的中心主题，并能从文章的信息中找出依据和理由。
6．根据文中“失败和疲劳常常将我绊倒，但一想到再坚持一会儿就能把音发准，就能让我所爱的人看到我的进步，我就有了勇气。我急切想看到他们为我的成功而露出笑容”“‘妹妹就要能听懂我的话了。’这成了鼓舞我战胜一切困难的坚强信念。……一想到我将能够自由自在地同母亲谈话，能够理解她用嘴唇做出的反应，我就充满了信心”可知，是海伦回报亲人、和亲人交流的渴望激励着海伦“学会说话”。
故答案为：是海伦回报亲人、和亲人交流的渴望，这使她对成功充满了信心，从而拥有了战胜一切困难的坚强信念，最终学会了说话。
7．根据文中第2段“我完全是靠手指来感觉莎莉文小姐的嘴唇的：我用触觉来把握她喉咙的颤动、嘴的运动和面部表情，而这往往是不准确的”可知，海伦学会说话必须克服的困难是：靠手指来感觉莎莉文小姐的嘴唇：用触觉来把握她喉咙的颤动、嘴的运动和面部表情。
故答案为：靠手指来感觉莎莉文小姐的嘴唇：用触觉来把握她喉咙的颤动、嘴的运动和面部表情，而这往往是不准确的。
8．“一下火车，母亲一下把我搂在怀里，全身颤抖着，兴奋得说不出一句话，默默无声地倾听我发出的每一字音。小妹妹米珠丽抓住我的手，又亲又吻，高兴得一个劲儿地蹦跳。父亲站在旁边一言不发，但慈祥的脸上却露出极其愉悦的神色”句中的“搂”“颤抖”“倾听”“抓”“又亲又吻”“蹦跳”“露出”等都是对海伦母亲、妹妹和父亲的动作描写，“兴奋”“高兴”“愉悦”是神态描写，表现了一家人对“我”的归来高兴、激动、兴奋的心情。
故答案为：动作、神态描写，表现了一家人对“我”的归来高兴、激动、兴奋的心情。
9．本题主要考查体会重要语句的含义的能力。理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要联系上下文，三要紧扣文章的中心主题，并能从文章的信息中找出依据和理由。“一直到现在，她还是每天不断地纠正我不正确的发音”表现了莎莉文老师对海伦持之以恒、不厌其烦的教育和帮助，以及海伦的感激之情；“直到现在，我一想到此情此景，就不禁热泪盈眶，真好像是以赛亚的预言在我身上得到了应验：‘山岭齐声歌唱，树木拍手欢呼!’”突出了海伦当时的兴奋程度，表现了学会说话对海伦的重大意义。
故答案为：首段一句表现了莎莉文老师对海伦持之以恒、不厌其烦的教育和帮助，以及海伦的感激之情；末段一句突出了海伦当时的兴奋程度，表现了学会说话对海伦的重大意义。
10．【答案】人生是一望无际的大海；挫折则是一个骤然翻起的浪花；人生是一片湛蓝的天空；失意则是一朵飘浮的淡淡的云
【知识点】衔接仿写
【解析】【分析】试题分析：仿句，要求有三，一是所述事物属于同类事物，二是句子的结构要相同，三是句式和语气要一致，有的还要求写作手法相同，比如修辞方法相同。抓住前例句“人生是一首优美的乐曲，痛苦则是其中不可或缺的音符”。句式结构为“……是……，……则是……”，是两个判断句。注意这两个句子之间的关系。一定要符合神形兼备的要求。
故答案为：人生是一望无际的大海；挫折则是一个骤然翻起的浪花；人生是一片湛蓝的天空；失意则是一朵飘浮的淡淡的云
【点评】句子的衔接仿写，必须结合文段的整体把握结构，体会句子与句子之间的关系，分析句式的特点，然后再进行回答。
11．【答案】（1）生活很美记得微笑
（2）在人的一生中 ，难免遇到挫折打击，我们应把失败看作成功的垫脚石。微笑面对生活，这样我们就会树立信心，迎接成功。
【知识点】见解表述；拟定标语、宣传语等
【解析】【分析】 （1）本题考查拟写宣传语。根据这则标语的后半句可拟写前半句为：生活很美记得微笑。不要求统一答案。
（2）本题考查设计活动。要有可行性，不能是空洞的口号。不要求统一答案，言之成理即可。
（3）本题考查自由表达观点，为开放类试题，不要求统一答案，只需言之成理，符合题目的要求即可。作答本题时，围绕把失败作为成功的垫脚石，微笑乐观面对生活来表述即可。
答案：
（1）生活很美记得微笑
（2）讲励志故事、开展辩论赛、谈生活感悟
（3）在人的一生中，难免遇到挫折打击，我们应把失败看作成功的垫脚石。微笑面对生活，这样我们就会树立信心，迎接成功。
【点评】
（1）本题考查拟写宣传语。为某个活动拟写宣传语，所拟写的宣传语一定要主题突出，语意简洁明了，有号召性和鼓动性，一般多采用对偶的修辞。
（2）本题考查自由表达观点，表达自己观点的题目，在答题时要注意以下三点：①弄清题意，注意要求。首先要读懂题意，按照题目要求的句式或使用修辞等准确作答，以免张冠李戴，词不达意。②合理发挥，见解独特。这类表达观点的题答案不局限于一个，在弄清题目要求的基础上，展开联想，写出独特的答案。③语言精炼，简洁明了。语言要精炼，简洁，得体，紧扣题意来写。
12．【答案】示例1：我的手指轻抚着飞蛾，触摸着那有着脆弱生命而坚持不懈的勇士。示例2：我的目光环顾着四周，注视着那些为迎接真主而欢呼的教徒。
【知识点】句子仿写
【解析】【分析】本道题考查仿写语句。题中没有说按照具体的固定的格式，可参照例句中“我的……（二字，名词）……（二字，动词）着……（二字，名词），……（二字，动词）着……的……（二字，名词）”的格式仿写。示例：我的目光环顾着四周，注视着那些为迎接真主而欢呼的教徒。
故答案为：示例：我的手指轻抚着飞蛾，触摸着那有着脆弱生命而坚持不懈的勇士。
【点评】本道题考查仿写语句。仿写句子涉及语法结构、表达方式、语意连贯、修辞运用、风格谐调等许多方面，也间接考查了学生的知识范围及文化修养，反映出理解、表达运用等多层级的能力要求。
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