4《乡愁》【2024秋统编九上语文精彩课堂教案（精品课件）】

(共37张PPT)
人教九上语文同步精品课件
人教版九年级上册
乡 愁
诵读诗歌，体会其回环往复的节奏。（重点）
分析诗中的意象,体会诗人深沉的家国情怀。（难点）
乡愁:思念家乡的忧伤心情,怀念家乡的不绝情思。
乡愁诗:表达远离家乡的人对家乡的思念、对故土的眷恋、对亲人的怀念的诗歌。
一、诗歌联读,解说乡愁
举头望明月，低头思故乡。
——李白《静夜思》
独在异乡为异客，
每逢佳节倍思亲。
——王维《九月九日忆山东兄弟》
乡书何处达，归雁洛阳边。
——王湾《次北固山下》
露从今夜白，月是故乡明。
——杜甫《月夜忆舍弟》
春风又绿江南岸，明月何时照我还。
——王安石《泊船瓜洲》
二、助读资料，了解作者、背景
作者 余光中 生卒年 1928—2017
评价 诗人、散文家,被尊为“台湾诗坛祭酒”
作品风格 创作手法新颖灵活,抒情含蓄隽永,语言优美,节奏感强
代表作品 诗集《钟乳石》《五陵少年》《白玉苦瓜》,散文《听听那冷雨》《我的四个假想敌》等
1.作者简介。
诗人是1949年离开大陆的。由于特殊的政治原因，大陆和台湾长期阻隔，而诗人又经常流浪于海外，游子思乡之情，成为他诗歌作品中重要的内容。70年代初创作《乡愁》时，余光中时而低首沉思，时而抬头远眺。他说：“随着日子的流失愈多，我的怀乡之情便日重，在离开大陆整整20年的时候，我在台北厦门街的旧居内一挥而就，仅用了20分钟便写出了《乡愁》。”
2.背景资料。
三、诵读指导，读出意蕴
(1)诗歌的节奏在于停顿,这首诗抒发的是诗人对亲人、对故乡浓浓的思念之情,感情基调是深沉忧伤的,所以朗读时语调要舒缓悠长。
单个词语后 的停顿 “小时候”“长大后”“后来啊”“而现在”后面要稍微停顿一下,既表示时间的变迁,也有感情的蓄积。
长句中间的 停顿 词语尾音要拉长,词语之间要断开,语调抑扬顿挫,感情绵长回旋,激荡在读者的心间。
主谓句中间 的停顿 不同主体对象之间稍作停顿,以抒发诗人源自内心的思念、忧伤和悲痛之情,凸显自我意识和主体情感。
节与节之间 的停顿 每一节诗都对应诗人不同的人生经历,里面包含了岁月的流转、人生的变化,有沧桑,有阅历,有感慨,有沉吟,恰当的停顿,方能突出这四节诗中不同人生阶段的变化和诗人的复杂情感。
(2)语气和语调。
乡愁
余光中
小时候
乡愁/是一枚/小小的/邮票
我/在这头
母亲/在那头
长大后
乡愁/是一张/窄窄的/船票
我/在这头
新娘/在那头
后来啊
乡愁/是一方/矮矮的/坟墓
我/在外头
母亲/在里头
而现在
乡愁/是一湾/浅浅的/海峡
我/在这头
大陆/在那头
四、聚焦意象，把握内容
1.这首诗中诗人撷取了哪些意象 这些意象有什么共同特征
意象:邮票、船票、坟墓、海峡。这些意象都是诗人的乡愁的物化,是离别的见证。
空间
邮票
坟墓
船票
海峡
这几个具体的意象分别象征什么？
借物抒情
邮票
船票
坟墓
海峡
母子深情
夫妻之爱
丧母之哀
家国之思
抓住“邮票”这个意象，邮票让人联想到通信，在外求学的学子思念母亲，点点滴滴的思念之情凝聚在这小小的邮票上，邮票虽小，却蕴涵了离家求学的少年对母亲的思念之情。
小时候
乡愁是一枚小小的邮票
我在这头
母亲在那头
母子深情
抓住了“船票”这个意象，是长大后的乡愁，是一个在异国(异地)孤客的乡愁，一张船票，虽然是窄窄的却凝结着奔波在外的青年对新婚妻子的不尽相思之情。
长大后
乡愁是一张窄窄的船票
我在这头
新娘在那头
夫妻之爱
抓住“坟墓”这个意象，是母亲去世后留给他的乡愁，一个孝子的乡愁，是使他抱恨终生的那一方矮矮的坟墓。一方坟墓，虽然是矮矮的，却让人天人相隔，是中年时代痛失母亲的生死之情。
后来啊
乡愁是一方矮矮的坟墓
我在外头
母亲在里头
丧母之哀
抓住了“海峡”这个意象，现在引发他乡愁的是那一湾浅浅的海峡。一湾海峡，将台湾大陆分隔多年，可是海峡又怎能割断炎子孙对故土的绵绵思念呢？这是一个游子晚年时代对故土的思念以及期盼早日统一的思国之情。
而现在
乡愁是一湾浅浅的海峡
我在这头
大陆在那头
家国之思
2.对比这四个意象,你还有什么发现
从邮票到船票到坟墓再到海峡,个人的故乡之思上升到了家国之思,感情上越来越强烈。
五、品析语言，理解感情
方位词
时间词
数量词
叠词
韵律
1.探究语言特色
方位词 “这头”“那头”“外头”“里头”,空间的隔离,愈来愈远的距离。
时间词 “小时候”“长大后”“后来啊”“而现在”,四个短语写尽一生的乡愁。时间纵向贯穿一生,空间横向阻隔渐大,乡愁就在这纵横交织中绵延。
数量词 “一枚”“一张”“一方”“一湾”,四个数量词,把乡愁浓缩于四个面积小、程度轻的对象上,看似轻描淡写,恰恰反衬出诗人内心深处浓烈的思乡情绪。
叠词 “小小的”“窄窄的”“矮矮的”“浅浅的”,四个叠词在同一位置上运用,使得全诗低回掩抑,如怨如诉。
韵律 从韵律上看,全诗没有一韵到底,但有一个主韵“ou”,“ou”韵读起来特别厚重,能表达深沉的情感。
2.如果去掉“邮票”“船票”“坟墓”“海峡”前的修饰语,表达效果有什么变化 试简要说明。
邮票只是“小小的”,船票也只是“窄窄的”,却能牵动人的乡愁;坟墓只是“矮矮的”,却隔开了亲人的生与死;海峡也只是“浅浅的”,却无情地隔开了两岸的中国人,成了国人心中深沉的痛。
“小小的”“窄窄的”“矮矮的”“浅浅的”,叠词的运用增强了诗歌的音乐美,同时,运用这些修饰语,将浓浓的乡愁浓缩于面积小、程度轻的事物上,反衬出乡愁的浓烈,语言委婉含蓄,深沉哀怨。
表达了诗人渴望亲人团聚、祖国统一的强烈愿望。
3.同学们诵读这一部分内容,体会修饰语和中心语之间的关系,体会诗人的情感。
六、分析结构,理解匠心
1.分析结构
(1)诗歌共四小节,每一小节都是22个字,结构匀称,有对称之美、整齐之美。
(2)四节诗都由四行文字组成,每节诗的同一行文字,字数相同。如果把四节诗看成一个整体,那就是一组气势宏大的排比句,读起来朗朗上口。
2.联系以前所学,想一想,这种结构形式叫什么
这种结构形式叫重章叠句。我们在八年级下册《诗经 二首》一课中学习过。运用这种结构,反复咏唱,能够形成回环往复的形式美,音韵和谐、一唱三叹,又有音乐美,情感上也深沉含蓄、耐人寻味。
3.师:“小时候”“长大后”“后来啊”“而现在”四个标示时间的短语顺序能颠倒吗 为什么
不能颠倒。一方面,“小时候”“长大后”“后来啊”“而现在”四个标示时间的短语,代表了四个人生阶段。诗人以时间的变化来组诗,四个时间短语概括了诗人的整个人生,也表明浓浓的乡愁牵动了诗人的一生。另一方面,诗歌前三节直抒思乡之情,第四节画龙点睛,将个人的故乡之思上升到了家国之思。因此不能颠倒。
七、展开想象,仿写乡愁
懵懂时/乡愁是一件温暖的毛衣/穿的人在这头/织的人在那头
上学后/乡愁是一湾浅浅的小溪/我在尽头/母亲在源头
后来啊/乡愁是一支细长的竹笛/吹的人在这头/听的人在那头
而现在/乡愁是一轮圆圆的明月/看的人在这头/望的人在那头
八、课堂小结
同学们,一首好诗,有时看起来很简单,但它往往能让我们感受到丰富的情感美、内容美、语言美和节奏美。这多种多样的美,需要通过诵读来体验。我们要学会诵读,学会体验,让诗歌的美流入我们的心灵,积淀成我们美好的语文素养。
板书设计
乡 愁
现在
海峡
盼聚
亲 情
爱 情
借物
抒情
忧 国
爱 国
之 情
时空交织
感情物化
层层推进深化
小时候
长大后
后来
邮票
船票
坟墓
思母
思妻
哀亡
谢谢
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