5《你是人间的四月天》【2024秋统编九上语文精彩课堂教案（精品课件）】

(共31张PPT)
人教九上语文同步精品课件
人教版九年级上册
你是人间的四月天
朗读诗歌,感受诗歌的音乐美和绘画美。（重点）
理解意象,体会意境,把握诗人的情感。（难点）
品味诗歌的语言,学习诗歌的多种表现手法。（重点）
你知道国徽和天安门人民英雄纪念碑的主要图案都是由谁设计的吗？
一、创设情境,激情导入
林徽因在美术方面曾做过三件大事
第一是参与国徽设计
第二是改造传统景泰蓝
第三是参加天安门人民英雄纪念碑设计，为民族及国家作出莫大的贡献。人民英雄纪念碑，所有花纹全部出自于林徽因之手。
1.作者简介。
二、助读资料，了解作者、背景
作者 林徽因 生卒年 1904—1955 籍贯 福建闽侯
评价 建筑学家、文学家,被胡适誉为“中国一代才女”
作品风格 情感纯真炽热、真挚细腻,意象清新明丽
代表作品 《你是人间的四月天》《莲灯》《九十九度中》等
《你是人间的四月天》这首诗发表于1934年的《学文》上。关于这首诗的创作意图历来有争论:一说是为悼念曾经的挚友徐志摩而作,表达自己深切的怀念;一说是为其子梁从诫出生而作,表达儿子出生的喜悦以及对儿子的希望。
2.背景资料。
三、初读诗歌，读出美感
课后读读写写 课中重点词语
轻línɡ(灵) 娉婷(pīnɡ) 鲜妍(yán) 冠冕(ɡuānmiǎn) 呢喃(nínán) é(鹅)黄 柔嫩(nèn)
1.字音字形
2.诗词感情基调、语气语调
①感情基调:欢快喜悦,感情热烈。
②语气语调:饱含着诗人的温柔和爱,读的时候语气要舒缓轻柔。
你是人间的四月天
—— 一句爱的赞颂
我说/你是人间的/四月天；
笑响/点亮了/四面风；轻灵
在春的光艳中/交舞着/变。
诗词朗读
你是/四月早天里的/云烟，
黄昏/吹着风的软，星子/在
无意中闪，细雨点/洒在/花前。
那轻，那娉婷，你是，鲜妍
百花的冠冕/你戴着，你是
天真，庄严，你是夜夜的/月圆。
雪化后/那片鹅黄，你像；新鲜
初放芽/的绿，你是；柔嫩喜悦
水光浮动着你梦/期待中/白莲。
你是一树一树的/花开，是燕
在梁间/呢喃，——你是爱，是暖，
是希望，你是/人间的/四月天！
你 是 人间的四月天
将“你”比作“四月天”,充满生机与希望, 就像四月天一样美好, 表达出真挚的情感。
诗题即是比喻，直接说“你是”, 而不说“你像”, 肯定之情、赞美之意溢于言表。
四、抓住意象，理解诗意
1.读懂标题
“四月天”是一个总的意象,是诗人歌咏的“你”的化身,代表着爱、温暖和希望;另外,副标题“一句爱的赞颂”直接点明了诗歌的主旨。
2.内容把握
总意象:四月天
诗人又选取了四月天特有的意象:春风、春光、云烟、细雨……
第一节：四月天___________。
第二节：四月天___________。
第三节：四月天___________。
第四节：四月天_________。
第五节：四月天_____________。
轻灵、光艳
柔美、恬静
天真、庄严
新鲜、柔嫩
爱，暖和希望
3.找出这些意象的修饰语,体会其中蕴含的情感。
(1)春风——软,云烟——轻,星子——闪,充满无限生机。
(2)百花——鲜妍,嫩芽——绿,燕的呢喃——轻柔,表达了诗人内心的欢欣与喜悦,以及对爱与生命的赞颂。
(3)将温柔和暖的“四月天”,写得特别有灵性,有温度,有生命。
4.结合背景和意象,说说你对诗歌情感的理解。
林徽因是一位母亲,有着对孩子浓烈的母爱,因此这首诗极有可能是为孩子写的一首赞美诗,用来表达她对孩子无比的喜爱之情,以及从孩子身上看到的生命的希望和活力。诗人以抽象的“爱”“暖”
“希望”来比喻心中的“你”,极尽盛赞,美不胜收。
新月派源于新月社，是现代新诗史上一个重要的诗歌流派。新月社1923年以来以聚餐会形式形成于北京，主要成员有胡适、徐志摩、梁启超、林徽因、闻一多等。1925年由徐志摩编辑《晨报副刊》，增辟《诗镌》《剧刊》，提倡现代格律诗和国剧运动。1927年春在上海创办新月书店，次年又创办《新月》月刊，前期偏重于发表新诗，讲究格律，形成一种文学流派，被称为“新月派”。
五、品读诗句,把握诗歌艺术特色
新月派不满于“五四”以后“自由诗人”忽视诗意的作风，提倡新格律诗，在诗歌艺术上做了有益的尝试。后来闻一多在《诗的格律》
中明确提出了“三美”主张，
即“音乐美、绘画美、建筑美”
,为新格律学派奠定了理论基础。
1924年，泰戈尔应梁启超、林长民的邀请来华，新月社负责接待。
1.本诗是新格律诗的典范,它是否体现了“三美”主张 是如何体现的 请同学们品读,并尝试完成下面的表格。
音乐美
绘画美
建筑美
音乐美 (1)注重押韵,每一节都是第一行和第三行押韵,而且一韵到底,韵脚依次是“天”“变”“烟”“前”“妍”“圆”“鲜”“莲”“燕”“天”。
(2)诗人故意用一些“陌生化”的断句,读起来需放慢语速,使诗歌的节奏美得以表现。
(3)十二个“你”字,既突出了主题,又起到了“衬韵”的作用。
绘画美 诗人所选的意象鲜艳而美丽,如夕阳无限好的“黄昏”,闪亮的“星子”,色彩缤纷的“百花”,“雪化后那片鹅黄”,“初放芽的绿”,梦中的“白莲”等,诗人将春天一系列美好的景物,饱含感情地描画出来,色彩鲜妍,如画一般美。
建筑美 (1)诗共有五节,每节三行,且字数与句式灵活多变,灵动而不呆板。
(2)全诗字数和句式匀整而和谐。
你是爱，你是暖
你是人间四月天。
表达了诗人内心对孩子无限的挚爱和期待,孩子是每一位母亲内心最大的牵挂和希望。
2.还有哪些词句让你心动
“黄昏吹着风的软”
“细雨点洒在花前”
雪化后那片 鹅黄,你像；新鲜
初放芽的绿,你是；。
以倒装句式带来一种新奇的阅读美感。
笑响点亮了四面风;
轻灵/在春的光艳中交舞着变。
“点亮”“春的光艳”不是静态的描摹,而是放在动态的、变化的背景中来挥洒,有点像绘画中的晕染,漫出纯粹色彩的边界,正是在那模糊之处,美感油然而生。
人间的四月天
四月早天里的云烟
鲜妍百花
新鲜初放芽的绿
一树一树花开
燕呢喃
爱，暖，希望
娇柔
温和
静雅
作者把“你”比作了哪些物象？
3.本诗出现了十一个“你”字，有什么作用？
整首诗用了十二个“你”字,既突出了主题,又起到了“衬韵”的作用。“你”字的每一次出现,歌颂四月天,不仅是在向“你”倾诉,更是一种形式美与内容美的深层次结合。
六、读写结合，形成能力
林徽因用温暖的笔调、美好的意象来赞颂爱、赞颂温暖、赞颂希望,接下来,请同学们学习并模仿这种写法,选择一种或几种景物,写一首小诗,表达对母亲的爱。要求运用比喻或拟人的修辞 手法。
林徽因是“一身诗意千寻瀑,万古人间四月天”的传奇女子,她用优雅娴熟的文字为我们描绘了一幅人间四月天的美丽画卷。诗歌采用众多的比喻,把“你”比作“四月天”,就像四月天刚刚萌发的春意,对“你”的爱既温柔,又绵软,读来如微风拂面,让人感受到一种愉悦。有爱就有温暖,就有希望,未来如此,生活亦如此。让我们发现生活之美,礼赞爱的美好吧。
七、课堂小结
第一节：爱如四月天的轻灵光艳
第二节：爱如四月天的柔美恬静
第三节：爱如四月天的鲜妍庄严
第四节：爱如四月天的新鲜柔嫩
第五节：爱如四月天的温暖缠绵
爱的赞颂
美的讴歌
你是人间四月天
谢谢
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