初中语文统编版（五四学制）六年级上册14《穷人》课件（共27张ppt）

(共27张PPT)
读准字词
寒风呼啸
汹涌澎湃
潮湿阴冷
温暖舒适
环 境
勤劳能干
心思细腻
知足乐观
心地善良
人物品质
屋子里没有生炉子，又潮湿又阴冷。桑娜举起马灯，想看看病人在什么地方。首先投入眼帘的是对着门放着的一张床，床上仰面躺着她的女邻居。她一动不动，只有死人才是这副模样。桑娜把马灯举得更近一些，不错，是西蒙。她头往后仰着，冰冷发青的脸上显出死的宁静，一只苍白僵硬的手，像要抓住什么东西似的，从稻草铺上垂下来。就在这死去的母亲旁边，睡着两个很小的孩子，都是卷头发，圆脸蛋，身上盖着旧衣服，蜷缩着身子，两个浅黄头发的小脑袋紧紧地靠在一起。显然，母亲在临死的时候，拿自己的衣服盖在他们身上，还有旧头巾包住他们的小脚。孩子的呼吸均匀而平静，他们睡得又香又甜。
这是一个怎样的故事呢？
梳理情节
环 境 情 节 人物品质
寒风呼啸 勤劳能干
汹涌澎湃 心思细腻
潮湿阴冷 知足乐观
温暖舒适 心地善良
待夫归来
抱回孤儿
试探丈夫
收养孩子
情 节 开端 待夫归来
发展 抱回孤儿
高潮 试探丈夫
结尾 收养孩子
心惊肉跳
忐忑不安
小心翼翼
如释重负
体会人物变化
屋子里没有生炉子，又潮湿又阴冷。桑娜举起马灯，想看看病人在什么地方。首先投入眼帘的是对着门放着的一张床，床上仰面躺着她的女邻居。她一动不动，只有死人才是这副模样。桑娜把马灯举得更近一些，不错，是西蒙。她头往后仰着，冰冷发青的脸上显出死的宁静，一只苍白僵硬的手，像要抓住什么东西似的，从稻草铺上垂下来。就在这死去的母亲旁边，睡着两个很小的孩子，都是卷头发，圆脸蛋，身上盖着旧衣服，蜷缩着身子，两个浅黄头发的小脑袋紧紧地靠在一起。显然，母亲在临死的时候，拿自己的衣服盖在他们身上，还有旧头巾包住他们的小脚。孩子的呼吸均匀而平静，他们睡得又香又甜。
走进桑娜的内心世界。
屋子里没有生炉子，又潮湿又阴冷。桑娜举起马灯，想看看病人在什么地方。首先投入眼帘的是对着门放着的一张床，床上仰面躺着她的女邻居。她一动不动，只有死人才是这副模样。桑娜把马灯举得更近一些，不错，是西蒙。她头往后仰着，冰冷发青的脸上显出死的宁静，一只苍白僵硬的手，像要抓住什么东西似的，从稻草铺上垂下来。就在这死去的母亲旁边，睡着两个很小的孩子，都是卷头发，圆脸蛋，身上盖着旧衣服，蜷缩着身子，两个浅黄头发的小脑袋紧紧地靠在一起。显然，母亲在临死的时候，拿自己的衣服盖在他们身上，还有旧头巾包住他们的小脚。孩子的呼吸均匀而平静，他们睡得又香又甜。
自由读8-11自然段，画出桑娜抱回孩子后的心理活动的句子，体会桑娜的感情变化。
“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”
“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”
忐忑不安
“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？ ……不，还没来！ ……为什么把他们抱过来啊？ ……他会揍我的！那也活该，我自作自受…….嗯，揍我一顿也好！”
填一填,讲一讲
“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……
寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花......丈夫清早架着小船出海，这时候还没有回来。
古老的钟发哑地敲了十下，十一下......始终不见丈夫回来。
丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴出去打鱼，她自己也从早到晚地干活，还只能勉强填饱肚子。孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光着脚跑来跑去；吃的是黑面包，菜只有鱼......
“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……
担心被骂
体贴丈夫辛苦
“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？ ……不，还没来！ ……为什么把他们抱过来啊？ ……他会揍我的！那也活该，我自作自受…….嗯，揍我一顿也好！”
担心被骂
体贴丈夫辛苦
我不应该把他们抱过来！
填一填,讲一讲
紧张、害怕
后悔了
“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？ ……不，还没来！ ……为什么把他们抱过来啊？ ……他会揍我的！那也活该，我自作自受…….嗯，揍我一顿也好！”
填一填,讲一讲
担心被骂
体贴丈夫辛苦
紧张、害怕
后悔了
害怕挨揍
宁愿挨揍，也要收养
变得坚定
“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”
读一读
担心
自责
后悔
坚定
屋子里没有生炉子，又潮湿又阴冷。桑娜举起马灯，想看看病人在什么地方。首先投入眼帘的是对着门放着的一张床，床上仰面躺着她的女邻居。她一动不动，只有死人才是这副模样。桑娜把马灯举得更近一些，不错，是西蒙。她头往后仰着，冰冷发青的脸上显出死的宁静，一只苍白僵硬的手，像要抓住什么东西似的，从稻草铺上垂下来。就在这死去的母亲旁边，睡着两个很小的孩子，都是卷头发，圆脸蛋，身上盖着旧衣服，蜷缩着身子，两个浅黄头发的小脑袋紧紧地靠在一起。显然，母亲在临死的时候，拿自己的衣服盖在他们身上，还有旧头巾包住他们的小脚。孩子的呼吸均匀而平静，他们睡得又香又甜。
走进渔夫的内心世界
分角色配合读12-27自然段，并说说哪一处渔夫内心的波折最大。
渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。“嗯，是个问题!”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人待在一起怎么行!哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。”
合作探究
读一读：小声读渔夫的话。
填一填：体会内心世界，把渔夫的心理变化找出来。
说一说：把渔夫的内心世界连起来说一说。
神态
语言
动作
交流汇报
这个问题是什么？
渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。“嗯，是个问题!”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人待在一起怎么行!哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。”
嗯，是个
问题!
担心孩子
交流汇报
得把他们抱来，同死人待在一起怎么行!（换种说法）
渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。“嗯，是个问题!”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人待在一起怎么行!哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。”
得把他
们抱来，同死人待在一起怎么行!
决定收养孩子
交流汇报
一个“熬”字说明渔夫已经做好了吃更多苦的准备。
渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。“嗯，是个问题!”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人待在一起怎么行!哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。”
熬
催促桑娜抱回
屋子里没有生炉子，又潮湿又阴冷。桑娜举起马灯，想看看病人在什么地方。首先投入眼帘的是对着门放着的一张床，床上仰面躺着她的女邻居。她一动不动，只有死人才是这副模样。桑娜把马灯举得更近一些，不错，是西蒙。她头往后仰着，冰冷发青的脸上显出死的宁静，一只苍白僵硬的手，像要抓住什么东西似的，从稻草铺上垂下来。就在这死去的母亲旁边，睡着两个很小的孩子，都是卷头发，圆脸蛋，身上盖着旧衣服，蜷缩着身子，两个浅黄头发的小脑袋紧紧地靠在一起。显然，母亲在临死的时候，拿自己的衣服盖在他们身上，还有旧头巾包住他们的小脚。孩子的呼吸均匀而平静，他们睡得又香又甜。
思考：文中几次出现沉默，说说渔夫和桑娜沉默的原因。
“是啊，是啊，”丈夫喃喃地说，“这天气真是活见鬼！可是有什么办法呢！”
两个人沉默了一阵。
沉默中，桑娜会想些什么呢？联系课文内容，写一写桑娜的心理活动。
小练笔
结合海明威的“贫穷的人往往富于仁慈”这句话，谈一谈你对题目“穷人”的理解。
穷人的生活是贫困的，但是他们拥有一颗善良
的心，能够在自身生活困难的情况下依旧向他人伸出援助之手，彰显了人性的温暖和心灵的高贵。
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能为别人付出的心是善良的心，能为别人的生活宁可自己受苦是不寻常的人，这类人必定有高贵的精神，有高尚的品格，有天使般的心灵！
—— 托尔斯泰
走近——列夫·托尔斯泰