初中语文七年级下册 7《谁是最可爱的人》教学设计

初中语文七年级下册《谁是最可爱的人》教学设计
[教学目标]
1.学习本文选择典型事例表现人物品质的方法，感受志愿军战士的精神品质。
2.细读英雄事迹，理解“可爱”的丰富意蕴。
3.品读议论、抒情语段，体会多种抒情方式的表达效果。
4.诵读抒情内容，表达“可敬”之情，增强家国情怀。
[教学重点]
1.学习本文选择典型事例表现人物品质的方法，感受志愿军战士的精神品质。
2.细读英雄事迹，理解“可爱”的丰富意蕴。
3. 诵读抒情内容，表达“可敬”之情，增强家国情怀。
[教学难点]
1.品读议论、抒情语段，体会多种抒情方式的表达效果。
[教学资源]
PPT、多媒体
[教学方法]
情境创设法、演读法、讨论法、小组合作法等。
[教学过程]
一、导入新课
播放抗美援朝相关纪录片导入新课。
二、创设情境，布置任务
1950年6月，美国悍然发动侵略朝鲜的战争，将战火烧到鸭绿江边，严重威胁到我国的国家安全。同年10月，应朝鲜政府的请求，中国人民志愿军奔赴朝鲜，开始了“抗美援朝，保家卫国”的正义之战。今天，我们将穿越时空，重回朝鲜战场，成为一名新闻人，以魏巍的《谁是最可爱的人》为蓝本，向全国人民播报抗美援朝战争中发生的故事，致敬最可爱的志愿军战士。
你需要完成以下任务:
任务一：播报“最可爱”的故事
1.用小标题形式概括故事内容。（提示：采用地点＋事件的形式）
明确：松骨峰战斗；火中救小孩；防空洞谈话。
2.思考：在展厅“运动歼敌稳定战线”部分中，请你作为讲解员，为参观者讲述第一个故事。（提示：明确人称，讲述者身份不同，人称也不同；讲述故事具备记叙文六要素：时间，地点，人物，故事的起因、经过和结果。）
明确：松骨峰战斗:二次战役的时候(时间),一支志愿军部队的先头连(人物），向敌后猛插,意欲切断敌人逃路(事件的起因),在松骨峰与敌人相遇,经过激烈的战斗（经过），消灭了300多敌人，使主力赶上来,聚歼了敌人(结果)。
3.从不同角度说说战士们“最可爱”的表现
这支部队的先头连就匆匆占领了汽车路边一个很低的光光的小山冈，阻住敌人。一场壮烈的搏斗就开始了。敌人为了逃命，用了32架飞机、10多辆坦克发起集团冲锋，向这个连的阵地汹涌卷来，整个山顶的土都被打翻了，汽油弹的火焰把这个阵地烧红了。但是，勇士们在这烟与火的山冈上，高喊着口号，一次又一次把敌人打死在阵地前面。敌人的死尸像谷个子似的在山前堆满了，血也把这山冈流红了。可是敌人还是要拼死争夺，好使自己的主力不致覆灭。这场激战整整持续了八个小时。最后，勇士们的子弹打光了。蜂拥上来的敌人占领了山头，把他们压到山脚。飞机掷下的汽油弹把他们的身上烧着了火。这时候，勇士们是仍然不会后退的呀，他们把枪一摔，向敌人扑去，身上帽子上呼呼地冒着火苗，把敌人抱住，让身上的火，也把占领阵地的敌人烧死。
明确：
地形：很低的光光的小山冈。
力量对比：32架飞机、10多辆坦克。
战士们的行为：高喊着口号，一次又一次把敌人打死在阵地前面。
体现的精神：革命英雄主义精神。
任务二：彰显“最可爱”的品质
1.在“捍卫和平主题雕塑”展厅内，主办方计划以课本故事为原型为纪念展厅增加一尊雕塑，你会以哪一个事例为原型设计雕塑呢？说一说你的理由。
示例：火中救小孩。
理由：战士是英勇无畏的,一个激烈的战斗场面或者艰苦环境下的隐忍坚强,反应的正是战士的英雄行为。但同时,战士也是有血有肉的,出于人道主义关怀的善良与高尚才是一位战士的灵魂，更值得铭记和赞扬。
2.找出描写马玉祥外貌、动作、语言、心理及环境描写进行分析。
我就踹开门，扑了进去。呀！满屋子灰洞洞的烟，只能听见小孩哭，看不见人。我的眼也睁不开，脸烫得像刀割一般。我也不知道自己的身上着了火没有，我也不管它了，只是在地上乱摸。先摸着一个大人，拉了拉没拉动；又向大人的身后摸，才摸着小孩的腿，我就一把抓着抱起来，跳出门去。我一看小孩子，是挺好的一个小孩儿啊。他穿着小短褂儿，光着两条小腿儿，小腿儿乱蹬着，哇哇地哭。
明确：
环境描写：“火又盛，烟又大”“满屋子灰洞洞的”等语句。（环境极其危险）
心理描写：“朝鲜人民和我们祖国人民不是一样的吗”等语句。
体现的精神：舍己救人、忘我无私、英勇无畏、热爱朝鲜人民。（国际主义精神）
任务三：品读“最可爱”的英雄
为纪念展厅设计对话音频，分角色朗读“我”在防空洞中与战士的对话。
1、分角色朗读第13自然段“我”在防空洞中与战士的对话。
2 、一问：你不觉得苦吗？
一答：为了人民的安宁幸福。
二问：你想不想祖国呀？
二答：想，但要完成祖国人民的嘱托。
三问：你们经历了这么多危险，吃了这么多辛苦，你们对祖国，对朝鲜有什么要求吗？
三答：一块朝鲜解放纪念章。
3、体现的精神：高度的苦乐观、高度的责任感、崇高的荣誉感。（爱国主义精神）
任务四：致敬“最可爱的人”
1.在纪念展厅参观过程中，你一定想到了许许多多像抗美援朝战争中中国人民志愿军这类的“最可爱的人”，选择其中一个人物或一群团体，写下你的感言。
示例一：致抗疫医护人员，世界很大，幸福很小，又是一年山花烂漫时。虽然看不清你的容颜，但我知道，花开满树，最美的一朵一定是你！
示例二：致航天员，神州出差，再探苍穹；担负使命，逐梦九天。勇担创新使命，遨游浩瀚宇宙，你们的征途是星辰大海。
任务五：争做“最可爱的人”
本文通过三个典型事例为我们展现了中国人民志愿军的英雄主义精神，崇高的国际主义精神和伟大的爱国主义精神，我们应该明白眼下的幸福生活来之不易，应该倍加珍惜，努力学习，积极投身到祖国的建设，为我们的强国梦想而努力！这不仅是我们这节课的一个任务，更是我们要长期努力完成的一个任务，在新时代继承和弘扬伟大抗美援朝精神，让我们一起为实现中华民族伟大复兴而奋斗！