2.1《改造我们的学习》任务式课件(共21张PPT)统编版高中语文选择性必修中册

(共21张PPT)
毛泽东
《改造我们的学习》
作者介绍
毛泽东（1893年12月26日－1976年9月9日），字润之，笔名子任。湖南湘潭人。他是中国共产党创始人之一，也是中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人。1949至1976年，毛泽东担任中华人民共和国最高领导人，是中国第一任主席。他对马克思列宁主义的发展、军事理论的贡献以及对共产党的理论贡献被称为毛泽东思想。
为了纯洁党的作风，清算左、右倾机会主义的思想影响，提高党的战斗力，党在1941年发动了著名的延安整风运动，对全党和全体干部进行一次深刻的马列主义教育。在整风运动中，毛泽东同志作了《整顿党的作风》《反对党八股》和《改造我们的学习》的报告，作为整风的指导文献。
写作背景
改造我们的学习
思考：标题中为什么选用“改造”这个动词？能不能换用“改变”或者“改进”？
“改造”在这里有“改变旧的、建立新的，使适应新的形势和需要”的意思，它包含“改”（改变）和“造”（创造）两个语素，体现了在学风问题上破旧立新的精神。
既是全文的中心观点，也标明了文章的论述范围--如何彻底改变学风方面的问题。
解题
3.了解“政论文”
政论文
概念：以政治问题为主要内容的论述文。
范围：它内容广泛,形式多样。论述政治问题的,自然是政论文;从政治角度论述社会问题和思想问题的社会论文、思想论文,也可以归入政论文;报纸杂志的社论、评论员文章、观察家评论等大多数也是政论文。
特点
①政治性:政论文常常研究重大政治问题,对于那些政治色彩浓厚的社会问题和思想问题,也会进行理论与实际的探讨,体现政论文的政治敏锐性。
②指导性:政论文不仅要用道理说服人,而且常常会进而成为人们行动的指导。
③严密性:政论文特别强调评价的准确性、论证的逻辑性以及行文的周密性。
聚焦“理论与实践”这一论题，作者是如何有针对性地阐释并解决不同时期的现实问题的？文章的论证是否充分？
任务一：梳理文章思路，体会论证的针对性与逻辑严密性。
1.本文符合一般议论文的结构模式，如按“三段式”来划分，应该是怎样的形式呢
引论——前言(提出中心论点)
本论——第一、二、三部分(具体论证)
结论——第四部分(结论)
2.《改造我们的学习》这篇文章的论证思路是怎样的
引论 本论 结论
改造全党的学习方法和学习制度 主要论述为什么要改造主观主义
的学风 一、日益结合的二十年 正面论证重要性 提出改造学风的
具体途径
二、还有很大的缺点 反面论证必要性 三、两种互相对立的态度 对比论证迫切性 提出论点
改造学习制度和方法
分析问题
回顾历史，肯定成绩
指出缺点，总结危害
研究现状：一知半解
研究历史：漆黑一团
研究国际：不会运用
比较两种对立态度
主观主义
马克思主义态度
解决问题
研究周围环境：系统周密
研究中国史：分工合作
研究马列主义：灵活全面
3.标出《改造我们的学习》各段关键句，划出结构框架图，说明论证结构。
层进式
对照式
并列式
1、顺着作者的论述，聚焦文章的第一到第三部分，依然使用跳读法，把握全党需要改造学习方法和学习制度的具体原因。
普遍真理在中国革命实践中已有成效
正面论证理论与实际结合的重要性
改造学风不仅有其深远的重要性和紧迫的必要性，更具有实现的可能性
增强我党同志改造学风的信心
论述的针对性——说服力的来源之一
任务二：理解文章内容
2、第二部分从三个方面反思了我党现在学习中存在的哪些缺点？产生了什么危害？
三方面 存在的缺点 产生的危害
研究 现状
研究 历史
学习 国际 经验
不系统、不周密，
研究氛围不浓厚。
没能有组织地进行，
研究氛围不浓厚。
不是为革命实践而学习，而是为了单纯的学习。
满足于一知半解，夸夸其谈。
凭一知半解、想当然发号施令。
对自己的历史懂得少，
不以为耻，反以为荣。
理论和实践分离。对中国问题无兴趣，不会用理论研究中国革命的实际。谬种流传，误人不浅。
3.阅读《改造我们的学习》本论部分“三”,用表格梳理两种态度的不同内容。
主观主义的态度 马列主义的态度
表现 不作系统的周密的研究 作系统的周密的调查、研究
割断历史 不要割断历史
无目的地研究马列主义理论 有目的地研究马列主义理论
实质 无的放矢 有的放矢
忽视客观实际事物的存在 实事求是
无实事求是之意,有哗众取宠之心 有实事求是之意,无哗众取宠之心
画像 墙上芦苇,头重脚轻根底浅山间竹笋,嘴尖皮厚腹中空 既不是“头重脚轻根底浅”也不是“嘴尖皮厚腹中空”
4、在文章的第二部分，作者已经就党内的学风问题进行分析，第三部分还有必要将两种态度对比分析吗？
危害性
本质
紧迫性
前后一致，逻辑连贯
（一）系统研究周围环境
（二）综合研究近百年中国史
（三）理论联系实际
5、文章的第四部分，作者针对上述三种主观主义存在的错误，就如何改造我们的学习提出了什么应对的方法？
第四部分
了解情况（认识世界）
掌握政策（改造世界）
聚集人才
分工合作
研究中国革命实际问题为中心
马克思列宁主义基本原则为方针
文章在语言上有什么特点，其表达效果如何？
任务三：分析语言特点
语言准确、针对、鲜明、生动
议论文的语言特点主要是准确性（遣词、造句、段落层次的准确严密）、鲜明性（观点鲜明、感彩鲜明）、概括性（对事物、现象进行抽象概括的分析论述）和生动性（可以选用一些生动活泼的语言材料来增强论述的说服力和感染力）。
①准确性。如第一部分在谈到我党“幼年”时期和现在对马列主义认识上的差距，是分别称之为“何等肤浅，何等贫乏”和“深刻得多，丰富得多”。“肤浅”和“深刻”用于表明认识程度的一组反义词，“贫乏”和“丰富”适用于表示认识广度的一组反义词。两组反义词相对举，说明差距大，前面再加上“何等”，表明严重程度深。
这两种人都凭主观，忽视客观实际事物的存在。或作讲演，则甲乙丙丁，一二三四的一大串；或作文章，则夸夸其谈的一大篇。无实事求是之意，有哗众取宠之心。华而不实，脆而不坚。自以为是，老子天下第一，“钦差大臣”满天飞。这就是我们队伍中若干同志的作风。这种作风，拿了律己，则害了自己；拿了救人，则害了别人；拿了指导革命，则害了革命。总之，这种反科学的反马克思列宁主义的主观主义的方法，是共产党的大敌，是工人阶级的大敌，是人民的大敌，是民族的大敌，是党性不纯的一种表现。大敌当前，我们有打倒它的必要。只有打倒了主观主义，马克思列宁主义的真理才会抬头，党性才会巩固，革命才会胜利。我们应当说，没有科学的态度，即没有马克思列宁主义的理论和实践统一的态度，就叫做没有党性，或叫做党性不完全。
——《改造我们的学习》
定调定性
“有”“无”对比；四字成语；对偶句
多处排比
②鲜明性
“为之一新”“粗枝大叶”“一知半解”“发号施令”“生吞活剥”“谬种流传”“实事求是”“哗众取宠”“钦差大臣”“华而不实”“无的放矢”“徒有虚名”“言必称……”
富有生命力的古词
来自人民群众的生动活泼的口头词语
“闭塞眼睛捉麻雀”“瞎子捉鱼”“对不住” “钦差大臣满天飞”“乱说一顿”
或凝练含蓄，或通俗易懂，都使用得十分生动传神，也不乏幽默风趣，给读者留下了极为深刻的印象。
表达效果
熟语（成语、惯用语等）
③生动性
本文主要是针对党内在学风中存在的问题，在文中毛泽东同志号召全党坚持理论联系实际，反对主观主义。阐述精辟透彻，论证充实有力，不但在当时整风中发挥了重大作用，就是对今天的理论学习仍有指导意义。
总结
板书设计
背景：党内存在的学习问题
内容：回顾历史
分析现状
提出建议
论证方法：对比论证、举例论证、引用论证
语言特点：准确、鲜明、生动
主题：实事求是的精神
作业
1. 完成课后练习题，巩固对文章内容的理解。
2. 写一篇短文，谈谈自己对“改造学习”的认识和计划，不少于 600 字。