统编版五年级上册语文第一单元全面复习（无答案）

五年级上册第一单元全面复习
知 识
字音字形
易读错的字
清澄(ch ） 嫌弃( ） 镜匣( iá)
画框(ku ） 一亩地(m ） 亭子(t ）
糕饼(b ） 浸入( ìn) 眼睑( iǎn)
易写错的字
朱：正确区分“朱”和“未”。如朱红、未来。 恩：正确区分“恩”和“思”。如恩惠、思念。
慕：正确区分“慕”“幕”和“暮”。如爱慕、幕布、日暮。 箩：正确区分“箩”和“萝”。如箩筐、萝卜。
缠：不要漏写右上的一点。 多音字
便：便宜( ) 方便( ) 蔓：垂蔓( )
待：等待( ) 待一会儿( )
词语成语
词语听写
精巧 配合 身段 适宜 白鹤 生硬 寻常
孤独 悠然 黄昏 恩惠 播种 浇水 吩咐
深夜 桂花 懂得 糕饼 茶叶 美中不足
四字词语、成语积累
( )( )不足 ( )( ) 十 足 近义词 精巧——精妙 安稳——沉稳 居然——竟然 ( )( ) 之 心 指指( )( 不动( )( )
适宜——合适 分辨——辨别 吩咐——嘱咐 悠然——悠闲 爱慕——羡慕 便宜——低廉
嗜好(sh ） 兰花( án) 眸子(m )
瓜蔓儿( )
忘却 镜匣 清晨
榨油 爱慕 体面
) 香飘( )( )
恩惠——恩德 开辟——开垦 盛开——开放
欣赏——观赏 姿态——姿势 寻找——寻觅 熟悉 熟识
繁茂——茂盛 索性——干脆 异常——特别 孤独——孤单(孤寂)
神气十足——神气活现 反 义 词
安稳——动荡 恩惠——仇恨 悠然——忙乱 便宜——昂贵
喜欢——讨厌 爱慕——嫌弃 体面——寒酸 盛开——凋谢
仔细——马虎 成熟——稚嫩 完整——残缺 担心——放心
新鲜——腐烂 简易——复杂 温暖——寒冷 熟悉——陌生
淘气——乖巧 美中不足——十全十美 神气十足——愁眉苦脸
不动声色——怒形于色
词 语 搭 配
的诗 的歌 的果实 的鸟巢
的垂蔓 地写 的叫声 的身子 的吊兰 的境界 的 眼睛
重 点 句 子
1.白鹭实在是一首 ,一首韵在骨子里的
2.我说：“那么,人要做 的人，不要做 ,而 的人。”
3.全年，整个村子都 在桂花的香气里。
4. ,往往创造出美好的境界。
背 诵 默 写
背诵课文《白鹭》。
日 积 月 累
蝉
[唐]虞世南
垂缕饮清露，流响出疏桐。
词 语 听 写 格
考 点
一 、多音字组词。
1. 挨 āi( ) ái( ) 2.落 luò( ) là( )
3.盛 shèng( )chéng( ) 4.担 dān( ) dàn( )
5. 便 pián( ) biàn( ) 6.卷 juǎn( ) juàn( )
二、在括号中填上合适的关联词语。
1.小时候，我( )对什么花，( )不懂得欣赏。
2.( )如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，( )觉得大了一些。
3.( )让它开过了，落在泥土里，尤其是被风雨吹落，比摇下来的香味( ) 差 多 了 。
4.( )小鸟的胆子越来越大了，( )它敢一 点点挨近我。
三、按要求写句子。
1. 桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。(改为 肯定句)
2.花生的好处很多，人们都喜欢它。(改为双重否定句)
3.桂花太香了。(改成夸张句)
4.白鹭本身不就是一首很优美的歌吗 (改为陈述句)
5.我不动声色地写，默默忍受着这小家伙亲近的情意。(修改病句)
四、品读句段，完成练习。
1. (1)桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。
(2)全年，整个村子都浸在桂花的香气里。
这两句话中都有一个“浸”字，突出了
从这两句话中可以体会到 2. 信赖，往往创造出美好的境界。
“美好的境界”指 ;生活中，作者向往的“美好境界”是怎样的
3. 父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵。它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，
把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等 到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”
(1)语段把花生和 进行对比，揭示了花生
的品质。
(2)爸爸说这些话的用意是
(3)“我”从中明白了
五、积累填空。
1.李白的“ ”两句，以景写情，含不尽之意于言外，表达 了对朋友的依依惜别之情。
2.《落花生》这篇文章运用 的手法，通过描写花生的 的特 点，点明要做 的人，不要做只讲 而对别人没有好处的人。
3.《白鹭》这篇文章描绘了白鹭独特的美，作者描绘了三幅画面，分别是 ,从中我们可以感受到作者对白鹭的 和 之情。
六、口语交际。
1. 许多事物都有象征意义，你能写出下面事物所象征的意义吗
(1)落花生( ) (2)梅花( )
(3)骆驼( ) (4)海燕( )
2.《桂花雨》一文饱含着琦君对故乡的思念，古往今来、抒发思乡之情的诗句有许多，请你默写 出两句。
七、阅读理解。
(一)课内阅读。
父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵。它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那 样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上， 等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”
我们都说是，母亲也点点头。
父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。” 1.这几段话写出了花生的 ,主要是运用了 的手法。
2.选文中画“ "句子的含义是：
3. 你希望自己做一个什么样的人 说说你的想法。
(二)课外阅读。
小河对岸的桃子熟了。鲜绿嫩白的大水蜜桃引诱着猴儿们，他们一窝蜂地涌到通向对岸 的独木桥，争先恐后要过桥，谁不想先吃上那鲜红的桃呢 可由于众猴你拽他扯，谁也不能通 过独木桥，全都急得吱吱乱叫。
这时，猴王跳出来主持公道：“别争了，别抢了!现在进行考试，优胜者先过桥。” 众猴静了下来，焦急而专注地应( )对，猴王绞尽脑汁地想出了几道考题。
一道道考题过去了，优胜者却还是没能决出，因为无论哪一道题都不止一只猴子能答对，
而独木桥却只能容一只猴子通过。没办法，只得( )继续考下去。
终于，一只猴子不耐烦了，眼珠儿一转，瞄准了头顶上的一根藤条，纵身一跃，攀住藤条荡 过河去了。
另一只猴子也抱着一跟从河上飘来得圆木浮( )过河去了。
当这两只猴子爬上桃树大吃特吃时，众猴仍然再独木桥前聚精会神地考试呢。
1. 在短文中的括号里给加点的字注音。
2. 短文最后两个自然段里共有4个错别字，请你用圆圈圈出来，并在下面改正。 (1) (2)
(3) (4) 3.用“ ”画出文中的3个成语，并解释其中的一个。
4.照样子，写词语。 例 ：争先恐后
例 ：聚精会神地(考试)
聚精会神地( ) 聚精会神地( )
5. 写近义词。
专注 — — ( ) 焦急——( )
6.用“”画出文中的一个反问句，然后把它改写成陈述句。
7.从下面选择一个最恰当的题目，写在短文前的横线上。
(1)谁该吃桃 (2)考试 (3)过河
8.用“△”标出第5自然段中的动词，然后再用上这些词语写一段话。
八、习作。
每个人都有自己的心爱之物，你的心爱之物是什么 你为什么喜欢它 里面有什么故事 呢 请你写一写自己的心爱之物吧!注意把自己的喜爱之情融在文字里。题目自拟，字数不 少于400字。