教科版六年级上册 第三单元 工具与技术 单元复习教案

《工具与技术》单元复习教学设计
【教材分析】
本单元聚焦“工具与技术”，大致按照“总--分--总”的形式组织和编排学习内容。第1课点明主题，帮助教师了解学生的前概念，通过“开核桃”活动让学生体验、比较、评价，建构对“工具和技术”的个体理解，第2~5课侧重探究以斜面、杠杆、轮轴这几种简单机械为原理的工具，也是让学生体验、比较中感受工具和技术的价值。第6、7课侧重探究对人类发展有重要影响的技术，同时第7课对工具和技术的关系进行总结。
本单元希望学生对“技术的核心是发明”、“技术包括方法、程序和产品等”、“技术与工程改变了人们的生产和生活”等概念有着自己的理解。学生通过测试斜面、杠杆、轮轴等，使用剪刀、活字印刷、书本、电子产品等工具和技术来完成特定任务，深刻感悟到重大的发明和技术给人类社会发展带来了深远的影响和变化，利用工具和技术能更好地解决生活中的实际问题。
【学情分析】
学生学习本单元后，比较熟悉斜面、轮轴、杠杆类工具，了解它们背后的科学原理，也能明白利用工具和技术能帮助我们完成徒手无法完成的事，这些工具或省力、或方便。但学生对工具和技术之间的联系感受不深，他们更多的是关注某种具体的工具；学生也没有理解重大的发明和技术会给人类社会发展带来深远影响，例如《推动社会发展的印刷术》一课，学生只是经历了印刷过程而没有理解它推动社会发展。
【教学目标】
理解重大的发明和技术给人类社会发展带来深远影响，工具和技术都在不断发展。
知道信息的交流和传播推动着工具和技术的发展。
完成“削铅笔”活动，运用比较和分析的思维方法，表达对工具和技术的看法。
能从“工具和技术”角度分析、思考问题，提出有价值的观点。
对工具和技术保持探究热情，有基于证据发表自己观点的意识，乐于分享。
【教学重难点】
重点：辨认削笔工具中的简单机械，理解工具和技术之间的联系及带来的影响。
难点：辨认削笔工具中的简单机械。
【教学准备】
PPT、记录单、铅笔、小刀、简易削笔刀、手摇削笔刀、电动削笔刀
【教学过程】
激趣导入
出示石刀图片，问：同学们，你们知道这是什么吗？
师：在史前时代，科学家根据人类常用材料的不同，将其分为石器时代、青铜时代和铁器时代。在这三个时代，人类使用的工具和掌握的技术发生了非常大 的变化。
揭题：回顾《工具与技术》单元。
设计意图：通过千百年前的石制工具激发学生对工具和技术的兴趣，将学生的注意力集中到远古时代工具和技术的发展上来。
探究
复习活动一：文本阅读
发布任务：阅读资料，回答几个问题。
学生阅读并填写学习单。
研讨：
请几位同学说说他的发现，其他同学补充或质疑或讨论。（其他同学听时，和你一样的打“√”）
师小结：重大的发明和技术给人类社会发展带来了深远的影响。
设计意图：第一个复习活动聚焦史前工具和技术的发展过程，文本阅读的形式培养学生的阅读和文本分析能力，旨在让学生理解重大的发明和技术给人类社会发展带来了深远的影响。
过渡：铁器时代之后，人类冶炼钢铁的技术不断发展，由钢铁制成的工具也不断涌现，我们身边就有很多。例如吃饭用的勺子，圆规，还有削笔工具。
复习活动二：寻找削笔工具中的简单机械并分别削一支铅笔
观察：寻找削笔工具中的简单机械
师：老师给大家带来了几种削笔工具，本单元我们学习了斜面、杠杆、轮轴这几种简单机械，请大家先仔细观察这几种工具，寻找其中的简单机械，填写在记录单上。
体验：用这些工具分别削一支铅笔
师：这是我们的记录单，大家看看缺了什么？你觉得有哪些指标可以评价这项活动？教师统一指标。
活动完成后，思考：结合“用不同工具削笔”活动，谈谈你对工具和技术又有什么看法？
学生实验，教师巡视指导。
研讨：
（1）请小组到讲台上阐述实验过程和发现。和其他同学进行交流。（其他同学听时，和你一样的打“√”）
（2）教师小结：工具和技术在不断发展。
设计意图：第二个复习活动是让学生寻找工具中的简单机械并使用这些工具，寻找简单机械是复习本单元学过的简单机械知识。使用不同的削笔工具想让学生感受工具的便利性，同时理解工具和技术在不断发展。
总结
1.师：最后，大家回忆一下，工具和技术的发展是由什么驱动的？哪些技术能够让信息广泛地传播出去？
2.师：人类在信息的交流和传播过程中获取了知识，促使我们创造出更多新的工具和技术。
设计意图：最后回归到信息的交流传播，通过关键问题设问引导学生回忆旧知，理解信息的交流与传播驱动着工具和技术共同发展。
板书设计