教科版五年级上册 2.2 地球的结构 教学设计

地球的结构
一、教学背景
1.学习目标：10.4.地球内部圈层和地壳运动 ④知道地球内部分为地壳、地幔和地核，地壳主要由岩浆岩、沉积岩和变质岩构成。
2.学科核心概念：10.地球系统
3.跨学科概念：系统与模型、物质与能量、稳定与变化
二、教学目标
1.科学观念
通过阅读资料、提炼关键信息、建立模型等方法，知道地球从地表到地心分为地壳、地幔、地核三个圈层。
2.科学思维
能对现有的资料、信息进行分析整理，总结归纳，并在此基础上建构“符合地球结构，越接近真实越好”的地球结构模型，用模型解释地球内部是运动的，地壳是运动的。地球的内部结构是地球表面地形地貌变化的主要原因。
3.探究实践
设计制作越接近真实的地球结构模型，模拟地球内部圈层结构和各圈层的特点。
4.态度责任
能在好奇心的驱使下，表现出对地球内部结构的探究兴趣。乐于尝试运用模型来揭示地球内部结构，激发学生继续了解探究地球内部运动的兴趣。
三、教学重、难点
1.重点
通过阅读资料认识到地球内部的各圈层结构的特点及地球内部的运动，并能建立一个接近真实的地球结构模型。
2.难点
在认识地球内部结构基础上，解释地球内部充满物质能量、是运动的，地球内部运动是改变地球表面地形地貌的重要原因之一。
四、教学准备
超轻粘土（红黄蓝）、八分之一地球模具、PPT、板贴。
五、教学过程
1.复习引入
（1）谈话：同学们，我们已经知道地球表面的地形复杂多样，还在不断发生着变化。（播放图片）出示上节课推测地形地貌变化的主要原因，仔细观察这些原因，提问：引起地形变化的力量主要来自于哪些方面？——外部的力量，还有地球内部的力量
（2）地球内部力量是地形地貌形成的主要原因，地球的内部结构到底是怎样的？内部有没有这么大的能量使地形地貌发生变化？这节课我们就一起来研究《地球的结构》（板书课题）
2.用建立地球内部结构模型的方法认识地球内部结构
（1）提出和明确建模的任务和要求
①通过做模型方法来认识地球内部结构。出示建模任务：制作一个地球内部结构模型
②出示建模要求和材料
模型要求：符合真实的地球结构（越真实越好）
建模材料：红、黄、蓝三种颜色的粘土，模具
为了方便制作，准备了八分之一个地球模具，小组合作完成，最后拼成完整的地球。
（2）阅读绘本，获取有关地球结构的关键信息为建模做准备
①谈话：要制作地球结构模型，第一步，就要对地球内部结构有所了解，获取关键信息为建模所用。你们对地球内部结构有哪些了解呢？
②为了获取更完整系统的地球结构信息，老师带领大家开启一场神奇的地心之旅，本次旅行有视频还有科普资料，（我们一起先看视频，再阅读科普资料），在地心之旅中把关键信息记录下来，这是记录单。
地球结构记录单
请在下面地球中用画图和文字标注的方法，记录地球三个圈层的关键信息。
（温馨提示：刻度条上每一大格代表1000千米，每一小格代表100千米）
学生汇报思路：地球内部分成哪些圈层？地球从外到里或者从里到外，有哪些圈层？各圈层是怎样的？先小组交流，再推荐小组代表在全班交流分享。（温馨提示：记录要抓住关键信息；汇报从整体到部分，要有顺序。）
③学生开启地心之旅。
④地心之旅交流分享。教师提问：大家找到了哪些关于地球结构的关键信息。
学生汇报思路：地球内部分成哪些圈层？从外到里或者从里到外，有哪些圈层？各圈层是怎样的？
教师追问：大家对地球内部三个圈层的特点都很清晰了，对比地壳、地幔、地核，这三个圈层最大的区别是什么？（温度、厚度、里面的物质都是不一样的。）
⑤提问：这份记录单其实就是地球模型的设计图了，接下来我们就可以对照设计图来完成制作任务。有哪些好的制作建议？（出示材料）
——不同颜色的黏土怎么用？ ——模具上有刻度，怎么用？
⑥学生制作，汇报，相互评价。 （展示拼成完整的地球）
3.展示和评价地球的结构模型，进一步思考地球内部是静止的还是运动的
（1）全班展示各组模型，根据模型制作要求——符合真实的地球模型，评价一下这些模型，这些模型符合真实的地球内部结构吗？（三个圈层，三个圈层的厚度，反应的温度，都是符合地球真实）对比观察这些模型，还有什么发现？
（2）大家再深入观察模型，继续与我们了解到的地球内部进行比较，哪些方面是不符合真实的地球？
（3）小结：是的，地球内部充满了各种物质，这些物质充满了能量，高温高压作用下，这些物质在不断发生着运动。地球内部是运动的。（播放视频）
地球还真神秘，曾经有多个国家的科学家用挖洞想知道地球内部是怎样的？你觉得能实现吗？说说理由。
（4）推荐课外阅读：地球内部这样的特点，我们的“地心之旅”有可能是实现吗？那关于地球结构信息又是怎样知道的呢？推荐阅读书籍《地球内部秘密》
（5）现在大家再回过来看看原来提出的推测：地球的内部力量会影响地形地貌吗？你能再次给出合理具体的解释了吗？延伸到下几节课学习。