沪科版七年级上册 5.4从图表中获取信息 课件

课件11张PPT。5.4从图表中获取信息定远三和中学 方树刚 正面反面 正面反面问题：下表是某位同学在“抛硬币”游戏活动中记录的结果下面两图都 是根据上表中抛币50次得到的频数作出的条形统计图想一想：这两图对上表的反映是否正确？它们的异同点是什么？302515200154535(1)你认为那一张更合理?
(2)另一张图不合理在什么地方?
(3)通过对两张图分析,你获得那些知识?(1)第一个图合理(2)原因是：纵轴表示的数据起点不一致（有一个是从0开始），并且纵轴上单位长度不一致(3)我们要有规范作图与仔细审题的思想意识，同时要关注数据的来源，收集的方法和描述的形式，以便获得更可靠的信息。发行量/万份
问题2 A市晚报刊出了下列统计图作发行宣传 (1) 从图中你得到了怎样的信息,你同意晚报的宣传吗?A市2003年报纸发行量统计晚报的发行量在本地遥遥领先,订晚报是您的最佳选择早报晚报快报时报报纸1920242122232526272829早报晚报快报时报报纸084121624203228发行量/万份（2)根据图中报纸的发行量，A市时报刊出了另一幅统计图：1920242122232526272829早报晚报快报时报报纸084121624203228发行量/万份早报晚报快报时报发行量/万份比较晚报和时报刊出的两幅统计图以后，有什么感受？该市几家报纸发行量的差别大吗？
为什么两幅统计图表示的数据相同，却给人的感觉不一样？想一想：试一试：某厂家将甲乙两种品牌的产品的连续三年的单价制成不同的两种图：······(1)从图中可以看出哪一个产品价格增幅较大？(2)统计图在哪些地方存在误导？2004200320032005200520048590808010090甲产品乙产品根据下表数据绘制的两由此来看折线统计图，表示的是某股票的价格变化情况。哪一幅图显示的增长幅度可能给人以误导？
造成误导的原因是什么？1997199819992000199719981999200018 20 40 30 20 10 0 2422262830········课堂练习课时小结：　　　　　　　　　　　　　　 1、有的统计图给人在直观上造成误解，除了数据表示不是从0开始外，还有其他可能，如扩大或缩小纵轴和横轴的单位长度等。　　　　　　　　　
２ 、图表虽然给我们带来有利于决策的各种信息，但用不当的图表来表达数据，会给人以误导。在从图表中获得信息时，要关注数据的来源、收集的方法和描述的形式，以便获得可靠的信息。　　　　　　
３、从统计图中获取信息不能只凭直观感受轻易做出判断，要防止被直观假象所误导。作业：1、教材167页第6题2、基础训练第102页