17 爬天都峰课件(共18张PPT)

(共18张PPT)
爬天都峰
17
我会读
笔陡的石级 铁链 攀着铁链
照了一张相 小辫子 笑呵呵
级 链 攀 相 辫 呵
jí liàn pān xiàng biàn hē
初读感知
借助文中的关键词，梳理主要内容。思考：课文写了一件什么事？
初读感知
根据课文内容，画出关键语句，梳理课文主要内容。
课文学习
借助表格，说说课文写了一件什么事，是按什么顺序写的？
课文学习
思考：写一件事，还有没有别的写作顺序？
课文学习
默读课文第2自然段，思考：爬山前“我”怎么想的？画出关键词句，体会“我”的感受。
爬山前（怎么想）→不敢爬
畏难、害怕
课文学习
分角色朗读“我”在山脚与老爷爷的对话，读出既惊讶又赞许的语气。其他同学仔细听，说说感受。
爬山前（怎么说）→互相鼓励
课文学习
默读第6自然段，画出表示动作的词语，说说“我”是如何爬山的。
爬山中（怎么做）→奋力攀登
课文学习
分角色朗读“我”和老爷爷爬上顶峰后的对话，说说你从中感受到了什么。
爬山上顶峰后（怎么说）→互相致谢
课文学习
根据提示，说一说：课文是怎么把“我”爬山的过程写清楚的？
一课一得
1.方法：抓住关联词。
2.用法：抓住关联词，分析关联词作用，从而准确地把握句子的意思。
3.例句：“一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬”运用了表示并列关系的关联词，写出了不同动作，体现了主人公勇往直前的精神。
理
解
句
意
写法提炼
1.怎么想——心理：主人公的心理描写或作者的想法。
2.怎么说——语言：聚焦对话。
3.怎么做——动作：通过动作表达心情。
注
意
事
项
抓住“怎么想、怎么说、怎么做”写清楚重要内容
生字书写
班级、高级、两极分化
链条、项链、掉链子
颤抖、颤动、颤颤巍巍
攀登、攀比、高不可攀
猴子、猴王、杀鸡儆猴
思念、挂念、念念不忘
发辫、辫子、麻花辫
呵护、呵斥、一呵而就
词语拓展
多
音
字
似
sì 似乎 相似 如花似玉
shì 似的
dōu 都是 都好 都有
dū 首都 国都 都督
都
xiàng 照相 真相 严慈相济
xiāng 相同 相互 刮目相看
相
词语拓展
居然-竟然 鼓舞-鼓励 汲取-吸取 似乎-好像
终于-终究
近
义
词
仰-俯 笔陡-平坦 鼓舞-打击
反
义
词
词语拓展
（笔陡）的石级 （白发苍苍）的老爷爷
（笑呵呵）地说 （汲取）力量 （攀）铁链
词
语
搭
配
词语拓展
形容山等陡峭的词语
笔陡 陡峻 陡峭 峻峭 危峰兀立 ……
形容老年人的词语
白发苍苍 鹤发童颜 老态龙钟 和蔼可亲 慈眉善目
两鬓斑白 满头银发 皓首苍颜 ……
形容山笑的ABB式词语
笑呵呵 笑哈哈 笑嘻嘻 笑眯眯 笑盈盈 ……
词
语
积
累