人教版六年级上册 数学统计图的选择 表格式教学设计

教学设计
课程基本信息
学科 小学数学 年级 六年级 学期 秋季
课题 统计图的选择
教学目标
1.知识点：能读懂条形统计图、折线统计图和扇形统计图，从中获取有效信息。 2.技能点：了解三种统计图的不同特点，能根据需要选择适当的统计图，直观、有效地表示数据。
3.体验点：通过对三种统计图的比较，进一步培养学生获取信息、对数据处理的能力及统计观念。
教学内容
教学重点：了解不同统计图的特点，能根据实际问题选择合适的统计图。 教学难点：能从统计图中获取有效信息，正确决策。
教学过程
环节一：复习导入 材：条形、折线、扇形三个统计图 序： 1.提问：我们学过哪些统计图？它们各有什么特点？ 小结：同学们，我们已经学习了条形统计图、折线统计图、扇形统计图。我们知道条形统计图反映的是多少，条形越高数量越多；折线统计图反映的是变化，点连成线，线越陡变化越大；扇形统计图反映的是关系，扇形面积越大，占比越多。 2.揭题：那这三种统计图分别适合在哪种情况下使用呢？这节课我们就来学习统计图的选择。 环节二：对比明晰 材：①2022年校园内各种树木数量统计图。 ②2018-2022年校园内杨树数量变化统计图。 ③2022年校园内各种树木所占百分比情况统计图。 序： 1.呈现材料： 依次出现材料①、材料②、材料③ 提问：考考大家，老师提供的素材，该用什么统计图？ 2.操作：学生思考后独立回答。 3.交流、反馈：明确每一份材料用什么统计图。 4.提问：你是怎么判断的？ 小结：同学们都很会思考,判断的也都正确。那咱们一起把你们的判断方法整理一下： 2022年各种树木数量统计图，各种树木多个主角，2022年同一时间，像这样的统计图我们就选用“条形统计图”； 2018-2022年校园内杨树数量变化统计图，杨树一个主角，2018到2022不同时间，像这样的统计图我们就选用“折线统计图”； 2022年校园内各种树木所占百分比情况统计图，各种树木多个主角，2022年同一时间，像这样的统计图我们就选用“扇形统计图”。 环节三：巩固练习 同学们，学到这你们都学会了吗？咱们一起来试试吧。 基础练： 连一连。 2.填一填。 3.根据每组数据选择合适的统计图。 拓展练： 环节四：全课总结。 师：通过本节课的学习，你有什么收获？ 总结: 同学们，今天这节课我们学习了统计图的选择，大家都能根据实际情况作出选择，让我们的数学真正服务于生活。