人教版三年级上册 笔算除法 练习五教案（表格式）

第（二）单元
教学课题 笔算除法 练习五 教学课时 第8课时
教学目标 1.巩固一位数除多位数商中间和末尾有0的除法算理,会正确计算商中间和末尾有0的除法。 2.培养学生的学习主动性，形成独立思考的习惯。 3.学生感受数学与生活的联系，能够运用所学知识解决日常生活中的简单问题。
教学重点和难点 重点：会正确计算商中间和末尾有0的除法。 难点：能够运用所学知识解决日常生活中的简单问题。
教学准备 课件
教学过程 自主完善
一、实例梳理，巩固内化。 1.创设情境，提出问题。 导语：同学们，春天已经来到，小草绿了，花儿开了。园丁叔叔准备了很多盆花来装饰公园。 问题：公园里有三个花坛，东面的花坛摆了603盆花，南面的花坛摆了624盆花，北面的花坛摆720盆花。每3盆花摆成一组，各个花坛分别摆了几组？ 2.独立尝试解决问题。 我们怎么解决这些问题呢？你能列出算式吗？ 会计算吗？请你在练习本上试一试。（停顿2分钟） 3.交流反馈。 （1）校对答案。完成了吗？我们一起来交流一下。 东面的花坛：603÷3=201（组） 南面的花坛：624÷3=208（组） 北面的花坛：720÷3=240（组） （2）说算的过程。都算对了吗？选其中的一题和爸爸妈妈说一说是怎么算的吧，如果爸爸妈妈不在，你也可以自己说给自己听。 4.归纳算法。 好，同学们，我们来理一理。这三个算式，前两题是商的中间有0，第三题是商的末尾有0，这些0是怎么来的？第一题百位除完后没有剩余，十位上的0除以3等于0，所以十位上商0。第二题，百位除完后也没有剩余，十位上2除以3不够商1，所以商也是0。第三题，是除到被除数的十位没有剩余，而个位上是0，就可以直接在商的个位上写0，因为0除以任何一个不是0的数都得0。 在求出商的最高位以后，不管除到被除数的哪一位不够商1，都要在这一位上商0。 二、解决问题，掌握算法。 1.解决问题。 课件出示：有545棵树苗，分5次运，平均每次运多少棵？如果分9次运呢？ （1）理解题意。春天是种树的好时节。读题。 （2）这两个问题你会解决吗？请你列出算式做一做。 （3）反馈交流答案，提醒可以进行验算来检查。 （4）小结：我们再来理一理，除数是一位数的除法怎样计算呢？先试除被除数的首位。除到被除数的哪一位，就把商写在那一位上面。不够商1，就商0。 每次除得的余数必须比除数小。 2.选一选。 （1）帮助学生理解题意。 （2）交流答案。说一说是怎么想的。 三、练习应用、巩固提高 1.计算并验算。 学生独立完成后，反馈校对答案，重点交流第3题。 2.挑战题，猜猜小动物背后的数是几。 学生独立思考自主完成后，再反馈交流。 你想到它们的背后藏着几吗？怎么想的呢？是的，我们要先找到突破口。根据已经知道的商十位上的数是6，除数是4，4乘6就等于24。我们可以知道小猪是2，小狗是4。我们从剩余的2个十，加24个十，就能得出小老虎是2和小马是6。接着我们可以从最后的余数2去想。个位上几减0等于2，2减0等于2，所以小牛是2。这样小鹿也是2。除数4乘商个位上的数是20，所以小老鼠是5。这样我们就全部推理出来的。当然方法有很多，你也可以和我的顺序不一样，只要你能根据已经知道的条件得出不知道的就可以。 结语：同学们，这节课我们就学到这里了，再见！
板书
课后反思