人音版四年级音乐下册（简谱）第7课 回声《演唱 友谊的回声》教学设计

四年级音乐教《友谊的回声》教案
教学目标
感受充满着幻想与乐趣的回声——这一大自然的现象，并让我们在音乐的感悟下去探索，支发现大自然的奥秘。
聆听和表演歌曲《友谊的回声》，表现出大自然的美与神奇。学生在探究、设疑以及师生合作中学生歌曲;在倾听、实践、评价等过程中，进一步理解和表现歌曲，体会自主学习的快乐。
在优美的音乐情境及有趣的游戏中，学会“f”“PP”强弱记号，并能自信的，自如地运用到歌曲的表演中。
教学材料分析
这首歌曲是四年级下册的教材，歌曲以回声作比喻，表达了对友谊的赞美、珍惜和追求。歌曲分为两个部分，第一部分是一个由三个乐句组成的乐段。第一乐句由低音区开始，旋律层层上升又缓缓落下，第二乐句是第一个乐句的变化重复，采用了切分节奏，通过由低向高的旋律进行，发出了越来越热情的呼喊，第三乐句揭示了歌曲的主题，表现了孩子们不仅是在向在自然发出呼唤，更是对友谊的炽热追求。
教学重难点
教学重点：有感情的演唱歌曲；复习反复记号“||:｜｜”；掌握前半拍休止2｜4OX XX　　｜。
教学难点：学习使用气息控制声音的强弱；认识并掌握力度记号“f”“P”；了解“ff”“pp”“mf”“mp”。
教学过程
律动，组织教学，师生互问。连唱边跳《郊游》走进教室。
情景导入，发声练习，引出课题。
欣赏图片，感大自然的美。
口型与发声练习。
师：我们来到大山，和大自然打打招呼吧？
口型练习：噢————你好，你好你好！
气息训练：噢————你好，你好你好！
深吸一口气，让声音传得更远。
情感训练：噢————你好，你好你好！
挥一挥手，让大山感受到你的情谊 。
认识力度记号。
师：对着大山喊了几嗓子，此刻，你的心情怎么样？（高兴、兴奋）声音也会变……（大）力度会变……（强）
问：“强”用哪一个字母表示？猜一猜“mf、ff”表示什么力度？
师：你对着大山喊，大山回应了吗？他的声音跟你喊声相比会怎样？（回应的声音弱）弱用字母P表示，认识“mp、pp”
了解回声的形成。
带着力度f、pp练习回声。
出示歌谱：
2/4 f PP f pp
i 6 0| i 6 0｜7 5 0| 7 5 0|
噢 噢 噢 噢
生听师范唱后，练两次：（1）生喊师回应；（2）深吸气，用手势表现喊声和回声再练一次。
揭示课题。
师：刚才大山回应了我们，这种现象是……（回声），我们仿佛就在跟大山对话一样，这真是美妙的回声，可爱的回声，友谊的回声。让我们一起来学习歌曲《友谊的回声》。出示课题，出示课件。
聆听歌曲，运用力度，感受回声。（出示歌谱）
师范唱，学生倾听。
师：这声音在山谷中回荡，你听……竖起你的耳朵，我们一起来完整的欣赏这首歌曲。听到喊声和回声运用力度轻声唱一唱。
再次聆听歌曲。
这首歌曲是几拍子的？怎样处理强弱，（拍手、指挥、响指）演奏小乐器。
再次聆听歌曲。
用“lu”模唱，动手划一划线条。
师：听了歌曲你有什么感受 (像山一样连绵不断，像水面一样高低起伏。)
指导难点。
自己任选歌中的一句旋律来学唱，学会后唱给同学们听。
出示节奏：
2/4 x x x| x-|x x | x_|
师： 这是哪些旋律的节奏？
出示旋律：
1=C 2/4 5 1 3| 1_| 1 4 5| 6 -|
我 喊 一 声 喊 一 声 ，
巩固切分音，指导休止符。
师：除了这处有切分音，还有哪些旋律也是？
1=C 2/4
4 2 4｜ 2 -｜05 56｜ 54 3｜5 4 3|2 67| 1- | 1 0|
回 声 回 声 神 秘的 回 声，可 爱的回 声。
师：怎样处理05中的前半拍休止符？（点头、拍手、对望、嗯……），认识么反复记号。 （：｜｜）
附点四分音符。
问：旋律中哪个地方有附点？占时值多少？
2 .6｜各5 .4|
1=C 2/4 23 43｜2.6｜｜和41 65 |4.5｜｜
向着大森林 和我心相 印
唱简谱，跟着老师轻轻地来唱歌曲的旋律（学生轻轻跟唱）
6、你觉得哪些旋律难唱，请举手示意？我们请“小老师”或老师来帮助你。
填唱歌词。
学习第一段。
读歌词。
问：怎样把感情读出来？抽生示范，师纠正。带着感情读歌词，跟着伴奏唱一唱。
学生跟唱。
学生跟唱第一遍，指导口型，力度。
跟唱第二遍，唱出感情。想想：“静静”怎么唱？两个“喊一声”力度有没有区别？
学习第二段。
学生齐读歌词。
解决节奏：
23 43｜ 22 6 ｜54 31｜ 22 2｜
向着 天的 那一 边，向着 海的 那一 岸 ，
自主学习后，抽一唱唱。
学习第二乐段。
学生记歌词，试唱歌词。
师弹唱，只做口型，学生跟唱。
找出不好唱的地方：附点：4.5
切分音424｜2-｜
休止符05 56｜54 3｜20 45｜6—｜
渐慢5 4 3｜2 67｜ 1 -｜
师：同学们真聪明，这么快就把歌曲学会了，真棒！接下来你们愿意把本事展示给大家吗？
讨论：怎样唱好歌曲？请同学们跟着老师的伴奏，合着山谷的回声。有感情地演唱歌曲。
表现歌曲，拓展教学。
学习沙捶的伴奏。
抽学生表演，创编动作表现角色。
分组表演。让我们用最优美的歌声和舞蹈动作来表现“友谊的回声”。
小我会演。
师：在校园中也经常能听到友谊的回声，如：你好！你好！……是啊！友谊的回声无处不在，只要你对别人好，别人也同样圣你好。友谊是一朵鲜花，只有在双方的浇灌下，才能越开越美，愿友谊的回声永远飘荡在我们周围！
结束。
师：来，我们和大山告别吧！
1=C2/4 f pp f pp
i 6 0| i 60|7 50|7 50|4 2 4|2-| 05 56|5 4 3| 5 4 3|2 67|1-|10|
再见 再见再见再见同学同学， 课间要讲文明，活动 注意安全。