2走月亮 同步练习（无答案）

2 走 月 亮
一 、读句子，根据拼音写字词。
1. 我国南方农村有个fēng sú( ), 收 zhuāng jia( ) 前要把村道上kēng kēng wā wā( ) 的地方 tián( )上碎石和新土。
2. 星期天，我和朋友手qiān( ) 着手， 一路奔跑、tiào yuè( ) 着，走过一段é luǎn
shí( )路，来到了pú tao( )园 。
二 、查字典，填空。
查“熟”字，用音序查字法，应先查音序 ,再查音节 ;用部首查字法，应先 查 部，再查 画。“熟”在字典里的解释有：①食物烧煮到可吃的程度；②成熟，植物的果实或种 子长成；③程度深；④因常接触而知道得清楚；⑤熟练，对某种工作精通而有经验；⑥经过加工或 炼制的。给下列加点字选择正确的解释。(填序号)
麦子熟了( ) 熟悉( ) 深思熟虑( ) 熟能生巧( )
三 、词语的理解与运用。
“月盘是那样明亮，月光是那样柔和”一句中，“柔和”的意思是 。我也能 写几个带“柔”字的不同词语：麦苗是那样 ,柳条是那样 ,小手是那样 .旋 律是那样
四、按要求完成句子练习。
1. 哦，阿妈，这不就是我们家的地吗 ( 改为陈述句)
2. 照样子，仿写句子。
例：沟水汩汩，很满意地响着。
(1)草从里的虫子
例 ：月盘是那样明亮，月光是那样柔和，照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，照亮 了村间的大道和小路 ……
(2)
五、品读课文重点句子，完成练习。
1. 秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃出水面，泼刺声里银光一闪……
(1)这句话分别从 角度(填序号),描写了 等事物。
A. 嗅 觉 B. 听 觉 C. 视 觉
(2)读了这句话，你的脑海里浮现出怎样的画面
2. 看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂着头，稻田像一块月光镀亮的银毯。
(1)这句话运用了 和 的修辞手法，表述充满了诗情画意。
(2)“低垂着头”说明 ,“银毯”指的是
六 、根据课文内容填空。
1. 哦，阿妈，我们到溪边去吧，去看看 ,看看 ,看看
2. 走月亮是我国南方一些地区的风俗。课文重点描述了“我”和阿妈在 和 走 月亮的过程，并用“ ”这句话串联全文，抒发了“我”和阿妈一起 走月亮时 的感情。
七 、阅读课文片段，完成练习。
( )的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。( )的鹅卵石布满河床。 哟，卵石间有多少( )的小水塘啊，每个小水塘都抱着一个月亮!哦，阿妈，白天你在溪里 洗衣裳，而我，用树叶做小船，运载许多( )的花瓣 … …
1. 把选文补充完整。
2. 边读选文第1句话边想象画面，我仿佛看到了 的景象，闻到 了 的香味。
3. 选文中加点字“抱”运用了 的修辞手法，让人感受到 对 的 呵 护，表达了作者对月亮的 之情。
4. 白天，“我”和阿妈还会在溪边做什么 请你展开想象，试着将选文中省略号省略的内容 补写出来。
5. 选文描绘了三幅美丽和谐的画面，请你用简洁的语言概括出来(每幅画面不超过6个 字)。
八、把下列带有“月”字的诗句补充完整。
1. 小时不识月， —[唐]李白《古朗月行》
2. 海上生明月， ——[唐]张九龄《望月怀远》
3. ,月是故乡明。 —[唐]杜甫《月夜忆舍弟》
4. 月落乌啼霜满天， ——[唐]张继《枫桥夜泊》
九 、阅读短文，完成练习。
月 光 启 蒙
孙友田
童年的夏夜永远是美妙的。暑热散去了，星星出齐了，月亮升起来了，柔和的月色立即洒满 了我们的篱笆小院。这是孩子眼里最美的时辰。母亲忙完了一天的活计，洗完澡，换了一件白布 褂子，在院中的干草堆旁搂着我，唱起动听的歌谣：
“月亮出来亮堂堂，打开楼门洗衣裳，洗得白白的，晒得脆脆的。”
“月儿弯弯像小船，带俺娘俩去云南。飞了千里万里路，凤凰落在梧桐树。凤凰凤凰一摆头， 先盖瓦屋后盖楼。东楼西楼都盖上，再盖南楼遮太阳。”
她用甜甜的嗓音深情地为我吟唱，轻轻的，像三月的和风，像小溪的流水。小院立即飘满了 她那芳香的音韵。
那时，我们日子清苦，但精神生活是丰富的。黄河留给家乡的故道不长五谷，却长歌谣。母 亲天资聪颖， 一听就会。再加上我的外婆是唱民歌的能手，我的父亲是唱莲花落的民间艺人。母 亲用歌谣把故乡的爱，伴着月光给了我，让一颗混沌的童心豁然开朗。
母亲唱累了，就给我讲嫦娥奔月的故事，讲牛郎织女天河相会的故事……高深莫测的夜空竟 是个神话的世界。此时明月已至中天，母亲沉浸在如水的月色里，像一尊玉石雕像。她又为我唱 起了幽默风趣的童谣，把我的思绪从天上引到人间：
“小红孩，上南山，割荆草，编箔篮，筛大米，做干饭。小狗吃，小猫看，急得老鼠啃锅沿。” “小老鼠，上灯台，偷油喝，下不来——老鼠老鼠你别急，抱个狸猫来哄你。”
“毛娃哭，住瓦屋。毛娃笑，坐花轿。毛娃醒，吃油饼。毛娃睡，盖花被。毛娃走，唤花狗，花
狗伸着花舌头。”
民谣童谣唱过了，我还不想睡，就缠着她给我说谜语，让我猜。母亲说：“仔细听着：麻屋子， 红帐子，里边睡个白胖子——是什么呀 ”
我问：“朝哪里猜 ”
母亲说：“朝吃的猜。”
我歪着头想了一会儿，硬是解不开。母亲笑着说：“你真笨，这是咱 种的花生啊。”
母亲不识字，却是我的启蒙老师。是母亲用那一双勤劳的手为我 打开了民间文学的宝库，给我送来月夜浓郁的诗情。她让明月星光陪
伴我的童年，用智慧才华启迪我的想象。她在月光下唱的那些明快、流畅、含蓄、风趣的民歌民 谣，使我展开了想象的翅膀，飞向诗歌的王国。
(有删改)
1. 在括号里填入合适的词语。
( ) 的 月 色 ( ) 的 歌 谣 ( )的诗情
洗得( ) 晒得( ) 唱得( )
2. 给加点字选择正确的解释。(填序号)
(1)民谣童谣唱过了，我还不想睡，就缠着她给我说谜语，让我猜。 ( )
A. 绕，围绕。 B. 应付。 C. 搅扰。
(2)黄河留给家乡的故道不长五谷，却长歌谣。 ( )
A. 生长，成长。 B. 生，产生。 C. 增进，增加。
3. 为什么说“母亲不识字，却是我的启蒙老师” 用“~~~”在短文中画出来。
4. 短文中画“—_ ”的句子运用 的修辞手法，生动形象地表现了母亲嗓音 的特点。母亲的嗓音还可以像 ,像
5. 文题“月光启蒙”有两层含义：第一，母亲是在夏天的 ,在柔和的 为 “我”打开 的宝库：第二，母亲用 等方式启迪“我”的想象，是“我”的启蒙老师。
十．小练笔。
仿照课文，从不同角度(调动多种感官),写一写自己在月光下的所见所想。