19 《一只窝囊的大老虎》同步练习（无答案）

19 一只窝囊的大老虎
一 、给加点字选择正确的读音，打“ √”。
羡慕(xàn xiàn) 殷切(yān yīn) 撇嘴(piē piě) 砸锅(zá zhá)
笨拙(zhuōzhuó) 角色(jiǎo jué) 露脸(lòu lù) 霉味儿(méi mén)
二、读句子，根据拼音写字词。
1. 蟋蟀的住宅是自己一点儿一点儿wā( ) 掘出来的。
2. 小明和小刚是一对好朋友，他 liǎ( ) 同时liàn xí( ) 下围棋，现在他们的水平都 达到了五duàn( )。
3. 晓晓在玩nǐzhuī wǒtáo( ) 的游戏时，因为kù zi( )太长，差点儿摔倒， kuī( )得旁边的 táng jiě( )一把扶住了她。回家后，妈妈便剪短了她的kù jiǎo
( )。
三、词语的理解与运用。
1. 给加点词语选择正确的解释。(填序号)
味道：①气味；②指趣味，情趣；③比喻某种感受；④物质所具有的能使舌头得到某 种味觉的特性。
(1)空气中弥漫着香水的味道。 ( )
(2)这部电影越看越有味道。 ( )
(3)妈妈做的这道红烧肉，味道好极了。 ( )
(4)我多想在台上露露脸，尝尝大家都看着我、给我鼓掌是什么味道。 ( )
2. 在括号里填入合适的词语。
( )主意 ( )角色 ( )危机
( )地等候 ( )地提示 ( )地踱来踱去
3. 把下列词语补充完整，并选词填空。
通( ) 达 理 接连不( )( )声叹气 垂( )丧气
(1)爸爸的相声表演结束后，台下的掌声
(2)大家都愿意跟 的人打交道。
四、按要求完成句子练习。
1. 不会豁虎跳不算老虎。(改为反问句)
2 .我笨拙的表演把全场的老师同学都逗乐了。(改为“被”字句)
3. 我没回答他，可是心里想：是啊，要是我会豁虎跳，这场戏就不至于砸锅了。(运用相同的 描写手法，仿写句子)
4. 我这个配角不仅配不上他，而且老师没撤换我，他也只好将就。(用修改符号在原句上修 改病句)
五、品读课文重点句子，完成练习。
1. 我一直没在台上露过面，看着同班的小朋友在台上又唱又跳，边说边比画，我真个美慕得 要死。我多想在台上露露脸，尝尝大家都看着我、给我鼓掌是什么味道。
(1)“美慕”的意思是 。“我”羡慕的是
(2)“ ”一词说明“我”想上台露脸的心情很迫切。“我”想露脸是为了
2. 那位演哥哥的小朋友唉声叹气地对我说：“你一出场就豁几个虎跳，那就强多了。”我没回 答他，可是心里想：是啊，要是我会豁虎跳，这场戏就不至于砸锅了。
(1)“唉声叹气”的意思是 。那位演哥哥 的小朋友认为 ,所以才唉声叹气。
(2)“砸锅”的意思是 “我”"认为这场戏“砸锅”的原因是
六、根据课文内容填空。
课文按照 的顺序，可以分为“分派角色
”这四个部分。表演前后“我”的心情经历了这样的变化：期待表演 ,体现了“我”的求真精神。
七、阅读课文片段，完成练习。
我( )上老虎皮，( )上老虎头，紧张地等候在后台的上场口。忽然背后有人轻轻推了 我一把。我知道推我的是老师，立刻( )下身子( )上场去，嘴里啊呜啊呜直叫。只听见台 下一阵哄堂大笑，笑得我脸上一阵热。我已经明白，我笨拙的表演把全场的老师同学都逗乐了， 他们从没见过这样窝囊的老虎。
1. 在选文中的括号里填入合适的动词。
2.“脸上一阵热”写出了“我”当时的 ,其原因是“ ”,这足以说 明“我”的表演很
3. 请你针对选文内容作一个疑问类的批注，并作出解答。
疑问： 解答：
4. 面对自认为演出窝囊的“我”,你会怎么开导“我”呢
八、把下列含有“虎”字的诗词句补充完整。
1. 将军分虎竹， [唐]李白《塞下曲六首》(其五)
2. 想当年， ,气吞万里如虎。 [宋]辛弃疾《永遇乐 ·京口北固亭怀古》
3. 虎踞龙盘今胜昔， 毛泽东《七律 ·人民解放军占领南京》
九、阅读短文，完成练习。
童年的芦稷
① 秋日的城，依然喧嚣。城市的一隅，三五个老农就地叫卖着自家地里的农产品，浓浓的乡 音和憨实的笑，亦如地里的庄稼，厚重而朴实。
②“老板，今年的芦稷很甜的嘞，听说你们城里人都喜欢……”“你尝尝，尝尝不要钱的。”说
着就递上来一节，那种不容拒绝的热情也如同这个热烈的秋!“甜吗 ”“嗯嗯……”不知是味蕾的 退化，还是味觉的挑剔，怎么也找不到童年芦稷的那份清凉和甘甜了。
③ 我的童年是在乡下度过的。每年夏初，奶奶就在院前屋后、田埂奋旯，种上一排芦稷。等 待的过程是漫长的，尤其是我那个年代，那个连奶糖都只有在过年的时候才能吃到的年代。我每 天都会在芦稷的旁边驻足，期待它们快快长大，像极了一个馋嘴的孩子。芦稷也不负众望，长叶 拔节、抽穗……有条不紊地续写着它的成长故事。
④ 听奶奶说，芦稷要等穗儿变紫才能吃呢，于是，我每天都会把穗儿逐一抓下来看。现在想 来，个头远超父母的我，和这是否有关呢
⑤ 终于等来了芦稷成熟的那天，我拖着奶奶来到田间。“馋猫猫，还没熟透哩!”每次都会听 到奶奶同样的嘀咕。看着奶奶熟练地把芦稷砍断，去叶。奶奶很矮，却能抱得动我和一大捆芦 稷。在奶奶的怀里，我闻到了芦稷的清香，淡淡的，甜甜的，我想这就是秋的味道吧!回到院子 里，我会看着奶奶把芦稷剁成一节一节的，也会看着一节一节的芦稷在桌上毫无顾忌地滚动，就 像我，奶奶就是那硕大的桑木餐桌。
⑥奶奶从不让我用牙剔除芦稷的皮，她说我在换牙。每次，我总是噙着口水等待奶奶用她 仅剩的几颗牙，一丝一丝地把芦稷的外皮去掉。“呶，乖孙儿。”在奶奶盈盈的笑容里，我接过一根 根散发清香气息的芦稷，咬一口，清凉甘冽的汁水瞬间弥漫唇齿间。奶奶一边帮我擦着从嘴角溢 出的汁水，一边嗔怪：“慢点，慢点，没人和你抢……”晚霞映照在小院中，也融化在奶奶慈祥的皱 纹里……
⑦ 哦，我终于明白了：有奶奶，有小院，有晚霞，这才是芦稷的味道。
1. 根据解释，从短文中找出相应的词语。
(1)芦稷不辜负我们的期望，长得很快。 ( )
(2)芦稷在桌上自由地滚动，没有什么顾虑。 ( )
2. 短文写了 的事情，由此引起了“我”的回忆。阅读第③~⑥自然段， 照样子，用小标题的形式概括段意：盼芦稷、 、
3. 下列对短文中画“——”的句子，理解正确的一项是 ( ) A. 这是对“我”的语言和神态描写，从中可以体会到“我”高兴的心情。
B. 这是对“我”的动作和神态描写，从中可以体会到“我”急切的心情。
C. 这是对“我”的动作和神态描写，从中可以体会到“我”难过的心情。
4. 用作批注的方法写出你读了第⑤自然段画“~~”句子的感想。
5. 有个同学读完第⑦自然段作了这样的批注：为什么说“有奶奶，有小院，有晚霞，这才是芦 稷的味道” 请你来回答一下。
十．如果遇到下面的情况，你的心情会是怎样的，又会想些什么 写一写。
试卷发下来了，我只考了86分，而且错的都是计算题，我 。放学路上，我 。妈妈做了许多 好吃的菜，可我 。妈妈问：“期中试卷发下来了吗 考 了多少分 ”我 。我慢吞吞地把试卷拿给妈妈，妈妈一看不禁 皱起了眉头，我心想： 。可没想到妈妈看了我 一眼，并没有批评我，而是安慰我说：“这次没考好不要紧，自己找找原因，争取下次进步!”听了妈 妈的话，我心里