课件17张PPT。请同学们这样坐 掌握利用Excel处理表格数据的过程与方法。
学会对Excel表格数据的处理（函数和公式的运用、生成图表）
能根据图表呈现配以恰当的文本内容，揭示事物的性质、特征及其变化规律。学习目标情景引入 案例分析背景材料:淘宝店菜鸟掌柜二丫最近愁并快乐着。快乐是因为由于“双11”的缘故，店里生意格外红火；愁呢，是因为凭她二丫的笨脑瓜，怎么也想不出一个办法来对店铺半年来的经营状况做一个总结。亲们，快来帮帮她吧！——Excel普通高中课程标准实验教科书
信息技术（必修） 信息技术基础滨州市滨城区第一中学 柴艳丽 案例分析建立表格面对“一堆”数据，你能从表中读出什么信息呢？ 案例分析1234Excel中所提的函数
其实是一些预定义的公式 案例分析生成图表生成图表我们通过函数和公式的计算丰富了表格数据信息，但是只通过表格数据的方式来表达效果不够直观清晰。那么我们可以通过图表的方式来表达，图表具有简单、直观、清晰、明了的特点。点击图表向导 打开图表向导对话框，一块来认识一下常用的图表类型。 生成图表 案例分析图表向导 案例分析几种图表的用途及特点分析 案例分析形成报告我们已经利用图表的形式来加工数据并展示结果，这种方式确实有很大优势。但要完成一份报告，我们不能只是单纯地使用图表，还应根据实际情况附上一些相关的文字说明，并进行修饰，从而丰富报告形式，以方便阅读、突出重点。小组讨论本组图表的内容，得出相应的结论并附上有效的文字说明，形成有建设性的报告。 案例分析探究任务三：根据图表反映出来的信息形成报告，各小组讨论，总结报告内容。案例分析知识衍伸从“购物狂欢节”你看出了什么社会现象？做数据分析处理面对实际问题 课堂小结总结问题内部规律 课堂自评16分以上10—15分10分以下你很棒哦，亲！很有潜力哦，亲！需要努力哦，亲！Thank You !
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?《表格信息的加工与表达》课堂脚手架
【学习目标】
1．知识与技能：
Excel表格信息处理的相关知识点，使用函数与公式、生成图表、形成报告等操作技能。
2．过程与方法：
掌握利用excel 处理表格数据的过程和方法，并学会通过对数据的处理得出结论的方法。
3．情感态度与价值观：
认识到计算机工具在解决生活问题中的重要作用，并且培养自己学会学习，终身学习的能力。
【学习重难点】
1．重点：使用粘贴函数或公式求和、求平均值、生成图表、形成报告。
2．难点：对数据进行分析，形成分析问题的能力，以及利用计算机工具解决生活问题的能力。
【学习方法指导】
通过导学案的学习步骤，结合教师对基本操作的演示和要求，完成学案中的各项任务，在仿做和尝试中体验表格数据加工的特点，学会对数据进行分析。
【学习过程】
一．【导入】
我有一个在淘宝网上开网店的朋友最近高兴坏了，由于“购物狂欢节”的缘故，店里物品的销量猛增，但同时她也遇到了一些麻烦，她一直想弄清楚店铺近半年来的经营状况，可她面对着一堆“数据”无从下手，总也理不出头绪，于是向我求助。这节课我们就来帮帮她的忙，帮她对近半年来店铺的经营情况做一下分析。
二．【任务探究】
1探究任务一：使用插入函数或计算公式对表格数据进行分析。
（1）使用自动求和计算“评价总数”
操作提示：
第一步：选定工作表中B3：E8区域。
第二步：在工具栏中单击“求和”按钮，完成“评价总数”统计。
（2）使用插入函数计算“各类评价平均数”
操作提示：
第一步：选定工作表中B9单元格
第二步：在工具栏中单击“粘贴函数”按钮，在粘贴函数对话框中选择“常用函数”的“Average”（图1）,并根据提示（图2），完成“好评”平均数的统计。（注意小数位数的增减）
第三步：用鼠标拖动填充柄方式完成“中评”和“差评”的平均数统计。
(3)使用插入函数计算“各类评价总数”
操作提示：
第一步：选定工作表中B10单元格。
第二步：在工具栏中单击“粘贴函数”按钮，在粘贴函数对话框中选择“常用函数”的“sum”
（图3）,并根据提示（图4），完成“好评”总数的统计。(注意：sum函数的参数范围是B3：B8)
第三步：用鼠标拖动填充柄方式完成“中评”和“差评”的总数统计。
(4)编辑公式计算“好评率”
操作提示：
第一步：选定工作表中F3单元格,在F3中输入“=B3/E3”，“回车”，完成6月份“好评率”的计算。
第二步：用鼠标拖动填充柄方式完成其他月份“好评率”的计算。
第三步：选中F3：F8单元格，单击鼠标右键选择“设置单元格格式”，选择“数字”选项（图5），将“常规”改为“百分比”，这样小数变为百分数的形式。
2探究任务二：借助工具栏中“图表向导” ，将工作表中数据转换为图表。
（1）对每个月的评价总数进行比较（选择柱形图）
操作提示：
第一步：选定工作表中“月份”和“评价总数”
两个字段（即A2：A8和E2：E8两个区域）
第二步：点击，打开图表向导（图6），选择“柱形图”
单击“下一步”直到完成。（插入图表如图7）
（2）显示各类评价的比例分配关系（选择饼图）
操作提示：
第一步：选定工作表中“评价”和“各类评价总数”两个字段（即A2：D2和A10：D10两个区域）
第二步：点击，打开图表向导（图6），选择“饼图”，单击“下一步”直到完成。（插入图表如图8）
（3）体现近半年来好评率的变化趋势（选择折线图）
操作提示：
第一步：选定工作表中“月份”和“好评率”
两个字段（即A2：A8和F2：F8两个区域）
第二步：点击，打开图表向导（图6），
选择“折线图”，单击“下一步”直到完成。
（插入图表如图9）
3探究任务三：根据图表反映出来的信息形成报告，各小组讨论，总结报告内容。
（比如，哪个月的销量最好，哪种评价的比例最高，从好评率的变化曲线图中总结店铺的发展趋势，
是否有发展潜力）
4知识衍伸：从“购物狂欢节”你看出了什么社会现象？（电子商务的发展对我们生活方式的影响）
【课堂自我评测】
课堂自我评测表
课堂评测项目
好评（5分）
中评（3分）
差评（0分）
课堂表现满意度
满意
一般
不满意
课堂任务完成度
全部完成
部分完成
一个都没完成
课堂学习合作度
独立完成并助人
受人帮助完成
无合作未完成
本节课的收获
掌握整个过程
会用表格分析数据
无收获
你的总分
16分以上
10—15分
·
教学设计背景
教材分析
本节课程内容是普通高中课程实验教科书“信息技术（必修）”——《信息技术基础》（广东教育出版社出版）第三章第二节的内容。
这节课主要讲了五个知识点：1、表格信息的加工和表达的过程；2、表格的建立；3、利用数值计算分析数据；4、利用图表呈现分析结果；5形成简单的分析报告。
从整个内容看，本节课的知识点没有什么难于理解的理论知识，而是要求学生多一点实践和体验，学会利用Excel的相关工具对数据进行统计、分析，并能用正确的方法呈现分析结果。由于学生在初中阶段都已经掌握了表格的建立和简单的数值计算方法，所以本节课我的教学内容重点放在让学生通过实践，能正确利用图表呈现分析结果，形成简单的分析报告。
学情分析
本节课的教学对象是高中年级学生，这一节课要求学生对Excel能熟练的加工与表达，整节课的学习是建立在学生具有一定的Excel相关知识基础上的。根据初中教学的安排这些学生应该在初中阶段已经学习了Excel相关知识，这为我们这节课的学习打下良好的基础。当然在教学过程中学生可能在操作上遇到很多实际问题，可以通过教师的指导和学生的邻里互助学习的方式共同解决这些教学上的小问题，顺利地完成我们的教学任务。
教学目标
知识目标
能独立建立表格，并学会使用各种函数完善表格信息。
能根据表格数据关系选择合适的图表类型。
能根据图表形成有指导性建议的文字报告。
技能目标
表格数据的输入、修饰和数据表格处理。
能选择合适的函数公式，运用公式进行数据计算。
情感目标
体验表格信息加工的基本过程，了解表格信息加工的思想的方法。
培养小组相互合作精神，增强集体观念，共同体体验完成任务成功的喜悦。
教学重点
理解表格信息的加工和表达的过程。
用Excel电子表格进行数值计算，包括求和、平均数，运用函数运算等。
将表格数据转换成图表，了解图表表达方式的特点。
教学难点
针对不同的数据区域，灵活地运用各种图表。
学会从不同的图表角度来获取的图表信息。
培养学生遇到的问题、分析问题、解决问题的能力。
教学策略
情景创设、亲身实践，激发学生学习兴趣。
明确任务与任务驱动相结合的教学方法。
实际操作遇到问题及时学会分析问题解决问题的思想。
教师设疑，引领学生更深层次的思考，加深知识的理解和学习。
师生演示、同学互助、教师指点相结合，提高学生操作效率。
教学过程
创设情境，明确任务
问同学们一个问题，大家知道刚刚过去的11月11号是什么节日吗？对了，之前我也跟大家一样知道11月11日被称为“光棍节”，但是近两年在一些购物网站，广大的网民又赋予了它一个新的称号“购物狂欢节”！
我有一个在淘宝网上开网店的朋友最近高兴坏了，由于“购物狂欢节”的缘故，店里物品的销量猛增，但同时她也遇到了一些麻烦，她一直想弄清楚店铺近半年来的经营状况，可她面对着一堆“数据”无从下手，总也理不出头绪，于是向我求助。这节课我们就来帮帮她的忙，帮她对近半年来店铺的经营情况做一下分析。
需求分析：同学们不一定都当过网店的掌柜，但是大家肯定都有过网购的经历，大家想一下，对于一个网络卖家来说，在交易成功后，她最关心的是什么问题？对，是买家给出的评价！现在我们就以店铺的评价情况为标准来看一下店铺半年来的表现。
收集数据
通过对她店铺信息的调查，我收集到了一些相关信息。我们需要对这些数据进行统计和分析，这就需要我们选择一款善于加工和处理数值类数据的软件，大家说选什么软件比较好呢？Excel是大家所熟悉的对表格数据进行加工与处理的软件，它以建立二维表格的形式对数据进行分析与统计、转化图表、形成报告，顺利完成任务。
建立表格
使用Excel软件建立表格，适当修饰表格信息，突出效果。
想一想：表格建立后只是建立“一堆”数据吗？你能从表中读出什么信息呢？引导学生理解体会，建立表格的过程，就是把各种信息建立一定联系的过程。对于表格，我们纵向看、横向看都会得到相关的信息。
利用数值计算分析表格
我们建立了原始表格，数据还不够丰富，我们还需要对表格进行加工，以挖掘出更有价值的信息。怎么实现呢？我可通过函数与公式的计算来完成这些任务。
用函数与计算公式的理解与学习。
任务一：使用函数向导（“插入”“函数”）或自己编写计算公式计算表格数据。
添加“评价总数”、“好评率”、“各类评价平均数”、“各类评价总数”相关数据信息。
学会使用填充柄：学生演示，教师指导使用填充柄，快速高效地完成函数计算。
设置单元格格式：将“常规数字”设置为“百分比数字”。
小数位数的设置：根据实际需求增减小数位数。
教师启发解决问题的方法和思路，师生一起解决问题。
利用图表呈现分析结果
我们通过函数和公式的计算丰富了表格数据信息，但是只通过表格数据的方式来表达效果不够直观清晰。那么我们还有更好的表达方式吗？可以通过图表的方式来表达，图表具有简单、直观、清晰、明了的特点。
通过打开图表向导，让学生认识常用的图表类型。
任务二：根据对各种数据信息的不同需求，选择转换成合适的图表类型。
（1）、对每个月的评价总数进行比较（选择柱形图或条形图）
（2）、各类评价的比例分配关系（选择饼图）
（3）、近半年来的好评率变化情况（选择折线图）
跟学生一块总结几种常见图表的用途及特点。
形成报告
我们已经利用图表的形式来加工数据并展示结果，这种方式确实有很大优势。但要完成一份报告，我们不能只是单纯地使用图表，还应根据实际情况附上些相关的文字说明，并进行修饰，从而丰富报告形式，以方便阅读、突出重点。
任务三：形成报告，小组讨论本组图表的内容，得出相应的结论，并附上有效的文字说明，形成有建议性的报告。
知识衍伸：从“购物狂欢节”你看出了什么社会现象？
课堂小结
课堂自我评测
附
课堂自我评测表
课堂评测项目
好评（5分）
中评（3分）
差评（0分）
课堂表现满意度
满意
一般
不满意
课堂任务完成度
全部完成
部分完成
一个都没完成
课堂学习合作度
独立完成并助人
受人帮助完成
无合作未完成
本节课的收获
掌握整个过程
会用表格分析数据
无收获
你的总分
16分以上
10—15分
教学简案
教学过程
创设情境，明确任务
1.问同学们一个问题，大家知道刚刚过去的11月11号是什么节日吗？11月11日，原本就是普普通通的一天，可是不知道从哪年起11月11日被调侃地称为“光棍节”，当我刚刚知道了“光棍节”这一叫法没多久，11月11日又被众多网民赋予了新的称号——“购物狂欢节”！也不知道是众多光棍们解恨啊还是解闷。这样一个无厘头的节日可是让电商们大赚了一把！
2.这不，我有一个开淘宝店的朋友最近愁并快乐着，快乐，是因为“双11”的缘故，自己赚了个盆满钵满，愁呢，是因为就凭她只会数钱的笨脑瓜怎么也想不出一个科学的方法来总结一下店铺近半年来的经营状况和展望一下今后的发展前景。于是，她来向我们求助。这节课，咱们就来扮演一下统计员的角色，帮她做一下分析。
3.需求分析：我们要从哪下手呢？很多同学肯定都有过网购的经历，大家想一下，对于一个网络卖家来说，在交易成功后，她最关心的是什么问题？对，是买家给出的评价！因为买家的评价是店铺发展的风向标。现在我们就对店铺半年来的评价情况做一下统计，以此为标准作进一步的分析。
收集数据
通过对她店铺信息的调查，我收集到了一些相关数据。我们需要对这些数据进行统计和分析，这就需要我们选择一款善于加工和处理数值类数据的软件，大家说选什么软件比较好呢？Excel是大家所熟悉的对表格数据进行加工与处理的软件，它以建立二维表格的形式对数据进行分析与统计、转化图表、形成报告，顺利完成任务。
建立表格
通过初中阶段信息技术课的学习，大家对建立一个表格的操作应该是驾轻就熟了，这样，咱们就使用Excel软件先建立了一个表格，并对表格做适当修饰，突出效果。
想一想：表格建立后只是建立“一堆”数据吗？你能从表中读出什么信息呢？我们能从中看出哪个月的销量最好吗？我们能看出店铺未来的发展潜力吗？（引导学生理解体会，建立表格的过程，就是把各种信息建立一定联系的过程。对于表格，我们纵向看、横向看都会得到相关的信息。）
利用数值计算分析表格
由此可见，我们建立了原始表格，数据还不够丰富，我们还需要对表格进行加工，我们还可以在原来的基础上丰富一些数据，从而挖掘出更有价值的信息。怎么实现呢？我可通过函数与公式的计算来完成这些任务。我们先来明白，什么是“函数”？Excel中所提的函数其实是一些预定义的公式，现在，咱们来看一下探究任务一。
对使用函数与计算公式的理解与学习。
任务一：使用函数向导（“插入”“函数”）或自己编写计算公式计算表格数据。
添加“评价总数”、“好评率”、“各类评价平均数”、“各类评价总数”相关数据信息。
学会使用填充柄：学生演示，教师指导使用填充柄，快速高效地完成函数计算。
设置单元格格式：将“常规数字”设置为“百分比数字”。
小数位数的设置：根据实际需求增减小数位数。
教师启发解决问题的方法和思路，师生一起解决问题。
利用图表呈现分析结果
我们通过函数和公式的计算丰富了表格数据信息，但是只通过表格数据的方式来表达效果不够直观清晰。那么我们还有更好的表达方式吗？可以通过图表的方式来表达，图表具有简单、直观、清晰、明了的特点。
通过打开图表向导，让学生认识常用的图表类型。
提问学生：这些不同类型的图表我们在使用的时候怎么选择呢？是觉着哪个好看就用哪个吗？还是它们都有各自的使用范围呢？下面，咱们就通过探究任务二来体验一下图表的生成过程。
任务二：根据对各种数据信息的不同需求，选择转换成合适的图表类型。
（1）、对每个月的评价总数进行比较（选择柱形图）
（2）、各类评价的比例分配关系（选择饼图）
（3）、近半年来的好评率变化情况（选择折线图）
跟学生一块总结几种常见图表的用途及特点。
形成报告
我们已经利用图表的形式来加工数据并展示结果，这种方式确实有很大优势。但要完成一份报告，我们不能只是单纯地使用图表，还应根据实际情况附上些相关的文字说明，并进行修饰，从而丰富报告形式，以方便阅读、突出重点。
任务三：形成报告，小组讨论本组图表的内容，得出相应的结论，并附上有效的文字说明，形成有建议性的报告。
现在，我们终于不辱使命，把报告呈送给咱们的委托人后，我们就顺利地完成了任务。同学们通过这样一个实际问题的解决，亲身体验了表格信息加工与表达的过程。
知识衍伸：接下来，我们还有一个知识的衍伸，整个这节课，咱们都在对一个淘宝网店的情况做分析，大家回想一下咱们开头所提到的“双十一”购物狂欢节。11月11日原本就是普普通通的日子，现在却因一场席卷全国的“电商大战”而变得极不寻常，尘埃落定后，我们不免思考，在这场不分时间和地域的全民消费行为背后，反映出了一种什么社会现象？
电子商务对人们生活方式的影响，电子商务属于信息技术的一部分，也就是说，信息技术正在改变着人们传统的生活方式，学好信息技术能帮助我们更好地适应未来的生活。
课堂小结
课堂自我评测
