27 故事二则+语文园地八 同步练习（无答案）

27 * 故事二则
一、选择正确的读音或汉字，打“ √”。
1. 扁鹊告诉来人，病在皮(肤 夫)上，用热敷就能够治好；发展到肠胃里，服几剂(jì qí)汤 药也还能治好；深入骨髓(suí suǐ)就没得治了。蔡桓(侯 候)已失去了治疗的好时机。
2. 纪(jǐjì)昌拜(bái bài)飞卫为师。他听从飞卫的话，认真练眼力。他用一根牛尾毛拴 住一只虱子作为目标(biāo piāo),把它吊在窗口盯着看。
二 、给加点词语选择正确的解释。(填序号)
1. 纪昌的本领练得相当到家了。 ( )
A. 前往他人之家。 B. 达到相当高的水平。 C. 回到家中。
2. 飞卫对纪昌说：“你要想学会射箭，首先应该下功夫练眼力。” ( )
A. 本领，造诣。 B. 眼睛的力量。 C. 辨别东西的能力。
三、词语的理解与运用。
1. 把下列词语补充完整，再选词填空。
百( )百中 聚精会( ) 一声( ) 响 无能为( )
(1)同学们都在 地听老师讲课。
(2)她 地坐在窗前发呆。
(3)这件事我 ,你还是另请高明吧!
(4)在奥运会射箭比赛中，一位中国选手 ,成绩遥遥领先。
2. 在括号里填入合适的关联词。
(1)蔡桓侯( )不听扁鹊的劝告，( )在背后说扁鹊的坏话。
(2)( )纪昌已经取得了不小的成绩，( )飞卫觉得他的眼力还不够。
(3)扁鹊告诉蔡桓侯，他的病( )不治，( )会越来越严重。
四、品读课文重点句子，完成练习。
1. “过了十天，扁鹊又来拜见蔡桓侯……”“十天后，扁鹊再一次来拜见……”“又过了十天，
扁鹊老远望见蔡桓侯……”“五天之后，蔡桓侯浑身疼痛……”“不久，蔡桓侯病死了。”
这几个句子中都有表示 的短语，隐含蔡桓侯病情的发展，告诉我们要 。不管蔡桓侯的态度如何，扁鹊还是一次次地提醒他，可 见扁鹊
2. 那只小虱子，在纪昌的眼里一天天大起来，练到后来，大得竟然像车轮一样。
(1)这句话运用 的修辞手法，写出了纪昌练习效果
(2)请运用相同的修辞手法写句子。
五、根据课文内容填空。
1.《扁鹊治病》一文是按照 顺序展开的，蔡桓侯的病情由 到 , 蔡
桓侯对扁鹊的态度由不信到 再到 。由此警示人们：
2.《纪昌学射》一文根据《 》相关内容改写，讲的是 的故 事。故事以生动的事例，阐明了 的 道理。
六、我国中医药文化历史悠久，名医众多，请你把下列名医与其成就用线连一连。
张仲景
《本草纲目》
七、阅读短文，完成练习。
华佗
《千金方》
李时珍
《伤寒杂病论》
孙思邈
五禽戏
东汉时期，有一个叫乐羊子的人外出求学，只学了一年就跑回了家。//他的妻子正在家里织 布，就取了一把剪刀，把织布机上的丝线剪断了。乐羊子迷惑不解地问妻子为什么这样做，妻子 不慌不忙地说：“这布是一根丝一根丝织成的，现在把它从中间剪断，前面的功夫就算白费了。你 在外面求学，若是中途就放弃，不也是一样的道理吗 ”乐羊子这才恍然大悟，明白了妻子的用心。 于是，他再次告别妻子，离家求学去了。//乐羊子这一去就是七年，直到学成后才回来。
1. 联系上下文，解释下列词语。
(1)不慌不忙：
(2)恍然大悟：
2. 短文已用“//”分为三层，请你用四字小标题的形式概括层意。
① ②
3. 下列对短文理解不正确的一项是 ( )
A. 故事中，乐羊子妻子以织布为喻来规劝丈夫是详写。 B. 乐羊子妻子想告诉丈夫要注重品德修养，洁身自爱。 C. 这个故事赞扬了乐羊子妻子过人的才识。
4.“妻子的用心”指的是
5. 你从这个故事中领悟到了什么道理
八．跨越时空的对话。
如果能够跨越时空，你想对《扁鹊治病》中的蔡桓侯说什么 蔡桓侯听了你的话又会说什么 请用对话的形式写下来。
口语交际与习作
一．“时光如川浪淘沙，青史留名多俊杰。”本学期，我们跟随着老师的脚步，通过课内学习、课外 阅读，了解了不少历史人物故事。如果你的班级将开一次故事会，你会选择自己喜欢的哪一个历 史人物故事 请把信息填在卡片上。
故事名称：《 时间： 主要内容： 》 地点： 主要人物：
二、习作要求——我来审
1. 先审体裁：本次习作属于( )的文章。
A. 写人 B. 写景 C. 记事 D. 状物
2. 再审内容：本次习作重点是( )描写。
A. 外貌 B. 语 言 C. 动 作 D. 神态 E. 心理
3. 后审重点：“我的心儿怦怦跳”的题眼是“
三、习作材料——我来写
照样子，写一写下列心情对应的情境。
1. 紧张——考试成绩要公布、
2. 着急——赛跑时有人在终点前超过我、
3. 害怕——自己在家听见敲门声、
4. 兴 奋 学校组织秋游、
四、习作提纲——我来列
题目：《
开头(起因):
中间(事情的经过和当时的感受): 那件事发生时“我”的感受是 结尾(总结):
五 、别人习作——我来赏
炽热的阳光照在我身上，我着急地踱来踱去，小鸟叽叽喳喳的鸣叫声更让我心烦意乱。比赛 结束后，老师是会面无表情地说一句“没关系，争取下次取得好成绩”,还是会笑呵呵地对我竖起 大拇指 想到这里，我的心更加不安，呼吸变得越来越急促，心跳也越来越快。我细声地抱怨： “为什么要选这个日子来比赛 不能选其他时间吗 ”
比赛马上要开始了，我匆匆忙忙却又不情愿地穿上了妈妈给我准备的演讲服，那衣服是那么 沉重，我无奈地整理好衣装，心里
1. 语段写的是“我 ” 的情景。画“___”的句子表现了“我” 的心理。
2. 联系上文，在语段中的横线上补写“我”的心理活动。
语文园地
一、下列汉字书写全部正确的一项是 ( )
A.赞 叹 幕 色 富 饶 B. 茂 盛 投 降 裤 子
C. 麻 雀 胸 怀 严 历 D. 既然出塞 拔打
二、先给下列各组汉字组词，再仔细观察字形特点，完成练习。
我发现：每组汉字的 相同，第一行字都是第二行字的 (声旁 形旁)。
三、下列说法不恰当的一项是 ( )
A.复述时可以自己组织语言，用自己的语言把课文的内容讲述出来。
B. 可以按照事情发展的顺序进行复述，注意文中一些提示顺序的词句。 C. 复述前要多读几遍课文，熟悉课文内容。
D. 复述要有详有略，主要情节可以详细一些，次要情节可以简略，但不能省略。
四 、把下列词语补充完整，再完成练习。
① 眉( ) 目 ( ) ② 明( )皓( ) ③( )( )玉立
④ 慈( ) 善 ( ) ⑤ 鹤( )童( ) ⑥ 威 风 ( ) ( )
⑦ 膀( )腰( ) ⑧ 老( )龙( ) ⑨( )( ) 焕 发
1 .上面词语中， 形容人物长相俊美、举止优雅， 形容人物身体强壮， 形容老年人的外貌和神态。(填序号)
2. 我还能写出与词语⑥结构相同的词语：
3. 那个人长得 、虎背熊腰，走起路来 ,很有气势。(填序号)
五、读例句，体会长话短说的方法，再把下列内容简要地概括出来。
例 ：官绅一个个吓得面如土色，跪下来磕头求饶，把头都磕破了，直淌血。 官绅跪地求饶。
1.蔡桓侯觉得奇怪，派人去问他：“扁鹊，你为什么一声不响就跑掉了 ”
2. 纪昌回家之后，就开始练习起来。妻子织布的时候，他躺在织布机下面，睁大眼睛，死死 盯住织布机的踏板。