2025年中考英语完形填空命题研究课件(共29张PPT)

(共29张PPT)
以研促教 提高完形填空解题能力
目录Content
01 历年中考卷纵向对比
02 历年中考卷横向对比
03 历年中考完形填空题型研究
04 完形填空对教学的启示
01 历年中考卷纵向对比
01 历年中考卷纵向对比
——以2021-2023年杭州、温州、嘉兴卷为例
杭 州 卷 年份 文体 主题 句子层面 设题 语篇层面 设题 考点分布
2021 记叙文 (夹叙夹议) 人与社会 5 10 动词6，名词3，形容词2，介词短语1，代词2，连词1
2022 记叙文 (夹叙夹议) 人与自我 5 10 动词2，名词5，副词1，形容词3，代词1，连,2，介词短语1
2023 记叙文 人与自然 4 11 动词7，名词4，副词1，形容词2，介词短语1
01 历年中考卷纵向对比
——以2021-2023年杭州、温州、嘉兴卷为例
温州卷 年份 文体 主题 句子层面 设题 语篇层面 设题 考点分布
2021 记叙文 人与社会 4 11 动词4，名词3，副词2，形容词2，代词2，介词1，连词1
2022 记叙文 人与自我 5 10 动词4，名词3，副词2，形容词2，代词2，介词1，连词1
2023 记叙文 人与社会 5 10 动词4，名词3，副词2，形容词2，代词1，介词1，连词1，数词1
01 历年中考卷纵向对比
——以2021-2023年杭州、温州、嘉兴卷为例
嘉兴卷 年份 文体 主题 句子层面 设题 语篇层面 设题 考点分布
2021 记叙文 人与社会 7 8 动词5，名词3，副词3，形容词2，代词1，介词1
2022 记叙文 人与社会 6 9 动词4，名词3，副词1，形容词4，代词1，介词1，连词1
2023 记叙文 人与自我 5 10 动词4，名词3，副词2，形容词3，代词1，介词1，连词1
总结：中考完形填空历年命题选材体现价值立意，凸显故事性。单句层面试题设置减少，语篇层面设题增多，试题所涉及的词性以实词为主，虚词为辅，动词占比大。
02 历年中考卷横向对比
02 历年中考卷横向对比
——以2023年杭州、温州、嘉兴卷为例
2023年 生词量 设空占比大 选项词汇来源
杭州 4 联系全文 三级词汇6
温州 3 后置性设空 三级词汇3
嘉兴 0 前置性设空 三级词汇3
2.选项难度更大：
①短语考到两次，而且短语难度更大，比如carry on。
②选项中考查熟词生义，head作为动词。
③选项中考查一词多义，reach除了到达，还有伸手够到，联系得到等含义。
分析总结：
1.杭州卷的生词更多，比如首句paraglider这个词，相关词八上unit 1非粗体词汇是paragliding。
2.设空难度更大：
杭州卷更关注上下文的联系以及逻辑推理。
插图的作用
03 完形填空题型研究
03 完形填空题型研究
——以2023年杭州、温州、嘉兴卷为例
1.语境推断题 (前置性设空/后置性设空/联系全文)
① 语境暗示
② 作者情感态度推断
③ 文章发展脉络
④ 首尾呼应
《英语课程标准》2022版中对语言能力的要求：
能根据听到或读到的关键词对人物、地点、事件等进行推断。
从语篇层次出发，考查学生的文本阅读理解的能力。
2023杭州卷：
She flew higher and higher, with lighting (闪电) and hailstones (冰雹) all around her. “I was ______,” She told reporters afterwards.
…
A. shaking B. pulling C. dreaming D. smiling
A
2023温州卷：
The next morning, Miriam was very ______ to see a huge watermelon in the yard. She couldn’t believe it.
…
A. bored B. afraid C. relaxed D. surprised
D
2023嘉兴卷：
“See a penny, pick it up. All day long, you’ll be _______.” Remembering the song, she quickly picked it up.
…
A. busy B. funny C. sorry D. lucky
D
03 完形填空题型研究
——以2023年杭州、温州、嘉兴卷为例
2.词义复现 (上文/下文)
① 原词复现
② 同/近义词、反义词复现
③ 指代
从语篇层次出发，考查学生“瞻前顾后” 的能力。
《英语课程标准》2022版中对语言技能三级的要求：
在听、读、看的过程中，针对语篇内容有选择性地记录信息和要点。
2023杭州卷：
Eva tried to get away from the storm but two huge ______ came together and caught her.
The clouds pulled Eva up inside the storm like a leaf in the …
A. storms B. clouds C. birds D. hands
B
2023温州卷：
One day, Miriam got a letter along with …
A few days later, Miriam found Uncle Esai’s _______ and read it again.
A. book B. postcard C. letter D. newspaper
C
03 完形填空题型研究
——以2021-2023年杭州、温州、嘉兴卷为例
3.逻辑推理（句子之间/段落之间）
转折类、让步类、递进类、因果类、
条件类、并列类、时间类等
《英语课程标准》2022版中对语言技能三级的要求：
辨别语篇中的衔接手段，判断语篇中句子之间、段落之间的逻辑关系。
从句子层次、语篇层次出发，考查学生的逻辑推断能力。
2023杭州卷：
However, they decided to ______. After all, these were the best paragliders in the world.
…
A. get up B. turn on C. look up D. carry on
D
2023嘉兴卷：
Things kept going ________ until school was over. Amber found the penny gone.
…
A. smoothly B. seriously C. terribly D. conveniently
A
2023温州卷：
Although it seemed impossible, she still decided to _______ the seed with patience.
…
A. put away B. talk to C. look after D. search for
C
04 完形填空对教学的启示
①特点
②难点
③题型
04 完形填空对教学的启示
完形填空出题特点:
当看到不完整的文章或者乱序的语言时，人类的大脑就会通过对信息的预测、推测以及拆分组合等思维过程还原出完整的信息。
通读全文，了解大意，
划出重点，写出预测选项。
完形填空选项特点:
挖空的词都是基于主题意义的主干线词汇。
历年完形填空题选材以记叙文为主，选项多为实词，且动词、形容词较多。
故事发展情节
人物特点，情绪，主题意义 …
梳理故事脉络，引导学生分析语言、人物特点，再现故事。
从语言角度解读文本，设计思维导图教学活动，引导学生发现词汇是如何组织信息并为主题意义服务的。
完形填空文章特点:
2023年 话题 育人价值体现
杭州 一次滑翔比赛中的意外事故 不畏艰险的体育精神
温州 照顾一颗种子的经历 要有耐心，生活会朝着你想要的方向发展
嘉兴 捡到一分钱之后的经历 幸运需要靠自己的努力，相信自己
从意义角度解读文本，挖掘语篇育人价值。
通过聚焦语篇的主题、语境、内容和语言来分析语篇传递的意义。
主题：中国制造
语境：Kang Jian去美国发现很多当地的商品都是中国制造。
内容：Kang Jian去美国的所见所闻，所思所感。
语言:突出描写了哪些美国当地商品是中国制造的。
作者通过介绍Kang Jian在美国的所见和所思，引发读者对中国制造的思考，从而增强民族自信和对中国能够走向高科技强国的期待，培育学生的社会责任感。
基于对主题意义的研读，教师可以从中设计问题，引导学生深入思考,实现学科育人。
九年级 Unit 5 Section A 3a
04 完形填空对教学的启示
完形填空难点:
难点：
1.文本生词的影响。
2023杭州卷:
In February 2007, about two hundred paragliders were in Australia to prepare for the World Championship.
《英语课程标准》2022版中对词汇知识三级的要求：
围绕相关主题学习并使用约1600个单词进行交流与表达，另外可根据实际情况接触并学习相关主题范围内100-300个单词，以及一定数量的习惯用语或固定搭配。
Brainstorming
根据图片信息或者文章话题进行头脑风暴，拓展与话题相关的子主题以及相应词汇和语言；以及拓展词汇的派生词。
八上 Unit 1 Section B 2b
Topic Sub-topic Related expressions
Traveling Activities
Feelings
…
04 完形填空对教学的启示
难点：
1.文本生词的影响。
2023温州卷:
This is a magic seed for you. Plant it, and it will grant you three wishes. Remember to be patient …
Miriam realized her second wish had been granted.
《英语课程标准》2022版中对词汇知识三级的要求：
理解和领悟词汇在特定语境和语篇中的意义、词性和功能。
Predicting
对生词的教授，通过课本中的例子、定义、同义词复现或者上下文语境让学生猜测。
04 完形填空对教学的启示
难点：
2.选项熟词生义、一词多义的影响。
2023杭州卷:
Finally, Ewa came out of the storm cloud and _______ towards a small farm and landed safely.
A. climbed B. jumped C. headed D. swam
2023杭州卷:
When her team ______ her, she was 60km away from the place where she took off.
A. served B. caught C. visited D. reached
Rethinking
在解读文本时，文本中的生词，熟词生义、一词多义，都可以成为教师引导学生深入思考文本内涵的切入点，挖掘语言深层含义，体验作者思想情感。
04 完形填空对教学的启示
难点：
3. 动词词组错误率高。
2023杭州卷:
However, they decided to ______. After all, these were the best paragliders in the world.
A. get up B. turn on C. look up D. carry on
2023温州卷:
Although it seemed impossible, she still decided to _____ the seed with patience.
A. put away B. talk to C. look after D. search for
Transforming
九年级 Unit 5 Section B 2d
多用短语的形式转换单词或复述课文。
九年级 Unit 13 Section B 2c
04 完形填空对教学的启示
完形填空题型：
题型：
1.语境推断题。
My sister and I tried paragliding. I felt like I was a bird. It was so exciting! …
When we got to the top, it was raining really hard. We didn’t have an umbrella so we were wet and cold. It was terrible! And because of the bad weather, we couldn’t see anything. (节选自八上Unit1 Section 2B)
In the end, she talked to her parents and they were really understanding. Her dad said he sometimes made careless mistakes himself. They got her a new wallet and asked her to be more careful. (节选自八上 Unit 10 Section 2B)
教师要善于引导学生根据关键词句体会作者想要表达的情感态度和价值观等，设计问题链，帮助学生根据上下文进行合乎逻辑的推理和判断，培养学生在完形填空中语境意识。
教师要善于利用这些词汇衔接的模式，教会学生查找上下文的脉络。在教学中也不断复现上下文同义词、近义词。以此来让学生明白在完形填空中有时某一个空格所对应的答案可能就是在上下文中复现的相关词。
题型：
2.词义复现题。
How could he have missed scoring that goal He had let his whole team down. He made a stupid mistake, because of which his team had lost the game. His coach might kick him off the team.
As soon as he walked through the door, his father asked, “What’s wrong, son” Peter’s feelings were written all over his face. “I lost the game,” Peter replied. Then he went into his room without another word. Ten minutes later, Peter heard his father knocking on his bedroom door. He open the door to let him in.
“Look, Peter, I don’t know what happened. But whatever it was, don’t be too hard on yourself.”
“I lost the game, Dad. I failed my team. They'll probably never let me play again,” said Peter.
… (节选自九年级Unit 12 Section B The Winning Team)
题型：
3.逻辑推理题。
在阅读教学中，教师要善于利用教材中的阅读材料所提供的素材，挖掘其中的逻辑联系，启发学生去发现和运用这些逻辑语，这样做无疑对提高学生的完形填空解题能力起到决定性的作用。
递进类：also, and,
still, even …
转折类：but, however,
unluckily, in fact, unlike …