9.1《念奴娇·赤壁怀古》 教学设计统编版高中语文必修上册

《念奴娇·赤壁怀古》教学设计
教材分析：《念奴娇·赤壁怀古》是部编版高中语文教材必修上第三单元“生命的诗意”的内容，单元学习目标是：逐步掌握古诗词鉴赏的基本方法；在诵读和想象中感受诗歌的意境；感受诗人的精神世界，体会诗人对社会的思考和对人生的感悟；感受词作中豪放、婉约的不同风格特点，进入词作的情感世界，感悟词人的生命思考与精神追求。本首词写于神宗元丰五年（1082）年七月，是苏轼贬居黄州游赤壁矶时所作。这首被誉为“千古绝唱”的名作，是宋词中流传最广、影响最大的作品，也是豪放词最杰出的代表。这首词感慨古今，雄浑苍凉，大气磅礴，昂扬郁勃，把人们带入江山如画、奇伟雄壮的景色和深邃无比的历史沉思中，唤起读者对人生的无限感慨和思索，融景物、人事感叹、哲理于一体，给人以震撼人心的艺术力量。
教学目标：1、品味诗歌意境，分析作者在诗中表达的思想感情；理清全文脉络。
2、了解写作背景，学习借古抒怀的手法；通过自主、合作、探究的方式，深入理解诗歌内容及表达技巧。
3、理解《赤壁怀古》一词中写景、咏史、抒情相结合的写法；了解豪放宋词的风格特点，提高古典诗词阅读鉴赏能力。
4、体会诗歌的豪迈气势，学习作者面对人生挫折时的旷达情怀；了解作者渴望为国效力的思想与壮志未酬的苦闷，正确理解“人生入梦”的思想情绪。
教学重难点：
重点：了解写作背景，学习借古抒怀的手法；通过自主、合作、探究的方式，深入理解诗歌内容及表达技巧。
难点：理解《念奴娇·赤壁怀古》一词中写景、咏史、抒情相结合的写法；了解豪放宋词的风格特点，提高古典诗词阅读鉴赏能力。
教学方法：诵读法、合作探究法。
教学过程：
一、导入
杨慎的《临江仙》被改编成电视剧版《三国演义》的片头曲，气势恢宏、势不可挡。首句“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄”与苏轼《念奴娇·赤壁怀古》的首句“大江东去，浪淘尽、千古风流人物”有异曲同工之妙。今天就让我们走进苏轼的《《念奴娇 赤壁怀古》》，一起去感受这份流传千古的豪迈。
二、检查预习，字词正音。
1、检查预习
（1）作者简介
苏轼（1037～1101），字子瞻，号东坡居士，北宋杰出的词人、诗人和散文家、画家，“唐宋八大家”之一，一生宦海沉浮。
他的诗与黄庭坚并称“苏黄”，词与辛弃疾并称“苏辛”，散文与欧阳修并称“欧苏”，书法与黄庭坚、米芾、蔡襄并称“宋四家”，并与其父苏洵、其弟苏辙并称“三苏”。
苏轼是北宋成就最高的文学家。他的词改变了五代以来婉约柔美的风格，开创了豪放词派，对后代产生了很大的影响。
（2）背景介绍
苏轼在贬居黄州时所作《念奴娇·赤壁怀古》。这位作家在“乌台诗案”中四十七岁，被贬黄州已经有两年多了。苏轼因讽刺新法，被新派官员诬告，遭贬谪，政治上的失意，滋长了他逃避现实和怀才不遇的思想情绪，心里有无限的苦闷，无以言表，便到处游玩，以解心头之闷。恰巧，他来到了黄州赤壁，这里的美景让他感慨万千，让他想起了三国时代周瑜的辉煌，感慨时间过得真快。在祖国雄伟的江山和历史风云人物的激发下，他借景抒情，写下了脍炙人口的名篇《念奴娇·赤壁怀古》，堪称其豪放词的代表作。
（3）解题：“念奴娇”是词牌名，“赤壁怀古”是题目。
2、字词正音：
初嫁了[liǎo] 故垒[lěi] 纶[guān]
一尊还[huán]酹[lèi] 江月
樯橹[qiánglǔ] 雄姿英发[fā]
诵读本词。
播放名家诵读视频，学习诵读技巧。
三、疏通文意
1、上阕部分
大江：指长江。
淘：冲洗，冲刷。
风流人物：指杰出的历史名人。
故垒：过去遗留下来的营垒。
周郎：指三国时吴国名将周瑜，字公瑾，少年得志，二十四为中郎将，掌管东吴重兵，吴中皆呼为“周郎”。下文中的“公瑾”，即指周瑜。
雪：比喻浪花。
（1）思考：“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”这一句在全诗中起什么作用 ？
“大江东去”是赤壁之战的衬景，“浪淘尽，千古风流人物”是怀古的点题。这一句泛写作者凭高远眺，所见所感，是全词起兴之笔，词一开头就浓缩了浩瀚的时空，把江水、浪花、千古风流人物融成一片，创造了一个旷远、深沉的意境，为周郎出场造成声势。
（2）思考:“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”描绘出一幅什么样的画面 下面哪幅画更符合这句内容？
“乱”写出了岩石之险怪，“穿”写出了山崖直插云霄之高峻，此句用夸张手法写出了赤壁江山之“形”；
“惊”写出了江水之澎湃，“拍”写出了浪涛搏击江岸之有力，此句用拟人手法写出了赤壁江山之“声”；
“卷”写出了浪涛翻滚力量之浩大，“雪”写出了浪花之汹涌，此句用比喻手法写出了赤壁江山之“色”；
这三句从正面描写赤壁江山的胜景，形、声、色俱全，勾勒出一幅雄奇壮丽的画面。乱石壁立，高耸入云，怒涛澎湃，雪浪千迭。先写江岸，后写江水。既正面描写赤壁江山胜景，又勾勒古战场景象，真可谓是有声有色。
（3）思考:“江山如画，一时多少豪杰”在上下片中起什么作用
过渡作用。“江山如画”承上，“一时多少豪杰”启下，由状景过渡到述人，十分自然。这一声慨叹将怀古之情和江山之胜融为一体。“一时多少豪杰”是虚写，既照应了开头“千古风流人物”，又为下片写周瑜作了铺垫。
2、下阕部分
遥想：形容想得很远；回忆。
小乔初嫁了（liǎo）：《三国志·吴志·周瑜传》载，周瑜从孙策攻皖，“得桥公两女，皆国色也。策自纳大桥，瑜纳小桥。”乔，本作“桥”。其时距赤壁之战已经十年，此处言“初嫁”，是言其少年得意，倜傥风流。
雄姿英发（fā）：谓周瑜体貌不凡，言谈卓绝。英发，谈吐不凡，见识卓越。
羽扇纶巾：古代儒将的便装打扮。羽扇，羽毛制成的扇子。纶巾，青丝制成的头巾。
樯橹（qiánglǔ）：这里代指曹操的水军战船。樯，挂帆的桅杆。橹，一种摇船的桨。“樯橹”一作“强虏”，又作“樯虏”，又作“狂虏”。
故国神游：“神游故国”的倒文。故国：这里指旧地，当年的赤壁战场。
神游：于想象、梦境中游历。
华发（fà）：花白的头发。
一尊还（huán）酹（lèi）江月：古人祭奠以酒浇在地上祭奠。这里指洒酒酬月，寄托自己的感情。尊：同“樽”，酒杯。
强虏：强大之敌，指曹军。虏：对敌人的蔑称。
（1）词中周瑜的形象有什么特点 作者为什么写“小乔初嫁了”一语 在对周瑜形象的刻画中，作者寄寓了什么感情
周瑜儒将风流，从容潇洒，指挥若定。插写小乔突出周瑜少年英雄气宇不凡。诗人赞颂周瑜非凡的胆略，意在抒发自己年将半百而功业无成的感慨
说起《三国演义》，你能想到的人物有哪些？词人为什么只写周瑜，而不写其他人呢？对周瑜形象的刻画，寄寓了词人怎样的情感？
词人刻画周瑜的“雄姿英发”，与自己的“早生华发”相互映衬，既显出周瑜的少年得志，又显出自己的壮志未酬，意在感慨自己报国无门，渴望能够建功立业。
（2）如何理解“人生如梦，一尊还酹江月” 是积极还是消极
“人生如梦，一尊还酹江月”--这是苏轼对人生的无限感慨，有大彻大悟、超脱尘俗的味道。人生真的犹如一场空梦，辉煌像周瑜那样是一生，郁闷像苏轼一样也是一生，在滚滚不息的长江面前，在圆缺循环的月亮面前，一切的失意潦倒，迫害挫折，郁闷愁苦又算得了什么呢 “大江东去，浪涛尽，千古风流人物”，放得下，才能拿得起，看得开，才能出得来，因此，苏轼才会情不自禁倒一杯酒祭奠江水和月亮。这就是苏轼的生存智慧，这就是苏轼的达观态度，这也就是苏轼的诗意人生。
3、整体梳通
上阙咏赤壁，着重写景，为描写人物作烘托。前三句不仅写出了大江的气势，而且把千古英雄人物都概括进来，表达了对英雄的向往之情。假借“人道是”以引出所咏的人物。“乱”“穿”“惊”“拍”“卷”等词语的运用，精妙独到地勾画了古战场的险要形势，写出了它的雄奇壮丽景象，从而为下片所追怀的赤壁大战中的英雄人物渲染了环境气氛。
下阙着重写人，借对周瑜的仰慕，抒发自己功业无成的感慨。写“小乔”在于烘托周瑜才华横溢、意气风发，突出人物的风姿，中间描写周瑜的战功意在反衬自己的年老无为。“多情”后几句虽表达了伤感之情，但这种感情其实正是词人不甘沉沦，积极进取，奋发向上的表现，仍不失英雄豪迈本色。
词中虽然书写失意，然而格调是豪壮的，跟失意文人的同主题作品显然不同。词作中的豪壮情调首先表现在对赤壁景物的描写上。长江的非凡气象，古战场的险要形势都给人以豪壮之感。体现了诗人用豪壮的情调书写胸中块垒。
4、把握情感，再次诵读本词。
四、品读鉴赏
1、品读表达技巧
烘托:词中“千古风流人物”引出赤壁之战时的“多少豪杰”，最后集中为周瑜一人，突出周瑜在作者心目中的主要地位。
映衬:映衬是烘托的特殊形式，有互相彰显的作用。词中有两种映衬: 实景与虚景映衬。作者亲眼所见的景象是实，作者想象的战争情景是虚，二者互相衬托。 周瑜的“雄姿英发”与作者的“早生华发”相互映衬，既突出周瑜的少年得志，又显出作者的壮志未酬。
品读思想情感
这首词把写景、咏史、议论、抒情融为一体，豪迈奔放，一泻千里。在对赤壁景物的描写上和对周瑜形象的塑造上，都体现了豪壮的情调。用烘托和映衬的手法，抒发了词人对昔日英雄人物的无限怀念和敬仰之情以及词人对自己坎坷人生的感慨之情。“人生如梦”，抑郁沉挫地表达了词人对怀才不遇的无限感慨。“一尊还酹江月”，借酒抒情，思接古今，感情沉郁，是全词余音袅袅的尾声。
五、课后总结
叶圣陶先生曾说：“所谓美读，就是把作者的情感在读的时候表达出来。”在苏轼身上，我们看到了奋发有为的同时，要能拿得起放得下，不能因环境改变，那就改变心情。人生不如意事十有八九，当你遇到人生苦难时，报怨，伤感，只会徒增烦恼，要学会自我解脱和心灵释放。如果能像苏轼这样于逆境之中洒脱、旷达，直面挫折，这将是我们今天学习《念奴娇·赤壁怀古》的一大收获。现在，让我们齐读《念奴娇·赤壁怀古》，再次感受他的豪放与洒脱之情。
布置作业
背诵《念奴娇·赤壁怀古》。
2.请结合所学，以“苏轼，我想对你说”为中心，写一段200字左右的语段。
七、板书设计：
念奴娇 赤壁怀古
（宋）苏轼
上阕：赤壁怀古 所见：大江、故垒、乱石、惊涛
所想：千古风流人物、一时多少豪杰
下阕：怀古伤今 所忆：雄发英姿、风流潇洒、才华横溢
所慨：多情善感、早生华发、人生如梦