第4课 洋务运动和边疆危机 【教学设计】-【教学评一体化】大单元整体教学

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第二单元 近代化的早期探索与民族危机的加剧（第4—7课）
1.2022年课标要求
〖导论〗19世纪中期，英、法等西方列强接连发动侵略中国的战争，中国的主权独立和领土完整不断遭到破坏，西方列强与中华民族的矛盾激化。19世纪70年代以后，列强对华侵略加剧，中华民族危机日益深重。
中国人民为反抗列强侵略，争取民族独立，进行了英勇的斗争，开始了救亡图存的探索。太平天国起义沉重打击了清王朝统治和外国侵略势力。提倡“自强”“求富”的洋务运动，客观上刺激了中国资本主义的产生和发展。资产阶级维新派为了挽救民族危亡，进行了维新变法运动。义和团运动是中国人民郁积多年反抗列强侵略义愤的总爆发，其英勇斗争客观上打乱了列强企图瓜分中国的步骤。
〖内容要求〗“1.1晚清时期的内忧外患与救亡图存”
内忧外患：了解洋务运动的主要内容，初步认识洋务运动的作用和局限性；了解19世纪中后期的边疆危机和中法战争，知道甲午中日战争的主要战役和《马关条约》的主要内容，初步认识《马关条约》与中国民族危机加剧的关系；结合《辛丑条约》的主要内容，认识《辛丑条约》对中国民族危机全面加深的影响。
救亡图存：了解戊戌变法的主要史事，认识变法的意义和局限性；知道义和团运动和抗击八国联军侵华的史事。
2.2022年课标解读
⑴了解近代化早期探索和民族危机加剧的基本线索，知道重大史事发生的时间、地点、原因和结果，初步养成了历史时序意识和历史空间感。(唯物史观、时空观念)
⑵了解洋务运动兴起的背景，知道洋务运动的内容，理解洋务运动的积极性与局限性。了解甲午中日战争爆发原因，知道主要战役及《马关条约》内容，学习邓世昌等民族英雄的抗争史实，感受他们的爱国情怀，了解列强瓜分中国狂潮的史事。知道公车上书、百日维新、戊戌政变等基本史实，学习谭嗣同等维新人士为变法图强勇于牺牲的事迹，树立以天下为己任的正确人生观和价值观。了解义和团运动发展历程和抗击八国联军史实，理解义和团“扶清灭洋”的进步性和局限性，分析《辛丑条约》对中国政治、经济、外交等对中国民族危机全面加深的影响，体会中国人民不屈不挠的斗争精神，增强对国家和中华民族的认同感、责任感和使命感。(时空观念、唯物史观、史料实证、历史解释、家国情怀)
⑶能结合语文、地理等课程的学习，通过阅读近代的文献材料、图像材料，观察实物材料，查阅地图，并加以分析、概括并提取其中的历史信息。通过探究与讨论，强化国家认同、民族认同、文化认同。(时空观念、唯物史观、历史解释、史料实证、家国情怀)
关于《洋务运动与边疆危机》的教学，让学生认识到：本课是八年级上册第二单元《近代化的早期探索与民族危机的加剧》的第四课，课标要求主要有四个方面：第一，了解洋务派为“自强”“求富”而创办的近代军事和民用企业；第二，初步认识洋务运动的作用和局限性；第三，通过知识的拓展和深化，让学生进一步加深对洋务运动的辩证看法；第四，了解19世纪中后期的边疆危机和中法战争。因此，本节课是在分析洋务运动课程标准的基础上，根据八年级学生的心理的发展特点来设计本节课。本节课采用多媒体教学方法，让学生通过图片、文字材料来掌握本节课的重点和难点。通过鸦片战争和甲午战争时清军战舰的图片导入本课，回顾前几节学习的内容来探讨洋务运动的背景，联系旧知，以实现知识的关联性，然后通过一则材料来引入洋务运动的代表人物及其内容，通过课件的展示引导学生掌握主要的知识点，最后通过与本节课相关的几则材料来积极引导学生掌握洋务运动的进步作用及其历史局限性，这样既能培养学生的史料分析能力，又能吸引学生的注意力。通过视频与图片材料了解边疆危机和中法战争。
关于《甲午中日战争与列强瓜分中国狂潮》，本节课是八年级上册第二单元“近代化的早期探索与民族危机的加剧”的第五课，因此应将教授重点放在甲午中日战争和《马关条约》上。通过分析战争原因，进程，结果，条约内容及带来的影响，认识这场战争加深了中国的民族危机，为中国的近代化的探索做了铺垫。本科教学内容课内外资源都非常丰富，教师可充分运用教材中的插图，文字资料，以及期刊，论文等参考文献，多方面收集素材并展示给学生，以培养学生历史核心素养。
关于《戊戌变法》，本节课是八年级上册第二单元“近代化的早期探索与民族危机的加剧”的第六课。本课主要有两个部分：康有为与公车上书、百日维新。本课主要讲述了甲午中日战争后，面对严重的民族危机，以康有为、梁启超为代表的资产阶级维新派掀起了一场维新救亡运动。仅仅存在103天的“百日维新”在历史上留下了浓墨重彩的一笔，既是近代中国一次重要的政治改良运动，又是近代中国最早的一次思想解放运动，推动了社会进步和思想文化的发展。
关于《八国联军侵华与《辛丑条约》的签订》，本课是部编八年级上册第二单元的最后一课，中国的主权和国家尊严再一次遭到破坏。《辛丑条约》的签订，使中国完全沦为半殖民地半封建社会，中国人民陷入苦难的深渊。但处于弱势的中国人民是不畏强暴，义和团英勇抗击八国联军沉重打击了帝国主义“瓜分”中国的野心，使侵略者不得不承认中国“尚含有无限蓬勃生气”，体现了中华民族反抗外来侵略的不屈的抗争精神。
(时空观念、唯物史观、史料实证、历史解释、家国情怀)
⑶能结合语文、地理等课程的学习，通过阅读近代的文献材料、图像材料，观察实物材料，查阅地图，并加以分析、概括并提取其中的历史信息。通过探究与讨论，强化国家认同、民族认同、文化认同。(时空观念、唯物史观、历史解释、史料实证、家国情怀)
本单元教材主要内容：
本单元由四节正课组成。
面对内忧外患，清政府掀起了一场旨在“自强”“求富”的洋务运动。洋务运动开始了中国近代化的历程，然而清政府在甲午中日战争中的惨败，宣告了洋务运动的破产。《马关条约》的签订，进一步加剧了中国的民族危机。
为救亡图存，资产阶级维新派宣传变法思想，积极推行变法，但最终遭到失败。19世纪末，义和团运动兴起，进行反对帝国主义的斗争。帝国主义列强组成八国联军，发动侵华战争。清政府被迫签订《辛丑条约》，中国完全陷入半殖民地半封建社会。
2、单元大概念架构
本单元的学习主题是“近代化的早期探索与民族危机的加剧”，时间为19世纪60年代至19世纪末。这一时期，列强通过发动甲午中日战争、八国联军侵华战争，在华攫取了大量侵略特权，中国也逐步完全沦为半殖民地半封建社会。但在这一沉沦过程中，尽管阶级不同、身份不同，自强不息的中国人并未放弃挽救中华民族。
3、整体教学流程透视
（1）课堂导入环节以科学性、趣味性、灵活性和启发性原则，通过视频、图片等方式，采用设疑、悬念导入法、直观导入法、开门见山法、直接破题法、温故知新等方法导学激趣。
（2）导入新课后，出示学习目标，学科核心素养，明确学习的重难点和要求，明晰地让学生知道通过本节学习应该掌握哪些知识点，形成何种能力，从而进入自主学习环节。
（3）自主学习，让学生整体感知教材，对基本史实有一定了解，再对重难点进行精细预习，标画重点内容。
（4）小组合作，问题探究要围绕教材的重点、难点内容展开，教师要把教学的重点、难点问题交给学生去小组讨论、合作探究。教师可先提出问题引导学生探究。
（5）当堂检测，着重在于以各种形式检测学生学习的效果，可以通过口答、自背、做题等方式完成。根据课堂情况，灵活掌控教学环节，每节课至少留出3至5分钟进行测验训练，发现问题，及时解决。做到堂堂清，不欠账。
4、本单元教材体例
（1）设计导语激发兴趣，引出重点;
（2）设计插图增强感染力;
（3）设计正文宋体内容明确基本知识;
（4）设计正文楷体内容补充说明;
（5）设计相关史事教会学生提炼有效信息;
（6）设计“问题思考”栏目，引起探究兴趣，激发学生思考;
（7）设计“材料研读”培养学生研读材料的能力，活学活用;
（8）设计“课后活动”培养学生运用知识的能力;
（9）设计“知识拓展”，扩大学生知识面。
一、教学目标：
1.通过阅读教材，了解洋务运动兴起的背景，知道洋务运动的目的、性质、主要内容，评价洋务运动的作用；知道左宗棠收复新疆、美日侵略台湾、中法战争。
2.通过阅读教材，了解甲午中日战争爆发兴起背景，知道主要战役、战争结果，分析《马关条约》对中国的影响，认识美国“门户开放”政策的实质与影响。
3.通过阅读教材，知道戊戌变法兴起的背景、历程及影响，认识资产阶级改良道路在中国行不通。
4.通过阅读教材，知道义和团运动和八国联军侵华的基本史实，知道两者的联系；梳理近代中国一步步沦为半殖民地半封建社会的历程。
5.尝试阅读近代的文献材料、图像材料，观察实物材料，并加以分析，概括并提取其中的历史信息。尝试运用可靠的、典型的史料对历史问题进行论证，有根据地说明自己对历史问题的看法。
二．学习重难点：
重点：洋务运动的主要内容、《马关条约》、《辛丑条约》的内容及影响；左宗棠收复新疆的原因。
难点：甲午中日战争、八国联军侵华战争对中国社会的影响；洋务运动的影响；结合洋务运动和戊戌变法，考查中国近代化的历程；列强侵华与中国社会半殖民地化进程的关系。
（第1课时）《第4课 洋务运动和边疆危机》教学设计
课程标准 了解洋务运动的主要内容，初步认识洋务运动的作用和局限性；了解19世纪中后期的边疆危机和中法战争。
素养目标 1.运用唯物史观和史料证实，了解洋务运动的时间、代表人物、口号、内容等历史知识，辩证分析洋务运动在中国近代史上的作用。(史料实证、时空观念、历史解释、唯物史观)（重点、难点）2. 立足时空观念和史料证实，了解19世纪中国边疆出现的危机以及、美日侵略台湾、左宗棠收复新疆、中法战争等史实。(唯物史观、历史解释)（重点）3.认识社会各阶级为挽救危局所做的努力及存在的局限性。认识到洋务运动是中国近代化的开端，感受中国迈出近代化第一步的艰辛与可贵。(唯物史观、家国情怀)
教材分析 教材包含四目内容：洋务运动、美日侵略台湾、收复新疆、中法战争。洋务运动在中国近代史上有重要地位。洋务运动是中国近代史探索的开始，对中国社会产生了巨大的影响，为中国的近代化开辟了道路。从纵向的历史发展来看，洋务运动引进了西方先进的科学技术，培养了技术力量，使中国出现了第一批近代企业，在客观上为中国民族资本主义的产生和发展起了促进作用，所以本节课地位十分重要。从思想教育内容而言，了解我国近代工业兴起的艰难历程，感受中国社会发生的深刻变化，形成振兴祖国、自强自立的民族认同感，从而挖掘感悟本节课中深刻的思想内涵。边疆危机包含美日侵略台湾、新疆危机、中法战争。本课关键词：近代化、洋务运动、边疆危机为了便于教学，依据大单元教学理念和学生的认知规律，我将本课整合为二部分：一：近代化的起步——洋务运动①背景；②内容；③评价二：强盗虎视，四方不宁——边疆危机①美日侵略台湾；②收复新疆③中法战争
学情分析 通过前面所学，学生已知道列强入侵，促使中华民族危机加剧。为挽救民族危机，中国社会各阶层进行了哪些近代化探索活动。所以在讲授新课时，需充分调动前面所学知识，让学生充分体会前后之间的联系，以培养学生的大历史观念。
教学方法 材料分析法、讨论法、阅读教材，提取信息法、合作交流法
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 【导入新课】PPT展示：同学们，为什么短短几十年的时间清军的装备会有这么大的变化 一向夜郎自大的清朝统治者为什么会一反常态,运用西方的军事装备呢 今天就让我们带着这些疑惑，走进第4课：洋务运动和边疆危机。（中国近代化的起步） 读图，思考问题。 通过图片，创设问题情境，提高学生学习兴趣，引出洋务运动，进入本课。
讲授新课（一） 任务一、近代化的起步——洋务运动【名词释义】洋务运动教师：何为洋务？何为洋务派？何为洋务运动？洋务：又称“夷务”， 泛指当时一切与外国资本主义有关的事情，如外事交涉、签订条约、派遣留学生、购买洋枪洋炮、开矿办厂等。洋务派: 清朝统治集团内一些主张利用西方先进生产技术，强兵富国，摆脱困境，维护清朝统治的开明官员。洋务运动：指洋务派为了镇压人民起义，维护封建统治，标榜“自强”“求富”，采用西方先进的生产技术，创办近代企业，掀起的一场“师夷长技”的自救运动。一、内忧外患，变局迫来——洋务运动的背景：阅读下列材料，概括当时的清王朝面临着什么样的情况？材料1：：今则东南海疆万余里，各国通商传教，来往自如……实为数千年来未有之变局……炮弹所到，无坚不摧……又为数千年来未有之强敌。 —李鸿章《筹议海防折》材料2：逆贼洪秀全、杨秀清称乱以来，於今五年矣。荼毒生灵数百余万，蹂躏州县五千余里，所过之境，……一概抢掠罄尽，寸草不留。 —曾国藩《讨粤匪檄》学生回答略。教师总结：洋务运动出现于中国内忧外患之时。二、自强求富，挽救时局——洋务运动的概况1.洋务运动的兴起阅读材料，说一说洋务运动的时间、主张、口号、目的、性质？材料：洋务运动是指清朝统治集团内部较为开明的官员主张利用西方先进技术，强兵富国（师夷长技以自强），维护清朝统治，从19世纪60年代到90年代，掀起的一场旨在“自强”“求富”的自上而下的自救运动。学生回答后PPT展示： 2.洋务运动的代表人物讲述洋务运动代表人物，并通过史料进一步了解洋务派观点。取西人器数之学，以卫吾尧舜、禹汤、文武、周孔之道，俾西人不敢蔑视中华。 —薛福成《筹洋刍议论》“探源之策，在于自强，自强之术，必先练兵。” ——1861年恭亲王奕 给咸丰皇帝的奏折“将来师夷智以造炮制船，尤可期永远之利。” ——曾国藩中国欲自强，则莫如学习西方利器，欲学外国利器，则莫如觅制器之器，师其法而不必尽用其人。 ——李鸿章教师总结：洋务派指导思想是中体西用，在不改变封建制度的前提下利用西方先进的科学技术，维护清政府的统治。3.洋务运动的内容①创办军事工业师：为什么洋务派首先兴办的是军事工业？材料1：治国之道，在乎自强；而审时度势，则自强以练兵为要，练兵以置器为先。 材料2：中国文武制度，事事远出于西人之上，独火器万不急……中国欲自强之道，则莫如学习外国利器，欲学习外国利器，则莫如觅制器之器，师其法而不必尽用其人。 ——《筹办夷务始末》结论：一是认为发展军事力量见效最快，能够很快实现自强的目的；二是自认为清朝仅仅在军事上落后，其他方面远胜于西方。师：19世纪60年代起，洋务派以“自强”为口号，发展近代军事工业。介绍洋务运动主要军事工业代表。师：我们来看课本21页相关事实，洋务派创办的军事工业基本是官办性质，它们也存在一些弊端，比如说不能自主经营，因为当时的经费都是政府调拨的，所以他们生产起来不计成本，不顾经济效益。还有就是他们在管理方式上还存在着官僚衙门的恶习。还有就是请了一些外国的技师来教我们技术，但是在技术上仍然受到西方的制约。虽然有一些弊端，但是这些军事工业还是起到了保家卫国的作用的。通过洋务运动，清朝的军队用了20多年的时间就完成了西方用500年才完成的从冷兵器到热兵器的过渡。【合作探究】洋务派在创办军事工业中会遇到哪些困难？师生总结：军事工业需要巨大的资金支撑，需要各种原料跟进，生产出来的新式武器是用来装备军队的，不能产生经济效益，再加上统治者贪婪腐朽，导致军事工业成本极高。外国不断入侵勒索，国内农民不断反抗，使本来就财政严重亏空的政府更是雪上加霜，于是开办民用企业，取得经济效益，使国家富裕而辅助军事工业。②创办民用工业：19世纪70年代起，洋务派又提出“求富”的口号，开办近代民用企业。a【自主学习】教材第二目第二段：从时间、创办者、企业地位方面列表归纳洋务派创办的民用企业。说一说创办民用企业的作用？时间创办者企业名称企业在当时的特点轮船招商局开平煤矿汉阳铁厂湖北织布局 b学生阅读教材，完成表格内容：时间创办者企业名称企业在当时的地位1872年李鸿章轮船招商局近代第一个轮船公司1876年开平煤矿大型近代化煤矿1893年张之洞汉阳铁厂中国第一个近代化钢铁厂1893年湖北织布局教师总结：民用工业产品投放市场，并对外国资本主义经济势力的扩张起到了一定的抵制作用。c通过读图，引导学生思考：洋务派创办的工业在地域分布上有什么特点？其原因是什么？③新式教育：师：为了满足洋务的需要，洋务派还采取了哪些措施？教师播放视频后展示史料 欲悉各国情形，必须谙其语言文字，方不受人蒙。 ——据弈 《奏请创设同文馆说》 臣等拟选聪颖子弟，前赴泰西各国肄习技艺，以培养人才…… ——据李鸿章《派员携幼童出洋并应辨事宜疏》展示：京师同文馆：1862年8月正式批准成立，附属于总理各国事务衙门洋务派创办的第一所新式学堂。 附属于总理衙门。1902年并入京师大学堂（后者于1912年更名为北京大学） 【拓展延伸】旧式书院开设的课程和新式学堂开设的课程有何不同？材料：机器、大炮、轮船、电报，饱读八股制义，高头讲经的士子是不知其所以然的。以此出现了专攻军事和工艺的专门学堂。……在它们刚出现的时候，自然比不上科举制度的尊荣，但它们的存在又会动摇和瓦解科举制度。因此风气稍开之后，又出现了以西学为主的自强学堂，甚至旧式书院也开设了一部分西学课程，古老的书院制度以其顺乎潮流的变化表现了中国价值观念的变化。——陈旭麓《近代中国社会的新陈代谢》 教师总结：旧式书院课程主要是儒家经典，新式学堂开设以军事和工艺为主的西学。④创办新式陆海军：A组建新式陆军师：请同学们阅读教材，归纳洋务派建立新式陆军的过程。B组建海军师：请同学们阅读教材，归纳洋务派筹建新式海军的过程。图文史料介绍新式海军。师：我们在近代的几次败仗吃的都是有海无防的亏，所以从70年代起，洋务派就开始大规模地筹建近代海防建设，建立近代海军。朝廷把这个任务交给了李鸿章。1885年，清政府成立海军衙门统一协调指挥。舰队名称规模布防基地北洋舰队总吨位4.1万吨，大小军舰25艘，辅助军舰50艘，运输船30艘，官兵4000余人。大沽、旅顺、威海、营口、烟台南洋舰队有主力军舰17艘，总吨位两万余吨，实力仅次于北洋水师江苏、浙江海面及长江口福建水师有大小舰艇26艘，总吨位1.1万吨。厦门、马尾广东水师有舰艇37艘，总吨位1.1万吨广东沿海及珠江口(1)背景：19世纪70年代，中国的东南海疆也受到列强的严重威胁；在直隶总督李鸿章的倡议下，清政府开始大规模进行近代海防建设，筹建新式海军。(2)成果：到19世纪80年代，福建、广东、南洋和北洋等海军初步建成，其中以北洋舰队规模最大。(3)设立机构：1885年，清政府成立海军衙门统一协调指挥，同年还在台湾建立行省。③洋务运动的结局----破产、失败教师活动：请同学们思考一下洋务运动的结局是什么？学生活动：失败学生回答后教师总结：甲午战争中北洋水师的全军覆灭标志着洋务运动的破产。它是一次失败的封建统治者的自救运动。三、种豆得瓜，利弊相伴——洋务运动的评价【小组合作】洋务运动难以摆脱破产厄运的原因有哪些？材料1：我办了一辈子的事，练兵也，海军也，都是纸糊的老虎，何尝能实在放手办理？不过勉强涂饰，虚有其表…… ——李鸿章材料2：中国和日本竞争，日本必胜，中国必败。因为日本人到欧洲来讨论各种学术，讲求政治原理，谋求回国做根本改造；中国只问某厂的船造得如何，买了回去使用就完事。 ——德国宰相俾斯麦 材料3：江南制造总局是官办的，经费由清政府调拨，生产不计成本，缺乏发展的动力。它采用封建衙门式的管理，用管军队的办法约束工人，工人缺乏生产积极性，产品质量也得不到保证。材料4：福州船政局起初聘请洋匠，但洋匠受雇期间，挟技居奇，唯利是图，核心技术独立完成，回避中国工匠。材料5：轮船招商局长期使用官款，发展迅速。后来收购了美国旗昌轮船公司，形成一支实力较强的商船队。1873年至1893年，它获利白银600多万两，但大都归入李鸿章等人的私囊。教师引导学生讨论，寻找失败的根本原因。总结：中国落后的根源在于封建制度的腐朽，因此，失败的根本原因是：洋务运动只学习西方科学技术，没有改变落后的封建制度。【教学过渡】：在甲午中日战争中，北洋舰队全军覆没，洋务运动也随之破产。请同学们评价洋务运动。展示史料分析洋务运动产生的影响，从中有何启示？材料1：洋务运动，就其主观动机而言，他们未必有真心打破旧轨，但他们的主张却历史地包含着逸出旧轨的趋向……洋务运动汲取来的西方知识对中国传统社会的冲击，比十次农民战争更大。 ——陈旭麓《近代中国社会的新陈代谢》材料2：从整体上看，洋务派是一个构成十分庞杂的集团，上述几个人（曾国藩、李鸿章等人）仅是该集团中的著名代表人物，但他们上下结合，基本上决定着这个运动的最终目的。他们身处地主阶级集团，其主观愿望和活动反映着本阶级的利益和要求，使得他们无论办什么洋务事业都离不开这个基本点。 ——摘编自《晚清洋务运动局限性之成因新探》教师总结：（1）积极影响：①引进了西方先进的机器生产技术，创办了第一批近代企业，在客观上促进了中国民族资本主义的产生，成为中国工业化的起点；②对外国资本的入侵起到了一定的抵制作用（2）局限性：洋务运动的根本目的是维护和巩固清政府的统治，再加上其内部的腐败和外国势力的挤压，它没有使中国走上富强的道路。（3）启示：地主阶级的自救运动不能使中国走上富强的道路，不能改变中国一步步沦为半殖民地半封建社会的趋势。 提示：①内忧：太平天国运动沉重打击清朝统治，清朝危机重重；②外患：第二次鸦片战争加深中国半殖民地化程度提示：时间:19世纪60——90年代；目的:学习西方先进技术，维护清王朝统治；主张：中体西用；师夷长技以制夷；口号：前期——自强；后期——求富；性质：是一场自上而下的封建统治阶级的自救运动。提示：师夷长技以制夷；中学为体，西学为用提示：鸦片战争中，中国武器落后，致使战争失败。洋务派以“自强”为口号，创办了近代军事工业。提示：成本增加，资金短缺；分洋商利，求致富。结论：特点：集中在沿海和沿江地区。原因：自然条件优越；交通便利；多为通商口岸，便于利用外国的技术设备；较早受到西方工业文明的冲击。生：兴办新式学校，培养翻译和军事人才；设立翻译馆，翻译外国科技书籍；派遣留学生出国深造等。提示：(1)开始时间：19世纪60年代。(2)措施：组建新式洋枪队，淘汰传统兵器，采用西式方法练兵。(3)影响：使清朝军队的武器和战术逐渐发生变化。提示：外国势力的挤压；清政府内部腐败；洋务派单纯引进西方先进技术，没有变革腐朽落后的封建制度（根本原因）。 通过史料分析让学生掌握“论从史出，史论结合”的历史学习方法，提高学生获取关键词，从材料中归纳总结关键信息的能力，培养学生史料实证的历史核心素养。通过让学生阅读材料，观看视频，提升学生的概括总结能力。通过史料分析培养学生自己归纳总结问题的能力。借助图片等多种形式丰富课堂内容，帮助学生提高学习兴趣。通过讨论合作的方式，让学生深入地了解洋务运动军事工业资金的短缺，以及发展民用工业的迫切，培养学生独立思考并表达自己主张的能力。通过分析材料，使学生能更为深刻地理解洋务运动失败的原因，并在此过程中加深学生对史料的分析能力以及与其他同学的团结合作能力。通过史料的分析，使学生深入了解洋务产生的影响，提高学生从材料中获取有效信息的能力，培养学生史论结合的历史学习方法，培养学生史料实证的历史核心素养。
讲授新课（二） 任务二、强盗虎视，四方不宁——边疆危机（一）狼狈为奸——美、日侵略台湾材料1：美国很早就有觊觎台湾的野心，在19世纪60年代，美国侵略台湾，但是以失败而告终。后来，美国转而支持、联合日本侵略台湾。到了19世纪70年代，琉球的船民因为海难飘到了台湾这边，台湾人误以为是敌人，就把琉球人给杀害了。于是日本借口这件事向清政府提出交涉。清政府强调台湾和琉球均为中国“属土”，与日本无关，日本政府随即决定武力侵台。材料2：1874年日本派军队进攻台湾，清政府在英、美、法等国的压力下，被迫与日本签约，放弃对琉球的宗主权。1879年，日本趁清政府与沙俄交涉伊犁问题之机，出兵占领琉球，废琉球国王，改琉球为日本冲绳县。这个名词也是一直用到现在。【小组合作】：请用史实说明台湾自古以来就是我国领土不可分割的一部分，并绘制时间轴。（二）抬棺出征——左宗棠收复新疆1.通过图片的形式，展示19世纪70年代中国西北边疆与东南海疆形势严峻。当时东南沿海和西北内陆的形势的紧张，清政府内部发生了“海防”和“塞防”的激烈争论。2.图文史料介绍左宗棠收复新疆。（1）19世纪60年代，中亚浩罕国军事头目阿古柏率军占据新疆大部分地区，俄英两国无视中国主权，先后支持阿古柏侵略政权；20世纪70年代，俄国还出兵伊犁；这些侵略活动激起新疆各族人民反抗。（2）为了加强西北塞防，1875年，清政府任命力主收复新疆的左宗棠为钦差大臣，督办新疆军务。1876年，他命刘锦棠入疆，采取“先北后南，缓进急战”的策略，先后收复乌鲁木齐及其附近地区，然后攻克达坂城等地，挺进南疆；在各族群众支持下，1878年清军成功收复了除伊犁 以外的新疆领土。（3）清政府通过谈判，收回伊犁大部分地区，俄国仍割据中国1万多平方公里领土，并索取大量赔款。1884年，清政府在新疆建立行省，巩固了西北边防，加强了新疆与内地的联系，维护了边疆稳定和国家统一。3.【合作学习】左宗棠收复新疆胜利的原因、意义。4.评价左宗棠左宗棠是晚晴政治舞台上的汉族封建地主官僚，面对国内人民的反抗的外国资本的侵略与扩张，他为了维护封建统治和挽救民族存亡，表现了那时代地主阶级的政治家的复杂多面性。在镇压太平天国运动中，他双手沾满了人民的鲜血，充当了清政府镇压人民起义的刽子手；在洋务运动中，他为了实现“富国强兵”的梦想，积极创办福州船政局，客观上抵制了外国资本主义的侵略，刺激了中国民族资本主义的产生；在新疆危机中，更是表现出了他政治上远见卓识，不顾年事已高，率兵远征，成功粉碎了列强分割我国领土的企图，表现出崇高的爱国精神，受到人民的赞扬。（三）不败而败的中法战争1、阅读教材，梳理中法战争的历程。法国侵略者早在18世纪就把其侵略触角伸到越南，19世纪中期，它开始由南向北进行武装入侵，企图以此为跳板，进一步侵略中国，应越南政府请求，清军进驻越南，助越抗法。1883年底，法军近6000人，携200多门大炮，水陆并进，进攻驻越清军，中法战争爆发。请同学们制作中法战争大事年表。时间事件结果1883年中法战争爆发1884年马尾海战1884年击退法军1885年扭转战局1885年法国势力侵入中国西南地区【播放视频】镇南关大捷【知识链接】1885年2月(光绪十年十二月)法军进攻谅山， 清军主将、广西巡抚潘鼎新不战而逃。2月23日(光绪十一年一月九日)法军直驱镇南关前，一度深入关内数十里。帮办广西军务年近七十高龄的老将冯子材赶至前线，积极整军备战。镇南关内十里的关前隘，横跨东西两岭，形势极为险要，冯子材选择其地作为同法军决战的场所，令清军沿山麓构筑起三里多长的边墙，绕以战壕，分兵三路扼守。冯子材率部独当中路前敌，王孝祺部为右翼驻守西岭，陈嘉、蒋宗汉部为左翼驻守东岭，另有王德榜部扎关外油隘，苏元春等部驻幕府、凭祥各处为总后备队。3月23日(二月七日)法军分三路大举来犯，双方在关前隘展开鏖战，次日晨，法军恃军6*火优势， 竟逼近长墙，或已逾墙而入。冯子材号召各军誓与长墙共存亡，率军反攻，越南义民千余也自动赶来助战，而自谅山来援的法军为王德榜部所阻，法军数面受敌，败逃关外，25日(九日)退回谅山。清军乘胜连日反攻，歼敌千余，重伤法将尼格里，29日(十三日)收复谅山。是役大捷，扭转了危局。2．师：当胜利的曙光降临的时候．清政府却以“乘胜即收”为由，下令停战，与法国签订条约，承认越南受法国“保护”，同意在中越边境开埠通商等。从此，法国侵略势力伸向中国西南地区。中国“不败而败”、法国“不胜而胜”。这是战争史上从未有过的结局。为什么会产生这一奇怪的结局 学生根据所学知识后归纳回答。中法战争结束后，清政府于1885年决定在台湾建立行省。台湾建省，加强了东南海防，强化了对台湾的治理，推动了台湾社会经济的发展。【知识整合】【拓展延伸】第二单元 ·近代化的早期探索与民族危机的加剧 答案提示：原因：（1）、阿古柏残酷地压迫和剥削新疆各族人民，激起了新疆各族人民的仇恨；收复新疆，是反抗外敌入侵、维护统一的正义战争。（2）、清军得到当地各族人民的支持。（3）、左宗棠卓越的军事才能，采取了“先北后南，缓进急战”的策略。（4）、左宗棠反侵略的态度坚决，清朝爱国官兵不怕牺牲、浴血奋战的精神。意义：①历史意义：粉碎了英俄分裂我国西北领土的阴谋，维护了国家的统一；促进了新疆的开发；巩固了祖国的西北边防。 ②现实意义：证明了新疆自古以来就是中国领土神圣不可分割的一部分。生：清政府的腐朽无能及其妥协投降政策，是造成这一结局的根本原因。 培养学生的自主学习能力以及“时空观念”的学科核心素养。分析史料,使学生掌握“论从史出、史论结合”的历史学习方法,提高学生从材料中提取、归纳关键信息的能力,培养学生史料实证的历史核心素养。通过左宗棠的全面客观地评价，培养学生的唯物史观核心素养。
课堂小结 洋务运动是晚清统治阶级为了维护自己的统治而进行的一场自救运动。它引进了西方先进的科学技术，使中国出现了第一批近代工业，为中国近代企业积累了经验，培养了技术力量，在客观上刺激了中国资本主义的发展，推动了中国近代化的进程，从而引发近代中国社会关系、思想文化的变化，使古老的中国在近代化的道路上迈出了重要的一步。然而受当时主客观条件的限制，如政治制度的限剥，洋务派本身的局限、列强的影响等，它没有使中国走上富强的道路。 总结归纳，促使知识内化。
课堂练习 1、“以为吾中国……无不优于他国，所不及者，惟枪耳、炮耳、船耳、铁路耳、机器耳。”持这种观点的应是（ ）A．顽固派 B．洋务派 C．维新派 D．革命派【答案】B2、洋务运动期间，洋务派兴办19个近代军事工业企业和近40个近代民用工业企业，至1894年，洋务企业总资本达26344万元，占当时近代企业资本总额的45.22%。19世纪70年代起，洋务派筹建新式海军，到80年代，初步建立了南洋、北洋和福建三支海军。根据上述材料可以得出的结论是（ ）A．洋务运动为中国工业近代化奠基 B．洋务运动是一次成功的自救运动C．洋务运动促进了科学技术的传播 D．洋务派建立的海军有力地保护了海疆【答案】A3．在太平天国运动中，西方侵略者领导与指挥的“洋枪队”，和清政府共同镇压太平军，这说明（ ）A．太平军已攻陷北京城 B．清军已没有抵抗能力C．外国势力开始侵华 D．中外反动势力勾结【答案】D 检测课堂教学效果。
课后反思 初中生的形象思维发达，抽象思维能力不够，而本课的理论知识又较多，很难提起学生的学习兴趣，因此教学时可以多用图片或影视资料来丰富教材内容，增加教学的生动性和直观性，唤起学生主动参与的兴趣。对于洋务运动的成果，可以通过讨论、比较等学习方法来加深学生体会。关于它的评价，以从正反两方面组织学生辩论，以提高学生活学活用历史知识的能力。 反思得失，不断前进。
附1：板书设计
【唯物史观】
有人认为洋务运动迈出了中国近代化的第一步，是成功的；也有人认为洋务运动的目的是维护清朝统治，没有使中国富强起来，是失败的。你对此有何看法？请结合材料和所学知识，谈谈你的认识。
展示材料：
学生解读材料的同时互相探讨对洋务运动的评价。
师生归纳总结：
观点一：洋务运动是中国历史上第一次近代化运动，是成功的。洋务运动推动中国近代军事工业、民用工业、交通运输业、通信事业等方面的发展；洋务运动客观上促进了中国民族资本主义的产生；对外国资本的入侵起到了一定的抵制作用；洋务运动促进了教育近代化，培养出了一批现代化专业人才，促进了科技的近代化。
观点二：洋务运动没有使中国走上富强道路，是失败的。甲午中日战争中国战败，北洋舰队全军覆没，标志着洋务运动的失败；洋务运动，求强未强，求富未富；洋务运动的目的是维护清王朝统治；洋务企业管理落后，官员贪污腐败。
观点三：洋务运动是近代化的探索。有成功之处，也有失败之处。结合观点一和观点二理由加以说明。
读
解
标
课
元
单
壹
析
分
材
教
元
单
贰
标
目
习
学
元
单
叁
计
设
学
教
元
单
肆
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