第8课 瓢虫的花衣裳 教学设计（表格式）

教学设计（中小学）
教学课题 瓢虫的花衣裳
学科 美术 年级 1年级 时长 1课时
教学背景分析 《瓢虫的花衣裳》是小学美术课中有关“造型·表现”领域的教学内容通过观察直观生动小瓢虫图片，让学生画瓢虫、剪瓢虫、捏瓢虫、变瓢虫使学生感受到大自然的乐趣。鼓励学生多留心生活，从而爱生活、爱自然的好品质。
重难点 1.观察瓢虫，认识它们的外形特征。 2.通过观察和体验等学习方式，学会运用绘画的形式表现出与众不同的瓢虫。
教学目标 1.观察瓢虫，认识它们的外形特征。 2.通过观察和体验等学习方式，学会运用绘画的形式表现出与众不同的瓢虫。 3.感受瓢虫的造型、色彩、花纹的美感，美化瓢虫，激发对生活的热爱。
教学方式与策略 本节课是一节低年级绘画课，针对一年级学生的年龄特点，利用多媒体观察，演示，探究等教学方法，激发学生的想象力创造力，培养学生善于观察学习和动手实践能力。在教学中为了让学生了解到更多瓢虫的知识，我搜集了许多瓢虫的图片，在展示时加以简介瓢虫的有关知识，使学生对这些知识的记忆更深刻，并及时教育学生要保护有益的瓢虫，在示范环节，通过我的直观演示，让学生掌握创作瓢虫的步骤方法。在欣赏环节中，通过欣赏学生作品，鼓励学生向其他同学学习，鼓励他们大胆的想象创作。
教学活动设计 活动内容 一、导入： 1、老师要给同学们介绍一位新朋友，通过观看视频找出这位新朋友。（七星瓢虫） 2、你知道瓢虫的花衣裳是什么样的吗？ 3、出示课题：瓢虫的花衣裳 二、知识讲解（难点突破） 1、瓢虫的身体结构。（出示课件：一只大大的正面瓢虫图片） 头、触角、眼睛、身体、翅膀、脚（6只）。 2、通过观看视频，讲授如何用几何形体表现瓢虫的身体结构。 3、教师演示画瓢虫。 4、观察不同角度的瓢虫有什么特点。 5、课件出示一张正面的瓢虫图片。师：“正面的瓢虫身体呈圆形。”教师演示。 6、课件出示一张侧面的瓢虫图片。师：“侧面的瓢虫身体呈半圆形。”教师演示。 7、课件出示一张飞行的瓢虫图片。师：“飞行的瓢虫翅膀是张开的，我们要用两个半圆形来表现。”教师演示。 8、师：“自然界中的瓢虫约有5000多种，在我国有300多种， 大部分瓢虫是益虫，只有少数是害虫。现在我们来看一组图片，这些瓢虫图片有什么不同？（颜色、斑纹） 9、教师演示。（画瓢虫——设计瓢虫斑纹的方法（点、线、面）——涂色——添加背景——成品） 10、欣赏同龄学生作品 11、介绍用手工制作如何为瓢虫设计花衣裳的方法。（教师演示剪纸的设计方法） 12、欣赏同龄学生作品 13、介绍欣赏超轻黏土的设计方法。 三、课堂练习（难点巩固） 1、作业要求： （1）发挥你的想象力，根据自己带的材料，选择你最喜欢的方式表现一只瓢虫，并帮它设计一件花衣裳。 （2）制作时注意安全与卫生。 （比一比，赛一赛，看谁的色彩最丰富，看谁的线条最优美，看谁的花纹最好看！） 2、巡视指导 四、小结 1、以比赛的方式展示学生作品，共同欣赏。 2、引导学生自由评价：你觉得哪位设计师的作品最漂亮？把你的想法对老师或同学说一说。 3、总结评价：肯定学生学习态度，激发学习兴趣。 激发学生学习热情，集中注意力对这节课充满好奇心，引出课题《瓢虫的花衣裳》 让学生在欣赏的同时，观察瓢虫由哪几部分组成。 通过几何形体进一步加深对瓢虫身体由哪几部分组成。 教师演示正面瓢虫的画法、侧面瓢虫的画法、飞行中瓢虫的画法、让学生加深和掌握这几种姿态的基本画法。 通过提问联系到生活，让学生对瓢虫生活习性有了解，通过教师的讲解，让学生进一步从理论上感知。 欣赏各种各样的瓢虫是为了让学生知道，瓢虫身上的花衣裳也是多种多样的。 让学生了解本课作业之后，在去制作作品，这样会事办功倍。 引导学生积极的交流创作体会，鼓励每个学生根据自己的特点，充分体验美术创作活动的乐趣，提高美术学习的兴趣和能力；同时，教师对学生的学习态度给予肯定性评价。 导入（3分钟） 知识讲解（12分钟） 课堂练习（20分钟） 小结（5分钟）
板书设计 8 瓢虫的花衣裳 造型特点：圆形 花纹特点：点 线 对称 色彩特点：鲜艳
教学特色与反思 《瓢虫的的花衣裳》是小学美术课中一节以造型.表现为学习领域的课程，主题与学生的生活较为贴近的瓢虫，通过视频导入找出新朋友七星瓢虫，由浅入深的引导，学生初步尝试绘画的手法并运用点线面元素为瓢虫设计花衣裳，培养了学生的动手能力，审美能力和创造能力，整个教学活动构思以学生为本，各个环节抓住了儿童心理特点进行设计的，这一节课我把“激发学生学习美术的兴趣”放在十分重要的地位，学生在本堂课掌握住了瓢虫形体特征，很多同学在创作方法上都选择点线面结合创作，为瓢虫设计了色彩鲜艳，线条优美、花纹好看的花衣裳，本节课学生配合很好，充分调动了学生学习的主动性，唯一不足的是学生设计完花纹涂色的速度有一点慢了。