第4课 装饰画 教案 （表格式）
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文档简介
教案
课题: 装饰画 课型 新授课 复习课 综合课 实践课
教学目标：1审美感知：了解装饰画的艺术价值，感受装饰画的艺术特色，初步掌握装饰画的题材、造型、构图、色彩、材质等独特的艺术语言。2艺术表现：初步掌握装饰画的题材、造型、构图、色彩、材质等独特的艺术语言。3创意实践：通过欣赏，分析装饰画与写实画的区别，感受装饰画的艺术特色。通过具体分析特点、题材、造型、材质等艺术语言，丰富学生的审美经验。了解装饰画的创作规律，引导学生用环保材料去创作一幅装饰画，培养创新能力，提高环保意识，美化居室环境。4文化理解：培养学生热爱生活、热爱自然的人生态度，增强美化居室的意识，提高艺术素养和生活品位。
二、教学重点和难点
教学重点 装饰画的最大特点变形的方法、创意和制作步骤
解决措施 示范、讲解
教学难点 了解运用装饰画的特点和环保材料的特点进行装饰画的创意设计与制作。
解决措施 讲解、演示
三、教具 ：多媒体课件、书本 、铅笔、纸、装饰画材料等
四、教学过程
三模块 五环节 教学内容(每一个环节要体现教师活动、学生活动、设计意图) 旁 注
第一模块自学 温故知新 一、展示课题，新课导入1.稳定学生情绪，集中学生注意力。板书课题《装饰画》。图片引入问题：同学们觉得挂哪幅画比较合适呢？为什么会选择这幅？装饰画的定义——生活中我们经常能见到这种“与环境协调，起到装饰、美化环境的画”你们还在哪里见过什么样子的装饰画？（设计意图：通过作品导入引发学生思考，培养学生的鉴赏能力。）
第二模块互动 合 作 探 究展 示 交 流 组织教学装饰画的运用是一个涉及面很广的造型艺术形式。图片讲述装饰画的起源：装饰画的起源可以追溯到新石器时代彩陶器身上的装饰性纹样，如动物纹、人纹、几何纹，都是经过夸张变形、高度提炼的图形。更确切的起源是战国时期的帛画艺术。洞窟壁画、墓室壁画、宫殿装饰壁画艺术对当今装饰画的影响也非常大。唐代·工笔重彩仕女画《捣练图》 张萱清代 民间木版画现代 《大闹天空》3.装饰名画欣赏思考：与写实的绘画相比，装饰画具有怎样的美感？ 装饰画不以客观写实的手法描绘物象，而是按秩序化、规律化形式美法则并结合人类的传统与时尚需求创造审美文化，其特点是平面化、单纯化、秩序化。 写实画造型偏重于对自然的再现，或强调艺术家个人意志对社会现实的反映。4.装饰画题材题材多样，内容广泛 一般分为人物、植物、风景、动物、几何、综合题材等。5.装饰画创作怎样绘制装饰画呢？①．观察下面的图，你得到了什么启发？——花儿（装饰画创作源于生活）②．对比下面的两幅图，你能找出装饰画的设计方法吗？马的照片——马的装饰画（造型夸张、变形）（造型添加、修饰）④．对比下面的两幅图，你能找出装饰画的设计方法吗？花的照片——花的装饰画（造型简化、概括）⑤．对比下面的两幅图，你能找出装饰画的设计方法吗？村庄的照片——村庄的装饰画（构图自由、变化）⑥．对比下面的两幅图，你能找出装饰画的设计方法吗？树的照片——树的装饰画（色彩丰富、鲜明）装饰画设计要素（板书）装饰画设计的三要素：造型——夸张、变形 简化、概括 （板书设计三要素） 添加、修饰 构图——自由、变化 色彩——丰富、鲜明装饰画创作步骤① 确定主题② 进行写生③ 概况成线描稿④ 完成色稿装饰画创作步骤找找请给上面四幅画排序，你认为应该是怎样的作画顺序？装饰画组合形式——独幅式、组合式（设计意图：培养学生的观察力、想象力、创造力、学生的环保意识。）
总 结 归纳 装饰画的特点——画面单纯，具有独特美感，装饰性强，装饰画特点：夸张、归纳、概括。（设计意图：培养学生的评价、总结、归纳能力。）
第三模块反馈 达 标 提 升 举一反三 博采众长：把装饰画作品装裱起来选择居室中一个合适的位置将它挂起来为居室增色。（设计意图：培养学生的审美意识、动手能力）
布置作业 必做题： 1.利用今天所学的知识，制作一幅小型装饰画。（线描稿、黑白画等）选做：2.为自己居室设计一幅装饰画。要求：简洁夸张 、主体突出、富有情趣。（设计意图：巩固新知，锻炼学生的动手能力。）
五、板书设计
装饰画 造型（夸张、变形、概括）装饰画设计的三要素 构图 色彩
课题: 装饰画 课型 新授课 复习课 综合课 实践课
教学目标：1审美感知：了解装饰画的艺术价值，感受装饰画的艺术特色，初步掌握装饰画的题材、造型、构图、色彩、材质等独特的艺术语言。2艺术表现：初步掌握装饰画的题材、造型、构图、色彩、材质等独特的艺术语言。3创意实践：通过欣赏，分析装饰画与写实画的区别，感受装饰画的艺术特色。通过具体分析特点、题材、造型、材质等艺术语言，丰富学生的审美经验。了解装饰画的创作规律，引导学生用环保材料去创作一幅装饰画，培养创新能力，提高环保意识，美化居室环境。4文化理解：培养学生热爱生活、热爱自然的人生态度，增强美化居室的意识，提高艺术素养和生活品位。
二、教学重点和难点
教学重点 装饰画的最大特点变形的方法、创意和制作步骤
解决措施 示范、讲解
教学难点 了解运用装饰画的特点和环保材料的特点进行装饰画的创意设计与制作。
解决措施 讲解、演示
三、教具 ：多媒体课件、书本 、铅笔、纸、装饰画材料等
四、教学过程
三模块 五环节 教学内容(每一个环节要体现教师活动、学生活动、设计意图) 旁 注
第一模块自学 温故知新 一、展示课题，新课导入1.稳定学生情绪，集中学生注意力。板书课题《装饰画》。图片引入问题：同学们觉得挂哪幅画比较合适呢？为什么会选择这幅？装饰画的定义——生活中我们经常能见到这种“与环境协调，起到装饰、美化环境的画”你们还在哪里见过什么样子的装饰画？（设计意图：通过作品导入引发学生思考，培养学生的鉴赏能力。）
第二模块互动 合 作 探 究展 示 交 流 组织教学装饰画的运用是一个涉及面很广的造型艺术形式。图片讲述装饰画的起源：装饰画的起源可以追溯到新石器时代彩陶器身上的装饰性纹样，如动物纹、人纹、几何纹，都是经过夸张变形、高度提炼的图形。更确切的起源是战国时期的帛画艺术。洞窟壁画、墓室壁画、宫殿装饰壁画艺术对当今装饰画的影响也非常大。唐代·工笔重彩仕女画《捣练图》 张萱清代 民间木版画现代 《大闹天空》3.装饰名画欣赏思考：与写实的绘画相比，装饰画具有怎样的美感？ 装饰画不以客观写实的手法描绘物象，而是按秩序化、规律化形式美法则并结合人类的传统与时尚需求创造审美文化，其特点是平面化、单纯化、秩序化。 写实画造型偏重于对自然的再现，或强调艺术家个人意志对社会现实的反映。4.装饰画题材题材多样，内容广泛 一般分为人物、植物、风景、动物、几何、综合题材等。5.装饰画创作怎样绘制装饰画呢？①．观察下面的图，你得到了什么启发？——花儿（装饰画创作源于生活）②．对比下面的两幅图，你能找出装饰画的设计方法吗？马的照片——马的装饰画（造型夸张、变形）（造型添加、修饰）④．对比下面的两幅图，你能找出装饰画的设计方法吗？花的照片——花的装饰画（造型简化、概括）⑤．对比下面的两幅图，你能找出装饰画的设计方法吗？村庄的照片——村庄的装饰画（构图自由、变化）⑥．对比下面的两幅图，你能找出装饰画的设计方法吗？树的照片——树的装饰画（色彩丰富、鲜明）装饰画设计要素（板书）装饰画设计的三要素：造型——夸张、变形 简化、概括 （板书设计三要素） 添加、修饰 构图——自由、变化 色彩——丰富、鲜明装饰画创作步骤① 确定主题② 进行写生③ 概况成线描稿④ 完成色稿装饰画创作步骤找找请给上面四幅画排序，你认为应该是怎样的作画顺序？装饰画组合形式——独幅式、组合式（设计意图：培养学生的观察力、想象力、创造力、学生的环保意识。）
总 结 归纳 装饰画的特点——画面单纯，具有独特美感，装饰性强，装饰画特点：夸张、归纳、概括。（设计意图：培养学生的评价、总结、归纳能力。）
第三模块反馈 达 标 提 升 举一反三 博采众长：把装饰画作品装裱起来选择居室中一个合适的位置将它挂起来为居室增色。（设计意图：培养学生的审美意识、动手能力）
布置作业 必做题： 1.利用今天所学的知识，制作一幅小型装饰画。（线描稿、黑白画等）选做：2.为自己居室设计一幅装饰画。要求：简洁夸张 、主体突出、富有情趣。（设计意图：巩固新知，锻炼学生的动手能力。）
五、板书设计
装饰画 造型（夸张、变形、概括）装饰画设计的三要素 构图 色彩