27.《漏》教学设计

《漏》教案
【教学内容】
统编教材三年级下册第八单元第27课
【教材简析】
《漏》是统编教材语文三年级下册第八单元的第三篇课文，是一篇民间故事。故事围绕“漏”展开。老虎和贼对“漏”极其害怕的心理导致他们不辨真伪，盲目逃窜，下场可笑。故事讽刺了老虎和贼的愚蠢和贪婪，告诉人们做贼心虚，干坏事没有好下场的道理。课文主要有几个特点：故事情节曲折离奇，读起来趣味性极强；语言表达上采用心理独白的方式，把老虎和贼害怕的心理刻画得入木三分；语言表达上具有口语化的特点。
故事内容丰富，篇幅较长，情节曲折，是承载本单元语文要素“按顺序复述故事”的范文。
【学情分析】
三年级的学生学习过借助图片、关键词讲故事，在复述方面有一定的基础，但要做到详细复述故事有一定的难度。本文教学时，可以引导学生在罗列角色、地点、梳理故事情节后，通过多种方式深入了解课文内容，激发学生复述故事的兴趣，并在不断尝试中，提升复述能力。
【教学目标】
1.紧扣“漏”，借助示意图，了解故事主要内容；分角色朗读1-12自然段，发现语言规律，体会老虎和贼的心理活动，感受故事的趣味。
2.借助示意图、关键词等提示，学会按地点转换顺序复述故事1-12段。
3.在情境中完成进阶任务，分角色朗读增加复述趣味性，提升学生复述故事的能力。
【教学过程】
一、回顾导入。
1.强调单元学习目标，回顾25课复述故事的方法。贴副板书：借助表格，复述故事。
二、情景出示：故事大王闯关
1、导入：第一关，理清顺序，回顾内容。出示课后示意图，学生根据示意图简短复述故事。贴副板书：地点变换，复述故事。
2、第二关：探寻规律，抓住重点。交流发现故事中藏着的有趣的秘密：老虎和贼行动一致。聚焦第2段，发现秘密；对读，熟悉内容。贴副板书：一呼一应，复述故事。
3、第三关：关注心理，讲出趣味。再次发现秘密：老虎和贼心理活动一致
提取信息：默读4-12段，用横线画出描写老虎心理活动的句子，用波浪线画出描写贼心理活动的句子。
4.分角色朗读3处心理活动
（1）第一处心里活动：感受老虎和贼的“疑惑、害怕”
老虎趴在驴圈里想：“翻山越岭我什么都见过，就是没加过“漏”，莫非‘漏’比我还厉害？”
贼蹲在屋顶上想：“走南闯北我什么都听说过，就是没听说过“漏”，莫非‘漏’比我还厉害？”
（2）第二处心里活动：感受民间故事语言特点
老虎未料到房上有东西掉下来，心想：“坏事，‘漏’捉我来了！撒腿就往外跑。
贼栽得晕头转向，一摸是个毛乎乎的东西，心想：“坏事：‘漏’等着吃我哩！” 拼命抱住虎脖子不敢松手。
（3）第三处心里活动：感悟比喻，体会害怕。
老虎想：“‘漏’真厉害，像胶一样，粘住我了。到树跟前，得把它蹭下来，好逃命。”
“‘漏’真厉害，旋风一样，停都不停，一定的是驼到家再吃我。到树跟前，得想法蹿上去，好逃命。”
课件或出示描写老虎的句子，请学生根据规律说出描写贼的句子可能是怎样的？再公布答案；或出示描写贼的句子，请学生说出描写老虎的句子。通过对比，发现课文描写时都是两者交替，并且心理活动都差不多的。
5.练习复述
（1）隐去老虎心理活动的句子，练习复述
（2）隐去贼心理活动的句子，练习复述
（3）只留下旁白和关键语句，练习复述
贴副板书：抓住趣味，复述故事。
三、小组合作，展示复述
1.小组合作，一人复述一部分内容，练习复述，展示汇报。
出示评价标准：
复述要求（4-12段） 星级
借助示意图和关键词，关注地点变化，能按照事情发展顺序复述故事。
能抓住人物心理活动，详细复述故事内容。
表情、语气恰当，复述有声有色，吸引人。
故事大王颁奖大会。
四、阅读故事谈收获。
1、第四关：讲好故事，收获道理。学生思考：1、老虎和贼为什么那么害怕“漏”？2、学习了本篇课文，你有什么启发？
2、第五关：巧用方法，复述故事。拓展阅读，默读《三只小猪》一文，说一说你用学过的什么方法来复述这个故事。
五、课后作业。
1、用上今天学到的复述方法，把这个故事完整的讲给爸爸妈妈听。
2、你还知道哪些有趣的故事，与同学们分享。