四川省成都市金牛区2023-2024学年五年级下册期末语文试卷（含解析）

2023-2024学年四川省成都市金牛区五年级（下）期末语文试卷
1．丁丁学习完本学期的课文后，写下了一段感言，请你读拼音
在本学期的语文学习中，我认识了许多个性鲜明的人物：shén jī miào suàn的诸葛亮，cōng huì的杨氏之子，为齐威王当cān móu的田忌……他们的才智让我yóu zhōng佩服。同时，我也见识了一些各有特点的人物：喜欢shuāi jiāo的小嘎子、zì xiāng máo dùn的楚国人，视财如命的yán jiàn shēng……真想和这些有意思的人物面对面jiē chù一下。
2．下列词语书写错误的一项是（　　）
A． B．
C． D．
3．冬冬在本学期的学习中，认识了不少多音字，请选择正确读音。
（1）陶谦三让徐州于刘备，为刘备提供（gòng gōng）了地盘。
（2）关云长在麦城倒于血泊（bó pō）之中，亡年五十八岁。
（3）汜水关前，吕布绰（chuò chāo）起方天画戟，与刘备、关羽、张飞大战，但终因不敌三人合力而落败。
（4）曹丕称帝后，引得众人哗（huá huā）然，刘备在众官劝说下，在成都称帝，历史上称为“蜀”或“蜀汉”。
4．“青春”在词典里的解释有：①指青年时期，年纪轻；②春天；④比喻美好的时光。请结合以上解释，给加点的词语选择正确的解释。（填序号）
（1）青春作伴好还乡 　 　
（2）“将军青春多少？”关胜答道：“小将三旬有二。”　 　
5．读读方框中的词语，按要求填空。
榜文 印信 驿站 郎中
店家 客舍 货郎 墨客
古时候拉着货物叫卖的人被称为 　 　；医生称为 　 　；官府张贴告示被称为 　 　； 　 　是古时候供传递政府文书的人及往来官员更换马匹或休息住宿的地方。
6．在下面的横线上补充出歇后语对应的谐音字。
梁山泊的军师——无 　 　用
空中布袋——装疯 　 　
7．先把词语补充完整，再根据要求或者句意填空。
①跃跃欲 　 　 ②肃然起 　 　 ③　 　有成竹 ④手 　 　眼快
⑤兴 　 　勃勃 ⑥风平 　 　静 ⑦哭笑不 　 　 ⑧一声不 　 　
（1）上面词语中，和“波涛汹涌”意思相反的词语是 　 　。（填序号）
（2）词语①中的“欲”的意思是：　 　
（3）上面词语中，含有近义词的词语序号是：　 　
（4）听完他英勇救人的事迹后，大家对他 　 　。（填词语）
8．读下面的例句，结合加点词体会其在表达上的特点、照样子将给出的句子补充完整。
例：在金色的夕阳下，金色的田野，金色的沙漠，连尼罗河的河水也泛着金光，而那古老的金字塔啊，简直像是用纯金铸成的。
一走进公园，满眼都是绿色，　 　
9．根据你对古诗文的积累与理解，完成下面的填空。
（1）诗言志且咏怀，“黄沙百战穿金甲，　 　”是《从军行》中战士们表露出的报国壮志；“　 　，南望王师又一年”是陆游在《秋夜将哓出篱门迎凉有感》中的殷切期盼；“剑外忽传收蓟北，　 　”是杜甫听闻捷报后的喜极而泣。
（2）诗中有画，王维用“人闲桂花落，　 　”为我们描绘了一幅清幽的春山美景图；诗中有亲情，孟郊的“谁言寸草心，　 　”写出了母子间的深情；诗中有离别，李白的“　 　，唯见长江天际流”体现了他对孟浩然的依依不舍之情。
（3）古诗中的儿童可爱俏皮，有“稚子金盆脱晓冰，　 　”的巧思，也有“　 　，短笛无腔信口吹”的悠闲。古文中的儿童聪颖过人，面对孔君平“　 　”的玩笑话，杨氏子应声答曰：“　 　”。
10．阅读下面文段和资料，完成下题。
范仲淹有志于天下
范仲淹二岁而孤①，家贫无依。少有大志，每②以天下为己任。发愤苦读，或③夜昏怠[dài]④，辄[zhé]⑤以水沃⑥面；食不给[jǐ]，啖[dàn]⑦粥而读。
既仕⑧，每慷慨论天下之事，奋不顾身。乃至被谗[chán]⑨受贬，由参知政事谪[zhé]守邓州。仲淹刻苦自励，食不重肉⑩，妻子衣食仅自足而已。常自诵曰：“士当先天下之忧而忧 ，后天下之乐而乐也。”
——出自《宋名臣言行录》
注释：
①孤：幼年丧父。②每：常常。③或：有时。④昏怠：昏睡懈怠。⑤辄：就。⑥沃：洗。⑦啖：吃。⑧仕：做官。⑨谗：说别人坏话。⑩食不重肉：吃饭不用两道肉食。 士当先天下之忧而忧：读书人应当在天下人忧虑之前先忧虑资料： 范仲淹：北宋著名的文学家、政治家，曾官至“参知政事”（相当于副宰相）。范仲淹从小家境贫寒，但是他没有被生活击倒，而是发愤图强，刻苦学习，在逆境中顽强成长，终成一代名臣。
（1）联系上下文、资料和你的积累理解加点词语的意思。
①少有大志　 　
②每以天下为己任 　 　
③慷慨论天下之事 　 　
④妻子衣食仅自足而已 　 　
（2）下列句子朗读节奏划分正确的一项是 　 　。
A.范仲淹二岁/而孤
B.辄以/水沃面
C.仲淹/刻苦自励
D.后天/下之乐而乐
（3）用自己的话说说文中画线句子的意思。
发愤苦读，或夜昏怠，辄以水沃面。
（4）下学期，班级要开展“讲好历史人物的故事”系列讲述活动。你觉得范仲淹的故事可以作以下哪个主题的材料？请把序号填在括号内。 　 　
A.自古英雄出少年
B.人生自古谁无死
C.天下兴亡匹夫有责
11．认真阅读下面文段，完成下题。
福建土楼
①“福建土楼”造型独特，规模宏大，结构奇巧，而且，土楼的数量也相当可观。永定、南靖是土楼最集中的两个区域。永定现存土楼超过20000座，南靖也有15000多座。客家土楼和北京的四合院、陕西的窑洞、广西的栏杆式、云南的一颗印一起被中外建筑学界称为中国的五大民居建筑。 ②福建土楼体现了世界上独一无二的大型生土夯筑的建筑艺术成就。土楼的建筑材料是黏土、杉木、石头和竹片。一来，闽西一带生土黏性很强，作为建材干后很牢固；二来，古代客家人在墙体中加入竹片和杉木，起到拉伸的作用；加上墙体非常厚，普遍达到一米左右，而且，下面厚，向上慢慢减薄，从而墙体重心下移，非常稳固；此外，房屋主体是土木建筑，采用穿斗的方法，更加稳固。 ③福建土楼就地取材，用最平常的土料筑成高大的楼堡，化平凡为神奇，体现了客家人与自然和谐相处过程中匠心独运的建筑智慧和人居理念。土楼的选址或依山就势，或沿循溪流。建筑风格古朴粗犷，形式优美奇特，与青山、绿水、田园风光相得益彰，互相可持续依存，组成了人与自然和谐统一的景观。 ④土楼兼有防盗、防震、防兽、防火、防潮、冬暖夏凉等优异性能。它外表宏大，内部亲切，堡垒式威严外观表现出强烈的防卫性，而土楼内部空间则是用纤细的木构件组成，并且居住空间对内院开敞，采用标准的小开间，使之接近人的尺度，从而让人倍感亲切。这种建筑体系包括对外的防御性、对内适应聚族而居的血缘关联性以及与周边自然环境的和谐性。 ⑤作为乡土建筑，客家土楼的价值不仅仅体现在单体建筑的技术价值、美学价值和实用价值上，也表现为土楼之间形成的整体性的、群体性的家族聚居的模式上，这一模式具有重要的文化价值。土楼作为一种独特的地域性建筑，深深扎根于中国的乡村社会。在聚族而居的土楼里，数十户、几百人同住一楼，反映出客家人聚族而居、和睦相处的家族传统。这种人际关系的和谐，体现的是耕读为本、忠孝仁义的中国传统文化的典范。
（1）福建土楼的价值具体体现在哪些方面？请根据文章内容梳理。
价值 具体体现
技术价值 土楼体现了世界上独一无二的大型生土夯筑的建筑艺术成就。
　 　 　 　
实用价值 　 　
　 　 体现的是耕读为本、忠孝仁义的中国传统文化的典范。
（2）选文第一自然段运用的说明方法是 　 　，运用该说明方法的作用是 　 　。
12．阅读下面文段及资料，完成下题。
诸葛亮与司马懿的故事
①街亭失守以后，诸葛亮一面命关兴、张苞领人马到武功山作为疑兵埋伏起来，一面派张翼带兵去平整回去的道路，又秘密传令，叫全军暗暗收拾行装，准备撤退。 ②诸葛亮调兵遣将，先带领五千兵马去西城县运粮送草。忽然飞马送来消息，说司马懿带领十五万大军朝西城蜂拥而来。这时诸葛亮身边无大将，只有一班文官，所带的五千兵马，已分了一半去搬粮草，只剩下二千五百兵马留在城中，众文官听到这个消息，都吓得脸色发白。诸葛亮上城楼一看，果然尘土冲天，魏兵正分两路杀来。诸葛亮连忙传令下去，要求藏起所有的旗帜，禁止人们随便出入及火声说话，把四面城门大开，每一个城门处，用二十个军士扮作老百姓，洒扫街道，倘若魏兵来到，不可乱动。诸葛亮自己则披上鹤氅（chǎng），戴了纶巾，带领两个童子坐在城楼上焚香弹琴。 ③司马茹的前军来到城下，见了如此情形，都不敢前进，连忙报告司马懿。司马懿笑着不肯相信，便下令停止行进，在马上远远观望，果然看见诸葛亮坐在城楼上，笑容可掬，悠闲地弹琴。左面的童子手捧宝剑，右面的童子手拿麈（zhǔ）尾。城门内外有二十多个百姓，低头洒扫，旁若无人。司马懿看了，心中大疑，传下命令，叫后军充当前军，前军改作后军，向北面山路退去。他的儿子司马昭说：“或许诸葛亮没兵，故作这样子，父亲为什么就要退兵？”司马懿说：“诸葛亮平生谨慎，从不冒险，如今大开城门，必有埋伏。我如果进兵，就要中他的计策。你等怎能知道！”于是，将两路兵马全部退去。 ④诸葛亮见魏兵远去，拊掌而笑。众官无不惊奇，便问诸葛亮：“司马懿是魏国名将，如今带了十五万大军到来，见了丞相，为何退得这样快？”诸葛亮说：“他料定我平生谨慎，决不冒险，见了如此情形，便怀疑有埋伏，所以很快退走。我并非想要冒险，实在是不得已才决定如此。现在他们一定是从北边的小路退走，我已让关兴，张苞在那里等候迎敌。”部下听了，都十分佩服。诸葛亮又拍手大笑：“如果我是司马懿，绝对不会退兵。”接着，诸葛亮下令叫西城县的百姓随军退往汉中，大队人马立即动身。
（1）联系上下文，解释加点词的意思。
旁若无人：　 　
（2）梳理故事情节，概括文章主要内容。
（3）认真阅读文章，根据诸葛亮的行为表现。梳理他对应的思维过程。
阅读链接：
失街亭
①诸葛亮连取三郡，兵出祁山，在渭水西岸扎下营盘。曾睿重新起用司马懿，加封为平西都督。司马懿保举张邰为先锋，率领二十万大军，向祁山杀来。 ②司马懿对张邰说：“秦岭西边有一条路叫街亭，旁边有一座城叫列柳城，这两个地方是通往汉中的咽喉要地。我和你直取街亭切断蜀军的粮道。诸葛亮如果撤军，我就在小路上设下埋伏，可大获全胜。如果他不撤军，我就切断各处小路，让蜀兵都饿死。那时候，诸葛亮必被我所擒！” ③诸葛亮在祁山营寨中，得知司马懿率军前来迎战大惊道：“司马懿出兵，一定会夺取街亭，切断我军咽喉要路！”他问道：“谁愿领兵去把守街亭？”话音未落，参军马谡答道：“我愿去！”诸葛亮心存疑虑，但马谡执意要去，并表示愿立下军令状，诸葛亮答应了马谡的请求。 ④司马懿兵到街亭，发现马谡在山上扎营，心中大喜。他亲率大军把山四面围住。蜀兵见山下的魏兵漫山遍野，个个胆战心惊。司马懿下令放火烧山，马谡料想守不住营寨，只得带领残兵突围下山，打算重新夺回街亭，不料中了埋伏，连列柳城也丢了。司马懿没有追赶，自领大军往斜谷进发，直取西城。
（4）结合提供的阅读材料，任选一题完成。
从这两则故事中你觉得诸葛亮是一个怎样的人？并说清楚理由。
从这两则故事中你觉得司马懿是一个怎样的人？并说清楚理由。
13．选择下面任一个话题，根据要求完成习作。
（1）今年的庆“六一”活动中，你有幸站到了舞台上，为一年级的小弟弟小妹妹系上鲜艳的红领巾。当他们举起右手，向你致以少先队员的敬礼时，那一刻，你的眼前浮现出什么？你的心里涌动起什么？生活中，还有很多这样的一刻。请以《那一刻， 》为题，写一件自己成长过程中印象最深的事情。 要求：①把事情的经过写清楚；②把受到触动的“那一刻”的情形写具体，记录当时的真实感受；③把题目补充完整；④语句通顺，字数400字左右。 （2）我们每天都会接触到形形色色的人，学校里的老师同学和你相处的时间不少，他们一定有某些特点让你记忆深刻。请你选择学校里的老师或同学写下来，运用描写人物的基本方法，具体地表现这个人的特点。 要求：①所写的事例能很好表现出人物特点；②运用描写人物的方法对人物进行细致描写；③自命一个恰当的题目；④语句通顺，字数400字左右。 （3）今天读了《诸葛亮与司马懿的故事》故事，你对两个历史人物有了哪些认识？这些故事给你怎样的启示呢？请自命题目，写一篇读后感。 要求：①能简单概述故事中最吸引和给你感受最深的地方；②根据读到的内容发表自己的看法和观点；③语句通顺，字数400字左右。
2023-2024学年四川省成都市金牛区五年级（下）期末语文试卷
参考答案与试题解析
1．【答案】神机妙算 聪慧 参谋 由衷 摔跤 自相矛盾 严监生 接触
【解答】故答案为：
神机妙算 聪慧 参谋 由衷 摔跤 自相矛盾 严监生 接触
2．【答案】C
【解答】A、B、D正确。
C.有误，拔草：把杂草拔掉”应改为“拔草”。
故选：C。
3．【答案】（1）gōng；
（2）pō；
（3）chāo；
（4）huá。
【解答】（1）供：读“gōng”供给；供应；摆放。
（2）泊：读“pō”湖泽。读“bó”停船靠岸。
（3）绰：读“chāo”抓；拿。读“chuò”宽松。故“绰起”的“绰”读“chāo”。
（4）哗：读“huá”喧闹；人声嘈杂。故“哗然”的“哗”读“huá”。
故答案为：
（1）gōng；
（2）pō；
（3）chāo；
（4）huá。
4．【答案】（1）②；
（2）③。
【解答】（1）“青春作伴好还乡”中的“青春”指的是明媚的春光。故选：②。
（2）“将军青春多少？”这里的“青春”指的是年龄，“将军青春多少”也可能指的是将军的年龄。
故答案为：
（1）②；
（2）③。
5．【答案】货郎 郎中 榜文 驿站
【解答】榜文：指古代官府张贴的公告或告示。通常用于发布重要信息或通知。
印信：指官方的印章或凭证，用来证明身份或权力的合法性。
驿站：古时候供传递政府文书的人及往来官员更换马匹或休息住宿的地方。驿站是古代通信和交通系统的重要组成部分。
郎中：在古代，郎中主要是指医生或医官。
店家：指旅馆、客栈或酒馆的主人或服务员。
客舍：类似于现代的旅馆或客栈，提供给旅客住宿的地方。
货郎：古时候拉着货物叫卖的人被称为货郎，他们通常走街串巷。
墨客：指文人墨客，即擅长文学创作或书法绘画的文人。
故答案为：
货郎 郎中 榜文 驿站
6．【答案】吴；
风。
【解答】梁山伯的军师——无（吴）用，这是谐音歇后语，是个废物。
空中布袋——装疯（风），是谐音歇后语。
故答案为：
吴；
风。
7．【答案】①试 ②敬 ③胸 ④疾
⑤致 ⑥浪 ⑦得 ⑧吭
（1）⑥；
（2）尝试。
（3）④；
（4）②。
【解答】①跃跃欲试 ②肃然起敬 ③胸有成竹 ④手疾眼快
⑤兴致勃勃 ⑥风平浪静 ⑦哭笑不得 ⑧一声不吭
（1）波涛汹涌：形容波浪又大又急。风平浪静：没有风浪，比喻平静无事
（2）跃跃欲试：形容内心急切地想试一试。试，尝试。
（3）“手疾眼快”中的“疾”和“快”是一对近义词。
（4）肃然起敬：形容对某人或某件事产生了敬佩之情。根据语境选“肃然起敬”。
故答案为：
①试 ②敬 ③胸 ④疾
⑤致 ⑥浪 ⑦得 ⑧吭
（1）⑥；
（2）尝试。
（3）④；
（4）②。
8．【答案】绿色的草地，绿色的树林，绿色的湖水，连天空也仿佛染成了绿色，而那古老的亭子，简直像是用翡翠雕成的。
【解答】例句突出了景物的颜色特点，补充时注意。
故答案为：
绿色的草地，绿色的树林，连天空也仿佛染成了绿色，简直像是用翡翠雕成的。
9．【答案】（1）不破楼兰终不还 遗民泪尽胡尘里 初闻涕泪满衣裳；
（2）夜静春山空 报得三春晖 孤帆远影碧空尽；
（3）彩丝穿取当银钲 牧童归去横牛背 此是君家果 未闻孔雀是夫子家禽。
【解答】（1）分别出自王昌龄《从军行》；宋代诗人陆游的《秋夜将晓出篱门迎凉有感》。
（2）分别出自唐代诗人王维作品《鸟鸣涧》；唐代孟郊的《游子吟》。
（3）分别出自宋代杨万里的《稚子弄冰》；宋代雷震《村晚》。
故答案为：
（1）不破楼兰终不还 遗民泪尽胡尘里 ；
（2）夜静春山空 报得三春晖 ；
（3）彩丝穿取当银钲 牧童归去横牛背 未闻孔雀是夫子家禽。
10．【答案】（1）①志向；②作为；③的；④妻子与孩子。
（2）C；
（3）他发愤读书，有时夜里昏沉困倦，就用冷水冲头洗脸。
（4）C。
【解答】（1）考查字词解释。①“少有大志”句意：他年轻时就有远大的志向。②“每以天下为己任”句意：常常把治理国家作为自己的责任。③“每慷慨论天下之事”句意：常常谈论天下的大事。④“妻子衣食仅自足而已”句意：妻子和孩子的衣食仅仅自给自足罢了。
（2）考查文言断句。
A.有误，“范仲淹二岁而孤”句意：范仲淹两岁的时候就失去父亲。
B.有误，“辄以水沃面”句意：就用冷水冲头洗脸。
C.正确。
D.有误，“后天下之乐而乐”句意：在天下人乐之后才乐。
（3）考查句子翻译。或：有时。辄：就。沃：洗。“发愤苦读，辄以水沃面”句意：他发愤读书，就用冷水冲头洗脸。
（4）考查拓展延伸。
A.虽然范仲淹年少时就有大志，但“自古英雄出少年”这个主题更多强调的是英雄人物年轻时就表现出非凡的能力和成就。
B.“人生自古谁无死”这个主题侧重于探讨生命的意义和面对死亡的态度，与范仲淹的故事关联不大。
C.“天下兴亡匹夫有责”这个主题强调的是每个人都有责任为国家和社会的发展做出贡献，这与范仲淹一生致力于国家和人民的利益，后天下之乐而乐”的思想非常契合，选择“天下兴亡匹夫有责”作为讲述范仲淹故事的主题最为合适。
故答案为：
（1）①志向；②作为；④妻子与孩子。
（2）C；
（3）他发愤读书，有时夜里昏沉困倦。
（4）C。
11．【答案】（1）美学价值；
土楼建筑风格古朴粗犷形式优美奇特，与青山、绿水、田园风光组成了人与自然和谐统一的景观。
兼有防盗、防震、防兽、防火、防潮、冬暖夏凉等优异性能。
文化价值；
（2）列数字 运用确凿的数字准确地说明福建土楼的数量可观。
【解答】（1）考查内容理解。由“客家土楼的价值不仅仅体现在单体建筑的技术价值，也表现为土楼之间形成的整体性的，这一模式具有重要的文化价值”可知、四空填：美学价值。
由“土楼的选址或依山就势，或沿循溪流，形式优美奇特、绿水，互相可持续依存。
由“土楼兼有防盗、防震、防火、冬暖夏凉等优异性能”可知第三空答案。
（2）考查说明方法及作用。“永定现存土楼超过20000座，准确地说明福建土楼的数量可观（多）。
故答案为：
（1）美学价值；
土楼建筑风格古朴粗犷形式优美奇特，与青山、田园风光组成了人与自然和谐统一的景观。
兼有防盗、防震、防火、冬暖夏凉等优异性能。
文化价值；
（2）列数字 运用确凿的数字准确地说明福建土楼的数量可观。
12．【答案】（1）好像身旁没有别人似的。形容从容自若。
（2）诸城门大开，葛亮焚香弹琴 诸葛亮拊掌而笑 司马懿退兵。
（3）诸葛亮知道司马懿平生谨慎，料定他决不冒险 诸葛亮故作镇静，麻痹司马懿 诸葛亮感到庆幸和舒心，成功地运用空城计迷惑了敌人， 避免了城池的沦陷。
（4）①诸葛亮是一个足智多谋、料事如神、胆大心细的人。
【解答】（1）考查词语解释。旁若无人：好像身旁没有别人似的。
（2）考查内容的理解和概括。结合“诸葛亮连忙传令下去，禁止人们随便出入及火声说话，每一个城门处，洒扫街道，不可乱动，戴了纶巾。”可以概括为：诸城门大开。结合“诸葛亮见魏兵远去。”可以概括为：诸葛亮拊掌而笑，从不冒险，必有埋伏，就要中他的计策！‘于是。”可以概括为：司马懿退兵。
（3）考查内容的理解。结合“诸葛亮说：“他料定我平生谨慎，见了如此情形，所以很快退走，实在是不得已才决定如此”可知，料定他决不冒险，戴了纶巾。”可知此时的诸葛亮故作镇静。结合“诸葛亮见魏兵远去， 因为他成功地运用空城计迷惑了敌人。
（4）考查了学生对人物形象的理解。完成此题、读懂原著的基础上。我选择完成第一题：结合“诸葛亮说：‘他料定我平生谨慎，见了如此情形，所以很快退走，实在是不得已才决定如此，我已让关兴。’部下听了，设空城计麻痹司马懿。由此可知、料事如神。
故答案为：
（1）好像身旁没有别人似的。形容从容自若。
（2）诸城门大开，诸葛亮焚香弹琴 诸葛亮拊掌而笑 司马懿退兵。
（3）诸葛亮知道司马懿平生谨慎，料定他决不冒险 诸葛亮故作镇静，成功地运用空城计迷惑了敌人。
（4）①诸葛亮是一个足智多谋、料事如神。
13．【答案】（1）范文：
那一刻，我长大了
今年的庆“六一”活动中，我有幸站到了舞台上，为一年级的小弟弟小妹妹系上鲜艳的红领巾。当他们举起右手，向我致以少先队员的敬礼时，那一刻，我的眼前浮现出自己刚入队时的情景，心里涌动起一种强烈的责任感和自豪感。
那是一个阳光明媚的下午，我和同学们排着整齐的队伍，走进了学校的大礼堂。礼堂里彩旗飘扬，音乐声悠扬，气氛庄重而热烈。我站在舞台中央，看着台下那一双双充满期待的眼睛，不禁想起了自己刚入队时的情景。那时的我，也是这样满怀憧憬地望着大哥哥大姐姐们，期待着能早日成为一名光荣的少先队员。
当主持人宣布新队员入队仪式开始时，我深吸一口气，微笑着走到一位小弟弟面前。我小心翼翼地解开他的衣领，将红领巾轻轻绕过他的脖子，然后仔细地打了个结。看着他那张稚嫩的脸庞，我不禁想起了自己第一次戴上红领巾时的激动心情。那时的我，也是这样天真无邪，对未来充满了无限的憧憬。
当小弟弟举起右手，向我敬了一个标准的少先队礼时，我的心中涌起一股暖流。那一刻，我仿佛看到了自己的影子，看到了自己曾经的那份纯真和梦想。我轻轻地握住他的手，感受到他那份稚嫩却坚定的力量。我知道，这不仅仅是一个简单的仪式，更是一种精神的传承。
那一刻，我深深地感受到，作为一名少先队员，我不仅仅是一个佩戴红领巾的孩子，更是一个有着责任感和使命感的少年。我要用自己的实际行动，去践行少先队员的誓言，去影响和带动更多的小朋友，让他们也能感受到这份光荣和责任。
生活中，还有很多这样的一刻。每一次的经历，都让我更加懂得了成长的意义。那一刻，我真正长大了。
范文（2）：
爱唠叨的妈妈
清早，闹钟“丁零零”地在我耳边响起，我睡眼朦胧地睁开眼一看才6点钟，正想翻身再睡一下的时候，妈妈叫起来了：“快点起床，别睡了，再睡上学就要迟到了，快穿好衣服。”我极不情愿地爬起来穿了衣服，刚穿好，妈妈的声音又来了：“先刷牙洗脸，然后快点吃早餐了，多吃点，不然上午会饿，人一饿记忆力会下降的，会影响学习的。”我不愿吃的煮鸡蛋硬让我吃了两个。在我终于可以背起书包准备出门时，妈妈又唠叨起来了：“检查好书包，看东西带齐了没有？”
放学回来了，我书包一丢，正想跑出家门找朋友玩弹珠，妈妈又叫了起来：“先写作业，认真一点写，早一点把作业写完，别到很晚还没写完。”我好不容易写完作业，刚打开电视准备“大饱眼福”的时候，妈妈的唠叨又来了：“洗澡睡觉了，早睡早起精神好。”你看，妈妈的唠叨从早到晚都没停过，你说烦不烦。
可是有一次，我彻底改变了对妈妈唠叨的看法。有一个早上，妈妈要我检查好书包，看东西带齐了没有，我看都没看就说带齐了。到了学校，第二节语文课时，我发现我的语文书忘在家里了，整堂课我的心都忐忑不安，生怕老师发现批评我，那节语文课也没学好，直后悔没听妈妈的话检查好书包。
我现在才明白妈妈的唠叨是为了我好，所以我已经喜欢妈妈的唠叨了，因为那一句句的唠叨也是一句句的爱。
范文（3）：
智慧与谋略的碰撞——读《诸葛亮与司马懿的故事》有感
今天，我读了《诸葛亮与司马懿的故事》，这两位历史人物的智谋与策略深深吸引了我。故事中，诸葛亮和司马懿都是才华横溢的军事家，他们在战场上斗智斗勇，演绎了一幕幕精彩绝伦的智斗戏码。诸葛亮的“空城计”和司马懿的“反间计”等经典情节，让我对他们的智慧和胆识佩服不已。
在这本书中，最让我印象深刻的是诸葛亮的“草船借箭”。面对敌军的箭雨，诸葛亮巧妙利用雾天和敌军的心理，成功借到了数十万支箭，不仅完成了任务，还大大削弱了敌军的士气。这一情节不仅展示了诸葛亮的聪明才智，还体现了他对局势的精准判断和对人性的深刻理解。
然而，司马懿也并非等闲之辈。他在与诸葛亮的较量中，虽然处于劣势，但他沉着冷静，善于分析和应对，最终凭借坚韧不拔的毅力和高超的谋略，保全了自己的势力。司马懿的“隐忍待机”和“以逸待劳”等战术，同样显示了他的非凡智慧。
这些故事给我带来了深刻的启示。首先，智慧和谋略是成功的关键。无论是诸葛亮还是司马懿，他们都在关键时刻运用智慧和谋略，取得了胜利。其次，冷静和坚韧也是不可或缺的品质。面对强大的对手和不利的局势，只有保持冷静，才能找到解决问题的办法；只有坚韧不拔，才能在逆境中坚持下去。
总的来说，《诸葛亮与司马懿的故事》不仅让我对这两位历史人物有了更深的认识，还让我明白了智慧、谋略、冷静和坚韧的重要性。这些宝贵的经验和教训，将在我今后的生活和学习中，成为我前进的动力和指南。
【解答】（1）范文：
那一刻，我长大了
今年的庆“六一”活动中，为一年级的小弟弟小妹妹系上鲜艳的红领巾，向我致以少先队员的敬礼时，我的眼前浮现出自己刚入队时的情景。
那是一个阳光明媚的下午，走进了学校的大礼堂，音乐声悠扬。我站在舞台中央，不禁想起了自己刚入队时的情景，也是这样满怀憧憬地望着大哥哥大姐姐们。
当主持人宣布新队员入队仪式开始时，微笑着走到一位小弟弟面前，将红领巾轻轻绕过他的脖子。看着他那张稚嫩的脸庞。那时的我，对未来充满了无限的憧憬。
当小弟弟举起右手，我的心中涌起一股暖流，我仿佛看到了自己的影子。我轻轻地握住他的手。我知道，更是一种精神的传承。
那一刻，作为一名少先队员，更是一个有着责任感和使命感的少年，去践行少先队员的誓言，让他们也能感受到这份光荣和责任。
生活中。每一次的经历。那一刻。
范文（2）：
爱唠叨的妈妈
清早，我睡眼朦胧地睁开眼一看才6点钟，妈妈叫起来了：“快点起床，再睡上学就要迟到了。”我极不情愿地爬起来穿了衣服，妈妈的声音又来了：“先刷牙洗脸，多吃点，人一饿记忆力会下降的。”我不愿吃的煮鸡蛋硬让我吃了两个，妈妈又唠叨起来了：“检查好书包？”
放学回来了，正想跑出家门找朋友玩弹珠，认真一点写，别到很晚还没写完，刚打开电视准备“大饱眼福”的时候，早睡早起精神好，妈妈的唠叨从早到晚都没停过。
可是有一次。有一个早上，看东西带齐了没有。到了学校，我发现我的语文书忘在家里了，生怕老师发现批评我，直后悔没听妈妈的话检查好书包。
我现在才明白妈妈的唠叨是为了我好，因为那一句句的唠叨也是一句句的爱。
范文（3）：
智慧与谋略的碰撞——读《诸葛亮与司马懿的故事》有感
今天，这两位历史人物的智谋与策略深深吸引了我，诸葛亮和司马懿都是才华横溢的军事家，演绎了一幕幕精彩绝伦的智斗戏码，让我对他们的智慧和胆识佩服不已。
在这本书中。面对敌军的箭雨，成功借到了数十万支箭，还大大削弱了敌军的士气，还体现了他对局势的精准判断和对人性的深刻理解。
然而。他在与诸葛亮的较量中，但他沉着冷静，最终凭借坚韧不拔的毅力和高超的谋略。司马懿的“隐忍待机”和“以逸待劳”等战术。
这些故事给我带来了深刻的启示，智慧和谋略是成功的关键，他们都在关键时刻运用智慧和谋略。其次。面对强大的对手和不利的局势，才能找到解决问题的办法，才能在逆境中坚持下去。
总的来说，还让我明白了智慧、冷静和坚韧的重要性，将在我今后的生活和学习中。