1 草 原同步练习（无答案）

1 草 原
一 、读句子，根据拼音写词语。
1. 草原像一块一望无际的lǜtǎn( )。 在草原上，我们行车十分 sǎtuō( )。
2. 穿着漂亮yī shang( ) 的姑娘们，既大方，又有点儿羞涩。她们跳着 róu měi( )
的舞蹈，不时向远客露出huì xīn( ) 的 wēi xiào( )。
二 、选字组词。
1. 陈 阵 际 ( ) 地 ( ) 雨 ( ) 设 ( ) 列 边 ( )
2. 稍 梢 捎 ( ) 后 树 ( )( ) 信 ( ) 带 ( ) 许
三 、词语的理解与运用。
1. 把下列词语补充完整，并完成练习。
① 一 ( ) 千 里 ②( ) 色 ( ) 流 ③( ) 飘 带 舞 ④ 久 立 四 ( )
(1)词语①②都是描写“绿”的，其中词语 形容“绿”的范围广，词语 形容 “绿”的程度深。(填序号)
(2)选词填空。(填序号)
到了夏天，大雨后的原野 ,密密层层的绿叶上挂满了亮晶晶的水珠，到 处 ,真是美不胜收。这样的环境，让人既愿 ,又想坐下低吟一首奇 丽的小诗。
2. 给下列加点的词语选择正确的解释。(填序号)
(1)谁都又那么亲热， 一点儿不拘束。 ( ) A. 对人的言语行动加以不必要的限制，过分约束。
B. 过分约束自己，显得不自然。
(2)骏马和大牛好像回味着草原的无限乐趣。 ( )
A. 食物吃过后的余味。
B. 从回忆里体会。
四、按要求完成句子练习。
1. 把下列句子补充完整。
(1)明朗的天空像 ( 2 ) 草 原 像
2. 那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗。(用加点的字词写句子)
3. 草原的景色如此优美，令人陶醉。(改为反问句)
五 、品读课文重点句子，完成练习。
蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳!
1 .我从“ ”等词语中感受到主客不忍离别的感情，从“天涯”“碧草”“斜 阳”等具有内蒙古草原特色的景物中体会到作者对 的不舍和对 的赞美。
2 .这句话在课文中的作用是 ( )
A. 点明中心 B. 承上启下。
六、根据课文内容填空。
本文是人民艺术家 第一次访问内蒙古时所写的一篇文质兼美的 (体裁)。 全文按照“草原美景→ ”的顺序，既写出了 草原的 ,又写出了蒙古族同胞的 ,表现了 的深 情厚谊，抒发了作者 的思想感情。
七 、阅读课文片段，完成练习。
我们访问的是陈巴尔虎旗。汽车走了一百五十里，才到达目的地。 一百五十里全是草原。 再走一百五十里，也还是草原。草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。初入草原， 听不见一点儿声音，也看不见什么东西，除了一些忽飞忽落的小鸟。//走了许久，远远地望见了 一条迂回的明如玻璃的带子 河!牛羊多起来，也看到了马群，隐隐有鞭子的轻响。快了，快 到 了 。忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣 裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。这是主人来到几十里外欢迎远客。见到我 们，主人们立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车左右与前面引路。静寂的草原热闹起来：欢呼 声，车声，马蹄声，响成一片。车跟着马飞过小丘，看见了几座蒙古包。
1 .“疾”在字典中的解释有：①病，身体不舒适；②疼痛；③恨；④快，迅速，猛烈。“群马疾 驰”中的“疾”应选第 种解释，“疾恶如仇”中的“疾”应选第 种解释。
2. 选文可分为两层，已用“//”划分出来，请用简洁的语言概括每一层的主要内容。
3. 如果用一个小标题来概括选文的主要内容，下列选项中最恰当的一项是 ( )
A. 草原风光 B. 马上迎客 C. 依依话别 D. 把酒联欢
4. 选文中画“ ”的句子运用了 的修辞手法，把 比作彩虹，这样写的好处是
八、看图，完成练习。
由于过度放牧，曾经“风吹草低见牛羊”的某处草原已是“风吹沙起无牛 羊”了。看了右边这幅图，你有何感想
九、阅读短文，完成练习。
伊犁草原漫记(节选)
每逢想起在伊犁草原上度过的日子，我心中就泛起童话般、诗一般的意境。
迷人的春天来临时，乘上六根棍马车来到伊犁草原，首先沁人心脾的是那弥漫天地的嫩草的 清香。闭上眼睛，尽量扩大肺叶，陶醉吧!这香味不像北京陶然亭玫瑰园的玫瑰那么浓郁，也不 像杭州西湖的桂花那么醇厚。它，是那么淳朴，夹着泥土的芳香，裹着大地的慈爱，叫你一闻就爱 上它。睁开眼睛，蓦地，眼前出现一片片畜群。那马群，由带头的公马扬鬣(liè) 在前边领着，几十 匹小马驹跟在母马群后边，追着向前奔驰；那羊群，静静的，就像是被牧人用笛声从天上引诱下 来，飘落在草原上的白云；那驯养在草库伦里的梅花鹿，则圆睁着眼睛，在不远不近处好奇地望着 过路的人。
再一抬眼，前面又出现了一处被原始杏林包围的村庄。那杏花正开得倒海翻江，我读过“红 杏枝头春意闹”的诗句，但我做梦也没想过竟能“闹”得这样热闹，它们仿佛都要笑出声来。走进 “杏花村”里去喝一杯吧!村里的人告诉我们，到春深夏初，这杏子是没有人吃的，任它自生自落。 杏核在地上层层叠叠，往往由孩子们在游戏时敲出杏仁来，送到油坊去换杏仁油。主人说着拿出 用杏仁油炸的点心来待客。这种清香酥脆的食品吃在嘴里，竟让人联想到西天王母蟠桃会上的 珍 品 … .
1. 联系上下文，解释下列词语。
(1)沁人心脾：
(2)倒海翻江：
2. 在短文中，作者依次描写了伊犁草原春天 这三个方面的美丽景色。
3. 下列对短文的分析最恰当的一项是 ( ) A. 通过对伊犁草原春天风光的描绘，展现伊犁草原的林茂草丰，物产丰富。
B. 赞美了伊犁草原春天风光的美丽，歌颂了草原人民的热情好客。
C. 通过对伊犁草原春天风光的描绘，赞美了伊犁草原的美丽风光。
4. 用“ ”画出短文的中心句。我从中能感受到作者对伊犁草原的 之 情。
5. 作者巧借“眼睛”串联起伊犁草原美景，请你也试着用上“闭上眼睛”“睁开眼睛”“再一抬 眼”这几个短语，由眼前事物联想到别的事物，条理清晰地写上几句话。
十．学完课文，语文老师组织六年级(3)班的同学开展了以“亲近草原”为主题的综合性学习活
动，你也一起来参加吧!
1. 活动一：欣赏草原风光
看到图片，我想到了 等四字词语，想到了 的场景。
2. 活动二：宣传草原风情
为了吸引大家前往草原欣赏美丽的风光，请你拟写一条宣传标语。