(共20张PPT)
身边的标识
第3课
（湘美版）一年级
上
01
新知导入
02
新知讲解
03
艺术欣赏
04
实践练习
05
艺术欣赏
06
课堂评价
01
新知导入
标识在我们的生活中无处不在，能给人们带来便利。
01
新知讲解
小小标识会说话，
一步一步指方法。
笔画虽少莫小看，
传递信号作用大。
01
新知讲解
注意危险
不同种类的交通标识，其颜色和外形各不相同。
禁止鸣喇叭
非机动车行驶
注意行人
禁止驶入
01
新知讲解
表示警告的标识用黄色，
表示禁止的标识用红色，
表示指示的标识用蓝色。
02
新知讲解
小贴士
我们在公共场所里经常可以看到各种安全标识，提醒人们注意安全。
安全标识它的作用主要在于引起人们对不安全因素的注意，预防事故发生。
02
新知讲解
和你的同学说一说你认识的标识。在哪些地方见到过它们 它们有什么特点
在超市、餐厅、服务区这些地方见过的洗手间的标识，可以根据上面画的图形区分男、女卫生间的，并且是蓝色的指示标识。
我在火车、飞机、书店这些地方见过禁止吸烟的标识，红色的禁止标识，表示不可以吸烟。
02
新知讲解
我们一起画饮用水标识
画 出 标 识的设计 稿
涂成红色是表示非饮用水标识
涂成蓝色是表示饮用水标识
02
新知讲解
小贴士
图样的图形，涂成不同的颜色，就可以转换成不同种类的标识，表达不同内容。
02
新知讲解
小贴士
可以借助身边的物品画外形。
02
新知讲解
作品欣赏
02
新知讲解
看视频找灵感
02
新知讲解
看视频找灵感
02
新知讲解
与同学说一说自己设计一个标识，这个标识适合放置的位置。
学习活动
02
新知讲解
学生作品欣赏
02
新知讲解
学生作品欣赏
06
课堂评价
不同种类的标识，其颜色和形状各不相同，为了让我们安全的生活，发挥自己的聪明才智，将这些标识设计出来，粘贴出来，提醒大家吧。
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湘美版一上 第一单元 3 身边的标识 教学设计
课题 身边的标识 单元 第一单元 学科 美术 年级 一年级
教材分析 《身边的标识》是认识标识，尝试设计标识的练习课，目的是通过练习认识标志及含义，训练学生对生活的表达能力，控制能力与眼的观察能力，使儿童充分感受到线与形的关系，将生活中的场景用表现出来，激发学生对不同形体事物的感受，并尝试设计标识的练习。
2022新课标要求 1、能感知身边的美,认识美存在于我们周边，初步形成发现、感知、欣赏美的意识。2、能使用不同的工具、材料和媒介，按照自己的想法，以平面、立体或动态等表现形式表达所见所闻、所感所想。3、学会从外观和使用功能等方面了解物品的特点，能针对某件物品的设计提出自己的改进意见，进行装饰和美化，初步形成设计意识。4、观赏周边自然环境中的山水、树木、花草、动物等，感知其形状美、色彩美和肌理美，体会美存在于我们周围的环境之中。
学习目标与核心素养 1. 启发学生感受和认识物体的形状，了解身边的标志及其含义，能与同学分享、交流对身边的美的体会，初步形成发现、感知、欣赏美的意识。（审美感知）。2.通过观察对事物的认识，培养学生的观察力和分析能力，激发学生的绘画热情，对社会、环境和生活的兴趣。根据自己的观察与感受，塑造造型作品。（艺术表现 创意实践）。3. 通过引导学生使用不同的工具、材料和媒介，创作不同表现形式的美术作品，表达自己的想法，注重引导学生理解“美术学习始终要保持好奇心和想象力”。（文化理解）
学情分析 本课程的目标群体为一年级学生，由于年龄较小，他们的认知能力、动手能力和情感表达都处于发展阶段。为了让学生从小有一双善于发现的眼睛，让孩子从小学会观察，从生活中获得创作灵感。为了让孩子们能够画出具有特点的作品，大胆落笔，逐渐形成自己对物体形的感受能力。大部分学生对于美术课程充满好奇和兴趣，但个体差异较大，部分学生在美术方面的天赋和兴趣可能更为突出。
重点 认识标识，尝试设计标识。
难点 掌握简单的绘图技法，大胆的尝试颜色表现。
材料准备 铅笔、油画棒或马克笔、A4白色图画纸
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 情景导入（出示图片）标识在我们的生活中无处不在，能给人们带来便利。小小标识会说话，一步一步指方法。笔画虽少莫小看，传递信号作用大。 观看图片，了解标识的作用。 发挥学生的能动性，激发学生的学习兴趣。
讲授新课 一、了解交通标识1、（出示图片）不同种类的交通标识，其颜色和外形各不相同。表示警告的标识用黄色，表示禁止的标识用红色，表示指示的标识用蓝色。2、小贴士我们在公共场所里经常可以看到各种安全标识，提醒人们注意安全。安全标识它的作用主要在于引起人们对不安全因素的注意，预防事故发生。3、和你的同学说一说你认识的标识。在哪些地方见到过它们 它们有什么特点 生：在超市、餐厅、服务区这些地方见过的洗手间的标识，可以根据上面画的图形区分男、女卫生间的，并且是蓝色的指示标识。生：我在火车、飞机、书店这些地方见过禁止吸烟的标识，红色的禁止标识，表示不可以吸烟。生：……二、画标识（一）（出示图片）我们一起画饮用水标识。1、画出标识的设计稿2、涂成蓝色是表示饮用水标识3、涂成红色是表示非饮用水标识（二）小贴士1、图样的图形，涂成不同的颜色，就可以转换成不同种类的标识，表达不同内容。2、可以借助身边的物品画外形。（三）作品欣赏出示图片（四）看视频找灵感播放视频三、学习活动与同学说一说自己设计一个标识，这个标识适合放置的位置。学生作品欣赏出示图片 观看标识，了解标识的种类。了解画标识方法后，学生动手制作标识。动手制作标识 通过对标识的认识，感知身边的美,认识美存在于我们周边，初步形成发现、感知、欣赏美的意识。启发学生感受和认识物体的形状，了解身边的标志及其含义，能与同学分享、交流对身边的美的体会，初步形成发现、感知、欣赏美的意识。启发学生感受和认识物体的形状，大胆的尝试颜色表现，初步形成发现、感知、欣赏美的意识。
课堂练习 与同组同学分享自己画的标识。
课堂小结 不同种类的标识，其颜色和形状各不相同，为了让我们安全的生活，发挥自己的聪明才智，将这些标识设计出来，粘贴出来，提醒大家吧。
板书 身边的标识认识的标识画出标识放置标识
课外拓展/课外阅读内容 标识牌是一种用于标记、指示、警示或提醒的符号，主要用于公共场所、工作场所、道路和交通系统中的安全管理。标识牌一般包括文字、图形、颜色和材料等元素，通过这些元素来传达信息和警示效果，达到促进安全和方便管理的目的。
特色资源分析和技术手段说明 通过多媒体展示作品，教师示范，同学分享，互相学习，激发学生动手制作的灵感和欲望，使学生乐于动手。
教学反思
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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