第4课《繁星》阅读理解题（含答案）

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4. 《繁星》阅读理解题
班级：_________ 姓名：__________
课内阅读
繁星（节选）
渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。这时候我忘记了一切。在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。
1．辨字组词。
萤( ) 眨( )
荧( ) 泛( )
2．辨析下面词语分别属于哪种感觉描写海上的夜的。
柔和—( ) 静寂—( ) 梦幻—( )
3．作者用拟人的手法把星星、星空写得仿佛有生命似的，把这样的句子抄写在下面。
4．想一想，说一说。
根据文中的描述，你也想象一下繁星满天的画面，并说说你的感受。
二、课外阅读
阅读《雪》，完成习题。
雪
鲁　彦
美丽的雪花飞舞起来了。我已经有三年不曾见着它。
去年在福建，仿佛比现在更迟一点，也曾见过雪。但那是远处山顶的积雪，可不是飞舞着的雪花。在平原上，它只是偶然地随着雨点洒下来几颗。没有落到地面的时候，它的颜色是灰的，不是白色；它的重量像是雨点，并不会飞舞。一到地面，它立刻融成了水，没有痕迹，也未尝跳跃，也未尝发出窸窣的声音，像江浙一带下雪时的模样。这样的雪，在四十年来第一次看见它的老年的福建人，诚然能感到特别的意味，谈得津津有味，但在我，却总觉得索然。“福建下过雪”，我可没有这样想过。
我喜欢眼前飞舞着的上海的雪花。它才是“雪白”的白色，也才是花一样的美丽。它好像比空气还轻，并不从半空里落下来，而是被空气从地面卷起来的。然而它又像是活的生物，像夏天黄昏时候的成群的蚊子，像春天流蜜时期的蜜蜂，它的忙碌的飞翔，或上或下，或快或慢，或粘着人身，或拥入窗隙，仿佛自有它自己的意志和目的。它静默无声。但在它飞舞的时候，我们似乎听见了千百万人马的呼号和脚步声，大海的汹涌的波涛声，森林的狂吼声，有时又似乎听见了情人的切切的密语声，礼拜堂的平静的晚祷（dǎo）声，花园里的欢乐的鸟歌声……它所带来的是阴沉与严寒。但在它的飞舞的姿态中，我们看见了慈善的母亲，柔和的情人，活泼的孩子，微笑的花，温暖的太阳，静默的晚霞……它没有气息。但当它扑到我们面上的时候，我们似乎闻到了旷（kuàng）野间鲜洁的空气的气息，山谷中幽雅的兰花的气息，花园里浓郁的玫瑰的气息，清淡的茉莉花的气息……在白天，它做出千百种婀（ē）娜（nuó）的姿态；夜间，它发出银色的光辉，照耀着我们行路的人，又在我们的玻璃窗上札（zhá）札地绘就了各式各样的花卉（huì）和树木，斜的、直的、弯的、倒的；还有那河流，那天上的云……
现在，美丽的雪花飞舞了。我喜欢，我已经有三年不曾见着它。我的喜欢有如四十年来第一次看见它的老年的福建人。
（选自《鲁彦精品集》，有删改）
5．第1自然段中，“我已经有三年不曾见着它”中的“它”指的是什么？（ ）
A．山顶的积雪 B．灰色的雪花 C．飞舞的雪花 D．融化的雪水
6．“这样的雪，在四十年来第一次看见它的老年的福建人，诚然能感到特别的意味，谈得津津有味，但在我，却总觉得索然”中“索然”是什么意思？（ ）
A．没有味道 B．没有意思 C．值得不断回味 D．有特别的意味
7．在文章中，介绍上海雪花的角度依次是什么？（ ）
A．色→声→味→形 B．色→声→形→味
C．色→形→味→声 D．色→形→声→味
8．“但在它的飞舞的姿态中，我们看见了慈善的母亲，柔和的情人，活泼的孩子，微笑的花，温暖的太阳，静默的晚霞……”从这句话的加点字中，你读出了作者对雪花什么样的感情？（ ）
A．快乐与激动 B．自豪与怀念 C．喜爱与赞美 D．热爱与炫耀
9．“夜间，它发出银色的光辉，照耀着我们行路的人，又在我们的玻璃窗上札札地绘就了各式各样的花卉和树木。”读了这句话，你的脑海中浮现出了怎样的画面？请展开想象写下来。
10．你有见过雪吗？如果没有，也可以写你见过的雨。说说你当时的感受。
参考答案：
1． 萤火虫 眨眼 荧光屏 泛滥 2． 触觉 听觉 幻觉
3．我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。 4．我仿佛看到晴朗的夜晚，星星闪闪烁烁，像无数颗珍珠撒满了天空，这个场景真是太美好了！
【解析】1．本题考查形近字的辨析及组词能力。
解答本题，首先要认清字形，找出每组字的相同点和不同点，读准字音，理解词语意思，掌握音形义才能正确作答。
结合选段“我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞”可知，“萤”指昆虫。可组词“萤石、流萤”等；“荧”指微弱的光亮。可组词“荧光灯、荧屏”等。
结合选段“我仿佛看见它们在对我眨眼”可知，“眨”指眼睛很快地一闭一开的意思，可组词“眨巴、眨动”等；“泛”指漂浮、广泛。可组词“广泛、泛舟”等。
2．本题考查的是词语的分析与理解。
从感官上分析不同的词语。
柔和：指温和；温柔；柔软。只有“触觉”才能感觉出。因此是“触觉”；
静寂：指没有声音；安静安静，很静。只有“听觉’才能感觉出。因此是“听觉”；
梦幻：如梦似幻，就是不真实。这个这词用于心灵感受，因此是“幻觉”。
3．本题考查修辞手法。
拟人句：就是把某件东西比喻成有人的动作，而不是像童话形式。所写事物必须具有人的特点；不能出现比喻词；不能出现表示人物的词语。
阅读语段，句子“我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话”中“星星”眨眼，说话，是把星星人格化，运用了拟人的修辞手法。
句子“在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里”中“怀抱”是人的动作，是把星星人格化，运用了拟人的修辞手法。
4．本题考查思维的拓展。
结合文章内容，联系生活，在脑海里形成繁星满天的画面，并把它写下来，表述只要合理即可。
示例：满天的星星眨啊眨，仿佛在招呼我去天上找它们玩儿呢！这种画面太美了。
5．C 6．B 7．D 8．C 9．示例：静谧的夜晚，地面上铺满白色的雪花，在路灯的照耀下显得格外晃眼，仿佛它们也会发光，指引路人前进。半空中飘着的雪花，调皮地落在玻璃窗上，绘成各种各样的图案。 10．示例：从没见过雪的我，随着小伙伴的一声欢呼“下雪了，下雪了”，急急忙忙冲到楼下欣赏这珍贵的雪。这满天的白色鹅毛，它们一定是天使的翅膀化成的吧。当它们落在我的手心上，我想我一定是世界上最幸福的人！
【解析】5．本题考查提取信息的能力。
文中的第一自然段“美丽的雪花飞舞起来了。我已经有三年不曾见着它。”这句话中可以知道“它”是指的飞舞的雪花。所以，答案是C.
6．本题考查对文章内容的理解能力。
在理解“索然”的意思时，要抓住表示转折的关键字“却”，“却”字说明“索然”与前文中的“特别的意味”“津津有味”意思相反，所以在这句话中“索然”的意思是“没有意思”。所以，答案应该是B。
7．本题考查对文章的理解能力。
文章的第三自然段介绍了上海的雪花，先介绍了它是“雪白的”颜色，再接着介绍它像各种活的生物；接着继续介绍它静默无声，通过想象，仿佛听见了各种声音；最后介绍它没有气息，通过想象，仿佛闻到了各种气息。所以，通过阅读分析可知答案是D。
8．本题考查体会文章思想感情的能力。
在雪花身上，“我”仿佛看到了慈善的母亲，温暖的太阳等等，从这些话中，可以看出作者对雪花的喜爱之情。而‘“我”想象到这些事物都是美好的，从中可以感受到作者对雪花的赞美之情。所以，通过分析可以知道答案C是正确的。
9．本题考查对文章中句子的理解和想象。
仔细阅读给出的句子，找准关键词，比如：光辉，照耀，绘就。然后，联系生活中的实际展开合理的想象，进行描述。语言要通顺，想象不能脱离给出句子的主要含义。
10．本题考查对文章拓展能力。
联系自己的生活实际，见过雪的可以写你见过雪的样子，没见过雪的，可以写见过的雨，在你的印象中下雨时，雨是什么样子的？然后根据自己当时的真实感受，合理组织语言，写出即可。
比如：看，小雨点似乎打孩子的皮肤，湖边玩捉迷藏，湖仍然不知道如何回到，小雨点悄然入湖中，突然隐藏的无影无踪，只留下无数涟漪湖，扩张，扩张。
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