第10课《爬山虎的脚》同步练习题（含答案）

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10. 《爬山虎的脚》同步练习题
班级：_________ 姓名：__________
一、书写
1．读拼音，写词语。
二、选择题
2．下面加点字的读音与其他三项不同的是（　　）
A．曲折 B．曲解 C．舞曲 D．委曲求全
3．和“触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色”意思不同的一句是（　　）
A．触着墙的，细丝和小圆片渐渐变成灰色。
B．触着墙的，细丝和小圆片逐步变成灰色。
C．触着墙的，细丝和小圆片慢慢变成灰色。
D．触着墙的，细丝和小圆片变成灰色。
4．下列对课文内容的理解正确的是（多选）（ ）
A．这篇课文是按照从整体到部分再到细节的顺序进行描写的。
B．课文启发我们要细致、连续地观察周围的事物。
C．课文重点描写了爬山虎“脚”的样子，以及它是怎样向上攀爬的。
D．课文主要描写了爬山虎叶子的形状以及爬山虎的生长环境。
三、填空题
5．比一比，再组词。
瞧( )占( ) 萎( ) 固( )
焦( )站( ) 委( ) 涸( )
6．照样子写词语。
例：滴溜溜
例：说说话
例：翩翩飞舞 　 　
7．补全下列四字词语，并完成练习。
无( )无故 人山人( ) 若( )若现 百( )百中
愤愤不( ) 疑( )不解 心急如( ) 胆( )心惊
（1）仔细观察第一行的词语的特点，再照样子写两个： 、 。
（2）第二行的四个词语都是描写人物的 的，我还能再一个： 。
（3）像画“——”的那样AABC式结构的词语我能再写两个： 、 。
（4）用其中一个词语造句。
8．写出下列加点词语的反义词。
（1）那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。( )( )
（2）不要瞧不起那些灰色的脚，那些脚巴在墙上相当牢固。( )
（3）细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。( )
（4）爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。( )
9．学了《爬山虎的脚》一课，同学们在班级微信群里进行了热烈的交流。
小豆子：《爬山虎的脚》一文作者 ，江苏 人，现代著名作家、教育家，代表作有 《倪焕之》等。
小蜜蜂：《爬山虎的脚》一文，作者先介绍了爬山虎的 ，再介绍爬山虎的 、 的特点，最后介绍爬山虎 的过程。
小海豚：《爬山虎的脚》从三个方面介绍了爬山虎脚的特点：先讲 ，再讲 ，最后讲 。
毛毛虫：“一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。”句中的“漾”字说明满墙的叶子像 ，使句子具有动态美。
四、信息匹配
10．给加点的词语选择正确的解释。（填序号）
新鲜：①没有变质，也没有经过腌制、干制等。②（事物）出现不久。③新奇；稀罕。④（空气）经常流通，不含杂类气体。
（1）瞧他兴奋的样子，不知又有什么新鲜事儿发生。( )
（2）这条鱼是刚从湖里捞上来的，趁新鲜清蒸了吃。( )
（3）一场雷雨过后，空气格外新鲜。( )
11．选择合适的词语填空。
牢固 巩固
（1）爬山虎的脚巴在墙上相当( )。
（2）新学的知识要及时( )，否则就会被遗忘。
均匀 平均
（3）这次抽考，我们班的( )分在全市排第一。
（4）爬山虎的叶子在墙上铺得十分( )。
五、语言表达
12．按要求完成句子练习。
（1）一本好书是一把钥匙，它将开启智慧宝库之门；一本好书是 ，它将 。（仿照画线句子，补全句子）
（2）这些领悟是课外读物的馈赠。（改为反问句）
（3）几年后，当我再拿起那首诗，我不得不承认父亲是对的。（把双重否定句改为肯定句）
（4）窗外下起了大雨。（扩写句子，将画面写具体）
六、现代文阅读
阅读感悟·理解
(节选)
①以前，我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年，我注意了，原来爬山虎是有脚的。爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。
②爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。
③爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色……
13．把选文题目写在文前横线上。文章作者是我国著名的作家、教育家 。
14．文中划横线的句子运用了 修辞手法，把 比作 ，生动形象地写出了细丝 、 、 的特点。
15．第一段话主要写了爬山虎脚的 、 和 。
16．读句子填序号。
A细致观察 B长期观察
①细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。( )
②以前，我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年，我注意了，原来爬山虎是有脚的。( )
17．请用波浪线勾画出文中具体描写爬山虎怎样往上爬的句子。
这些句子中的动词有 、 、 、 、 ，这些动词表明了作者进行了 的观察。
18．“触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。”这个句子中“逐渐”一词在表达上有什么作用？
19．“爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。”这个句子中“巴”一词在表达上有什么作用？
参考答案：
1．
【详解】本题考查看拼音写词语。
解答本题，首先要读一读拼音，然后写出对应的词语，写完后再读一读，看看是否写正确，书写时要注意规范和美观。注意“操、嫩、舒、叠、隙、萎”这几个字的字形和书写笔顺。
2．C
【详解】本意考查多音字。
“曲”是一个多音字，“qū ”弯转，与“直”相对：弯曲。“qǔ” 能唱的文词，一种艺术形式：曲艺。曲话。
A．曲折——qū；①弯曲。②情节复杂、多变化。
B．曲解——qū；作歪曲和错误的解释或理解。
C．舞曲——qǔ；舞蹈伴奏的乐曲，有鲜明的节奏。
D．委曲求全——qū；勉强迁就，以求保全；为顾全大局而暂时忍让。
综上所述，答案选C。
3．D
【详解】本题考查句子意思的理解。
逐渐：指渐渐；逐步。“触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色”意思是触着墙的，细丝和小圆片慢慢变成灰色的。
D．“触着墙的，细丝和小圆片变成灰色。”中的“细丝和小圆片”变成灰色的速度可能是渐渐、逐步、慢慢的，也有可能是迅速的，而选项ABC根据句子意思都是说“细丝和小圆片”慢慢地变成灰色。故选D。
4．ABC
【详解】本题考查对课内文章的理解。
《爬山虎的脚》一文主要讲述了爬山虎的特点，特别是其“脚”的详细情况。通过生动的描述和细致的观察，向读者展示了爬山虎的独特魅力和强大生命力。
首先对爬山虎的整体介绍，学校操场北边墙上满是爬山虎，同时作者家中也有爬山虎，它们从小院的西墙爬上去，在房顶上占了一大片地方。这描述了爬山虎常见的生长环境和它们强大的攀爬能力。
然后讲爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。这些嫩叶虽然不引人注意，但长大的叶子却绿得那么新鲜，看着非常舒服。
最后对爬山虎就是依靠这些脚一脚一脚地往上爬进行详细的介绍。如果爬山虎的脚没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。这说明了爬山虎的脚对于其攀爬能力的重要性。
故选ABC。
5． 瞧不起 占领 枯萎 牢固 焦点 站住 委员 干涸
【详解】本题考查形近字组词。
瞧和焦：部首不同，音不同，义不同。瞧：看。可做形声词和动词。可组词：瞧不起、瞧见等。焦：火候过大或火力过猛，使东西变硬变脆或烧成炭样；着急。可组词：焦点、焦炭等。
占和站：部首不同，音同，义不同。占：多音字，[ zhàn ]占据；处在某一种地位或属于某一种情形。可组词：占领。[ zhān ]占卜。可组词：占卦。站：直着身体，两脚着地或踏在物体上；为某种业务而设立的机构。可组词：站住、站立等。
萎和委：部首不同，音同，义不同。萎：（植物）干枯；衰落。可组词：枯萎、萎缩等。委：多音字，[ wěi ]把事情交给别人办。可组词：委托。[ wēi ]敷衍；应付。可组词：委蛇。
固和涸：部首不同，音不同，义不同。固：结实；牢固。可组词：牢固、固定等。涸：积水无存。可组词：干涸、枯涸等。
6． 金灿灿 胖乎乎 红彤彤 弹弹琴 跳跳舞 唱唱歌 勃勃生机 彬彬有礼 默默无闻
【详解】本题考查的是仿写词语。
分析题干可知“滴溜溜 ”是ABB式词语，例如：绿油油、黑黝黝、皱巴巴、亮晶晶、香喷喷、乱哄哄、黑漆漆、轻飘飘、骨碌碌、红艳艳等。
“说说话”是AAB式词语，例如：悄悄话、毛毛雨、飘飘然、麻麻亮、佼佼者、溜溜转、团团转、碰碰车等。
“翩翩飞舞”是AABC式词语，例如：飘飘欲仙、念念不忘、格格不入、栩栩如生、莘莘学子、窃窃私语、耿耿于怀、孜孜不倦、欣欣向荣等。
7． 缘 海 隐 发 平 惑 焚 战 无影无踪 不知不觉 心理 心乱如麻 窃窃私语 依依不舍 早上有雾，远处的山峰若隐若现。
【详解】本题考查的是补全词语、词语仿写和造句。
无缘无故：没有任何原因。
人山人海：形容聚集的人非常多。
若隐若现：好像消失，又好像出现。形容似有似无，不真切、不明朗。
愤愤不平：因不公平的事而愤怒或不满。
疑惑不解：弄不清楚、无法理解。因为有疑问而困惑不能理解。
心急如焚：心里急得像火烧一样。形容十分焦急。
胆战心惊：形容非常害怕。
（1）仔细观察第一行词语，它们都是ABAC式的结构，这样结构的词语还有百发百中、自由自在、人来人往等。
（2）根据词语意思可知，第二行词语，它们都是形容人物心理。这样的词语还有喜出望外、垂头丧气、欣喜若狂、心花怒放等。
（3）“愤愤不平”属于AABC式结构的词语，这样结构的词语还有井井有条、念念不忘、源源不断等。
（4）首先理解各个词语的意思，然后理解词义的基础上进行造句。
人山人海：节日的公园里人山人海，热闹极了。
8． 陈旧 难受 薄弱 直立 粗大
【详解】本题考查反义词。
（1）在句子“那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服”中，“新鲜”指的是叶子呈现出鲜绿、生机勃勃的状态，没有枯萎或衰败的迹象；“舒服”则指的是看到这些鲜绿的叶子时，人们会感到心情愉悦、舒畅。
新鲜：形容没有变质，也没有经过腌制、干制等。其反义词有陈旧、腐败。
舒服：身心感到轻松愉快，能使身体或精神上感到轻松愉快。其反义词有难受、痛苦。
（2）句子“不要瞧不起那些灰色的脚，那些脚巴在墙上相当牢固”中的“牢固”指的是爬山虎的脚与墙面之间的连接非常稳固，不易脱落或松动。
牢固：坚固、结实，不容易松动。其反义词有脆弱、松软。
（3）在句子“细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上”中，“弯曲”指的是原本直的细丝现在变得弯曲了，这种变化是由于细丝在生长过程中受到外界力量的影响，如重力或墙面的阻力等，从而发生了形态上的改变。
弯曲：不直，通常形容线条、道路、物体的形状等不是笔直的状态。其反义词有挺直、平直。
（4）句子“爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子”中的“细小”指的是爬山虎的脚非常小，需要仔细观察才能看清。
细小：很小，细微。其反义词有巨大、庞大。
9． 叶圣陶 苏州 《稻草人》 生长位置 叶子 脚 往上爬 脚的样子和颜色 爬山虎是怎样一脚一脚地向上爬的 脚与墙的关系 波浪一样随风起伏
【详解】本题考查了对作家的了解及根据课文内容填空。
这要求我们在熟读课文的基础上，了解课文的写作方法，主要内容，表达的思想感情等，所以我们上课要积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。
《爬山虎的脚》作者叶圣陶。叶圣陶，江苏苏州人，现代作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有“优秀的语言艺术家”之称。 1907年，考入草桥中学。1916年，进上海商务印书馆附设尚公学校执教，推出第一个童话故事《稻草人》。1918年，发表第一篇白话小说《春宴琐谭》。1923年，发表长篇小说《倪焕之》。
《爬山虎的脚》通过介绍爬山虎生长的地方、爬山虎的叶子、脚的形状和特点以及它是如何一脚一脚往上爬的。表达了作者对爬山虎的喜爱之情，同时也让我们产生了探究的愿望，激起了我们留心观察周围事物的强烈兴趣。
课文是从以下三个方面介绍爬山虎脚的特点：爬山虎的“脚”的样子，以及它是怎样向上攀爬的；爬山虎爬墙的过程；爬山虎与墙的关系。
“一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。”句中的“漾”字说明满墙的叶子像波浪一样随风起伏，使句子具有动态美。
10． ③ ① ④
【详解】本题考查多义词。
（1）分析句子“瞧他兴奋的样子，不知又有什么新鲜事儿发生”可知，新奇的事使人变得兴奋。“新鲜”指的是新奇的事情。
故选③。
（2）分析句子“这条鱼是刚从湖里捞上来的，趁新鲜清蒸了吃”可知，这条鱼是刚打捞上来的，没有变质，也没有经过腌制。“新鲜”指的是没有变质的意思。
故选①。
（3）分析句子“一场雷雨过后，空气格外新鲜”可知，下雨后空气没有杂质，很清新流通。“新鲜”指的是空气流通，没有杂质。
故选④。
11． 牢固 巩固 平均 均匀
【详解】本题考查选词填空。
牢固：牢靠坚固。
巩固：牢固，结实；使牢固。
（1）爬山虎的脚巴在墙上相当牢靠坚固。故选词语“牢固”。
（2）新学的知识要及时牢固，否则就会被遗忘。故选词语“巩固”。
均匀：分布或分配在各部分的数量相同；时间的间隔相等。
平均：把总数按份儿均匀计算；没有轻重或多少的分别。
（3）这次抽考，我们班把总数按份儿均匀计算在全市排第一。故选词语“平均”。
（4）爬山虎的叶子在墙上分布的数量相同。故选词语“均匀”。
12． 一盏明灯 照亮人生前进之路 难道这些领悟不是课外读物的馈赠吗？ 几年后，当我再拿起那首诗，我只得承认父亲是对的。 豆粒大小的雨点打在窗外的植物上。我向窗外望去，天地间仿佛挂了一张大大的厚厚的雨帘。
【详解】（1）本题考查仿写句子。
仿写句子，一般要根据例句，从形式(结构、修辞、句式、字数)和内容两方面入手进行仿写。应遵循：内容统一；结构一致；修辞相仿的要求。首先应注意运用了夸张的修辞，再注意句子结构。
画线部分运用比喻的修辞，把“好书”比作“钥匙”，想象下还可以把“好书”比作什么，有什么作用。
（2）本题考查陈述句改反问句。
方法： 将句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词.即有“不”去“不”，无“不”加“不”； 在句中恰当的位置添加的反问语气词（怎、怎么、怎能、难道、何尝等）；在句末加疑问助词（呢、吗等），句号改为问号；最后看句子是否通顺，适当做些调整，但不能改动太大，影响原句意思。如：难道这些领悟不是课外读物的馈赠吗？
（3）本题考查把把双重否定句改为肯定句。
双重否定句改肯定句的方法：首先要把双重否定词加在句子合适的位置上，其次要熟记双重否定词，选择合适的否定词，把一定、肯定、会等词替换或者删掉，加上双重否定词。
本句把“不得不”改为“只得”或者“只好”。
（4）本题考查扩写句子。
要先找出句子的主干词语，在句子的主干词语前填加合适的修饰、限制词语。还可以抓住句子的主干词语，自己提一些问题，如果回答了提出的问题，也就是在进行扩句。
本句可想象，窗外下起了大雨，周边的事物是怎样的，人物的反应又是怎样的。
13．爬山虎的脚 叶圣陶 14． 比喻 细丝 蜗牛的触角 细 软 嫩红 15． 位置 颜色 样子 16． A B 17．触 巴 拉 贴 爬 细致 18．“逐渐”的意思是渐渐，逐步。用在此处，形象地写出了细丝和小圆片变成灰色是逐步发生的， 而不是突然的，体现了语言的严谨性。 19．“巴”的意思是紧贴，粘住，形象生动地写出了爬山虎的脚紧紧贴在墙上的状态。
【解析】13．本题考查作家作品。
《爬山虎的脚》是四年级上册的课文，作者是叶圣陶。
14．本题考查修辞手法。
根据第①自然段“茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角”可知，此处运用了比喻的修辞手法，把细丝比作蜗牛的触角。联系蜗牛的触角可知，蜗牛的触角是又软又红的，故此处突出了细丝“细、软、嫩红”的特点。
15．本题考查关键信息的提取。
根据第①自然段“爬山虎的脚长在茎上”可知，文章首先说明了爬山虎脚的位置；
根据第①自然段“茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角”可知，接着说明了爬山虎脚的样子——像蜗牛的触角；
根据第①自然段“细丝跟新叶子一样，也是嫩红的”可知，还说明了爬山虎脚的颜色。
16．本题考查对文章内容的理解。
根据句子①“细丝跟新叶子一样，也是嫩红的”可知，这一句作者将观察点放在细丝的颜色上，即为“细致观察”，故选A。
根据句子②“以前，我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年，我注意了，原来爬山虎是有脚的”可知，作者将今年的观察发现与以前的印象相对比，体现的应该是“长期观察”，故选B。
17．本题考查对关键信息的提取。
根据第②自然段“爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。”可知，文中具体描写爬山虎向上爬的句子为“爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上”，其中的动词为“触、巴、拉、贴、爬”；
作者对“爬山虎爬的动作”的详细记录说明他进行了细致的观察。
18．本题考查语言特点。
学生作答时需联系词义以及句义来谈表达效果。“逐渐”的意思是渐渐，逐步。“触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色”说明细丝和小圆片不是一触着墙就变成灰色的，而是慢慢地从嫩红色变灰色的，既体现了作者观察时间之长，又形象地写出了细丝和小圆片变成灰色是逐步发生的， 体现了语言的严谨性。
19．本题考查语言特点。
学生作答时需联系词义以及句义来谈表达效果。“巴”的意思是紧贴，粘住。联系下文“细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上”可知，正是借助“巴住墙”的力量，细丝才能“把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上”。因此“巴”字形象生动地写出了爬山虎的脚紧紧贴在墙上的状态。
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