【课堂无忧】人教版三年级上册数学-1.1 秒的认识 任务型教学（教案）
文档属性
| 名称 | 【课堂无忧】人教版三年级上册数学-1.1 秒的认识 任务型教学（教案） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 917.9KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2024-08-20 18:03:01 | ||
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文档简介
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【核心素养】人教版三年级数学上册教案
1.1 秒的认识
【教材分析】
《秒的认识》主要让学生认识时间单位秒,探索并发现1时=60分,1分=60秒。这部分内容是在学生之前已经初步认识钟表的基础上进行教学的。考虑到秒是很小的时间单位,日常生活中的计时很少需要精确到秒,因此这部分内容重点引导学生结合生活经验体会“秒”的时间短暂,了解15秒内不同事件的完成程度,体会时间的宝贵，养成遵守和珍惜时间的意识和习惯。
【学情分析】
学生认识了时、分这两个时间单位，进一步学习更小的时间单位“秒”。时间是非常抽象的概念，学生掌握时间比较困难，需要设计丰富多彩的活动， 将抽象的时间转化为能够具体感知的“量”，帮助学生建立时间观念。
【素养目标】
1.认识秒针和时间单位“秒”，知道1分＝60秒，体会秒在生活中的应用。
2.通过联系实际生活解决简单问题，初步培养观察、交流、合作探究的能力，建立秒的时间概念。
3.充分感受数学与生活的密切联系，从小养成珍惜时间的良好习惯。
【教学重点】
认识时间单位秒，知道1分=60秒，建立1秒、1分的时间观念。
【教学难点】
探索秒针的计时方法，得出1分=60秒的过程以及对秒的感知程度，让学生正确区分时间单位时、分、秒，并能在实际生活中学以致用。
【教学准备】
教师准备：课件 学生准备：导学案
【教学过程】
一、链接导入
1.出示时钟图片，说一说，下面钟面上有哪些指针？
2.认一认，钟面上现在的时刻。
二、探究新知
探究任务一：认识时间单位“秒”
1.播放新年倒计时视频。
交流：计量很短的时间，常用秒。秒是比分更小的时间单位。
2.介绍秒针：钟面上最长最细的针就是秒针。
交流：秒针走1小格的时间是1秒。秒针走2小格的时间是2秒。秒针走4小格的时间是4秒。
强调规律：秒针走几小格就是几秒。
3.交流：秒针共走过1大格，也就是5小格，是5秒。
（1）秒针从12走到2，走了多少秒？
（2）秒针从1走到5，走了多少秒呢？
（3）观察一下，秒针走一圈，分针走多少小格？
4. 强调：分针正好走1小格，即1分钟。 1分＝（60）秒
探究任务二：体会1秒有多长？
1.你见过这些可以读秒的钟表吗？出示各种钟表。
（1）秒针走1小格是1秒。钟表显示的时间是（1时30分45秒）。
（2）“:”每闪一次是1秒，右下角稍小的是秒。钟表显示的时间是（6时55分57秒）。
2.认识秒表——一般在体育运动中用来记录以秒为单位的时间。
提出问题：1秒钟有多长呢？钟表滴答一声是1秒。
3.尝试：1秒钟可以做哪些事情呢？
1秒钟，飞机飞行200米。
1秒钟，蜂鸟震翅55次。
4.小结：秒针走几小格就是几秒。1分=60秒
三、课堂练习
1.教材p4“做一做”第1题。
2.教材P4“做一做”第2题。
3.教材P6“练习一”第1题。
4.教材P6“练习一”第2题。
5.（思维拓展）根据给出的时间在钟面上画出秒针。
（思维拓展）路边等距离地栽了一些柳树，佳佳从第一棵柳树出发，用了9秒跑到第4棵柳树。照这样的速度，佳佳从第一棵柳树出发，跑到第9棵柳树需要多少时间？
四、总结评价
课堂总结：今天你学会了什么？你是怎么学会的？
知识梳理。
素养评价
这节课就要结束了，给自己的表现涂上小红花吧！
五、作业布置
1.完成《分层作业》中对应练习。
2.预习下一节内容。
【板书设计】
1.1秒的认识
【教学反思】
成功之处：利用学生熟悉的生活情境，一开始就吸引住学生的注意力，激发他们的学习兴趣；随机渗透：时间很珍贵，连1秒都不能小看。让学生感悟时间长河是由很多的秒构成的，使学生自己意识到要珍惜时间。
不足之处：教师有的时候还是不放心学生自主学习，有时过多引导。
教学建议：充分备课，合理安排时间，恰当利用电子教学手段，突出教学重点，突破难点，学生就能够熟练掌握所学的知识。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)
【核心素养】人教版三年级数学上册教案
1.1 秒的认识
【教材分析】
《秒的认识》主要让学生认识时间单位秒,探索并发现1时=60分,1分=60秒。这部分内容是在学生之前已经初步认识钟表的基础上进行教学的。考虑到秒是很小的时间单位,日常生活中的计时很少需要精确到秒,因此这部分内容重点引导学生结合生活经验体会“秒”的时间短暂,了解15秒内不同事件的完成程度,体会时间的宝贵，养成遵守和珍惜时间的意识和习惯。
【学情分析】
学生认识了时、分这两个时间单位，进一步学习更小的时间单位“秒”。时间是非常抽象的概念，学生掌握时间比较困难，需要设计丰富多彩的活动， 将抽象的时间转化为能够具体感知的“量”，帮助学生建立时间观念。
【素养目标】
1.认识秒针和时间单位“秒”，知道1分＝60秒，体会秒在生活中的应用。
2.通过联系实际生活解决简单问题，初步培养观察、交流、合作探究的能力，建立秒的时间概念。
3.充分感受数学与生活的密切联系，从小养成珍惜时间的良好习惯。
【教学重点】
认识时间单位秒，知道1分=60秒，建立1秒、1分的时间观念。
【教学难点】
探索秒针的计时方法，得出1分=60秒的过程以及对秒的感知程度，让学生正确区分时间单位时、分、秒，并能在实际生活中学以致用。
【教学准备】
教师准备：课件 学生准备：导学案
【教学过程】
一、链接导入
1.出示时钟图片，说一说，下面钟面上有哪些指针？
2.认一认，钟面上现在的时刻。
二、探究新知
探究任务一：认识时间单位“秒”
1.播放新年倒计时视频。
交流：计量很短的时间，常用秒。秒是比分更小的时间单位。
2.介绍秒针：钟面上最长最细的针就是秒针。
交流：秒针走1小格的时间是1秒。秒针走2小格的时间是2秒。秒针走4小格的时间是4秒。
强调规律：秒针走几小格就是几秒。
3.交流：秒针共走过1大格，也就是5小格，是5秒。
（1）秒针从12走到2，走了多少秒？
（2）秒针从1走到5，走了多少秒呢？
（3）观察一下，秒针走一圈，分针走多少小格？
4. 强调：分针正好走1小格，即1分钟。 1分＝（60）秒
探究任务二：体会1秒有多长？
1.你见过这些可以读秒的钟表吗？出示各种钟表。
（1）秒针走1小格是1秒。钟表显示的时间是（1时30分45秒）。
（2）“:”每闪一次是1秒，右下角稍小的是秒。钟表显示的时间是（6时55分57秒）。
2.认识秒表——一般在体育运动中用来记录以秒为单位的时间。
提出问题：1秒钟有多长呢？钟表滴答一声是1秒。
3.尝试：1秒钟可以做哪些事情呢？
1秒钟，飞机飞行200米。
1秒钟，蜂鸟震翅55次。
4.小结：秒针走几小格就是几秒。1分=60秒
三、课堂练习
1.教材p4“做一做”第1题。
2.教材P4“做一做”第2题。
3.教材P6“练习一”第1题。
4.教材P6“练习一”第2题。
5.（思维拓展）根据给出的时间在钟面上画出秒针。
（思维拓展）路边等距离地栽了一些柳树，佳佳从第一棵柳树出发，用了9秒跑到第4棵柳树。照这样的速度，佳佳从第一棵柳树出发，跑到第9棵柳树需要多少时间？
四、总结评价
课堂总结：今天你学会了什么？你是怎么学会的？
知识梳理。
素养评价
这节课就要结束了，给自己的表现涂上小红花吧！
五、作业布置
1.完成《分层作业》中对应练习。
2.预习下一节内容。
【板书设计】
1.1秒的认识
【教学反思】
成功之处：利用学生熟悉的生活情境，一开始就吸引住学生的注意力，激发他们的学习兴趣；随机渗透：时间很珍贵，连1秒都不能小看。让学生感悟时间长河是由很多的秒构成的，使学生自己意识到要珍惜时间。
不足之处：教师有的时候还是不放心学生自主学习，有时过多引导。
教学建议：充分备课，合理安排时间，恰当利用电子教学手段，突出教学重点，突破难点，学生就能够熟练掌握所学的知识。
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