【课堂无忧】人教版四年级上册数学-1.1 亿以内数的认识 任务型教学（学案）

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【核心素养】人教版四年级数学上册学案
亿以内数的认识
【学习目标】
1.进一步认识计数单位，掌握数位顺序表和每相邻两个计数单位之间的关系，知道数级、数位。
2.通过观察、猜想、操作、交流等各种实践活动培养逻辑思维能力、类推迁移能力、分析概括能力。
3.培养学数学、用数学的情感，激发学习兴趣，渗透爱国主义教育。
【教学重点】
认识计数单位“万、十万、百万、千万和亿”，掌握数位顺序表和每相邻两个计数单位之间的进率。
【教学难点】
掌握数位顺序表、理解每相邻两个计数单位之间的进率和发展数感。
【课前预习】
自学教材P2.的内容；使用学案独立思考完成课前预习、课堂导学部分的学习，完成课堂训练巩固学习成果。
1.读一读下面的信息。
我国第一大河-长江全长6397千米。
我国有鸟类1445种，是世界上种数最多的国家。
“蛟龙号”载人潜水器最大下潜深度达7062米。
2.左图是2020年第七次全国人口普查部分地区的数据。这些数怎么读呢？
【课堂导学】
探究任务一、认识亿以内数的计数单位
1.在日常生活和生产中，我们经常用到比万大的数。
例如：北京市人口：21893095人
提出问题：你知道这个数中每个数字的含义吗？
2.用计数器拨数。
（1）一万一万地数，10个一万是 万。
（2）十万十万地数，10个十万是 万。
（3）一百万一百万地数，10个百万是 万。
（4）一千万一千万地数，10个千万是 。
强调：一（个）、十、百、千、万、十万……都是 。
3.每相邻两个计数单位之间的进率是 。
10个一万是 万，
10个十万是 万，
10个一百万是 万，
10个一千万是 。
探究任务二、数位顺序表及数级
1．出示数位顺序表：在用数字表示数的时候，这些计数单位要按照一定的顺序排列起来，它们所占的位置叫作 。
2.按照我国的计数习惯，从 边起，每 个数位是一级。
3. 21893095这个数中有两个9，这两个9表示的意义是一样的吗？
4.21893095这个数中其他各个数位上的数各表示多少？
5.小结：在用数字表示数的时候，这些计数单位要按照一定的顺序排列起来，它们所占的位置叫作 。哪一位上的数字是几，就表示有几个这样的计数单位。同一个数字所在的数位不同，它们表示的意义也不同。
【课堂训练】
1.教材p4“做一做”第1题。
2.教材P4“做一做”第2题。
3.教材P8“练习一”第1题。
4.教材P8“练习一”第2题。
5.（思维拓展）你会仿写吗？
2693=2千+6百+9十+3
3428209=( )+( )+( )+( )+( )+( )
30004009=（ ）+（ ）+（ ）
【课堂训练答案】
1.在计算器上拨数。
（1）一万一万地数，从九十六万数到一百零三万。
（2）十万十万地数，从七十万数到一百万。
（3）一千万一千万地数，从八千万数到一亿。
2.你能填写下列数位顺序表吗？试一试。
3.写出横线上的数字表示的含义。
4.照样子说一说。
5.（思维拓展）你会仿写吗？
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