湘艺版 一年级下册音乐 第三课 闪烁的小星星 教学设计

《闪烁的小星》教学设计
教学内容：
1.学习歌曲《闪烁的小星星》。
2.创编表演《闪烁的小星星》。
教学目标：
1．知识与技能：通过模仿、聆听的方式，让学生能分辨音的高低。了解不同的速度、力度能让音乐展现出不同的情绪效果。
2．过程与方法：采用聆听、体验、探究、表演相结合的方法进行教学。
3．情感、态度与价值观：通过有感情地演唱表演地歌曲《闪烁的小星》，充分体验感受、表现歌曲的音乐形象与情感，培养学生对大自然的热爱之情。
教材简析：
《闪烁的小星星》是一首曲调流畅、轻快从容的法国民歌。优美而平稳的旋律，形象地描绘了宁静晴朗的夜空中星星闪闪发光的景色，抒发了人们对大自然的热爱之情。本首歌短小有趣，形象鲜明，易于一年级学生演唱。在音乐活动中，学生对音乐的体验、想象力、创造力，学习音乐的兴趣以及受到美的感染等方面，都将促进学生音乐素养的发展。
教学重难点：
重点：感受音的高低。
难点：通过创编表演培养学生的即兴创编能力。
教学准备：
琴、课件、打击乐器、小星星若干、鼓。
教学课时： 第1课时
教学过程：
一、创设情境，激趣导入
1.律动：教师弹《小宝宝睡着了》旋律，学生一起表演唱。
2.师：小宝宝睡着了，说明是什么时候了？（夜晚）
师：对！夜晚，孩子们，你觉得夏天的夜晚美吗？你喜欢夜晚的什么？生：……
3.当有学生说到小星星时，师接着说：我也很喜欢小星星，闪闪烁烁的，好像小眼睛一样，可美了。老师也请他们来到我们的课堂里，孩子们，让我们闭上眼睛，大声说：小星星，我们欢迎您！请他们出来吧。）
生闭眼，大声说：小星星，我们欢迎您！师展示出小星星。
【设计意图：创设音乐课教学情境。师生情感交流。通过生动的语言、有趣的活动，创设音乐教学氛围，给学生身临其境的美感，激起学生积极的情绪。】
二、数星星（解决重点）
1.师：小星星听说我们1、1班的孩子很聪明，想要考考大家，大家有没有信心接受挑战。第一关：听高低。有的星星高，有的星星低，孩子们仔细听，用手指表示你听到的音。请听题：哪个音高？15.63.哪个音低？42.31（师弹钢琴，用两组音做对比。）
2.师：孩子们的耳朵真灵，现在星星们要加大难度，大家敢不敢挑战。第二关：数星星。（翻转星星牌子，出现旋律：1155665443322155443325544332）我们不能用数学的方式来数，我们要用音乐的方式来数。请同学们边用柯尔文手势，边做边唱出音的高低。（自己单独练习——随老师一起练习）
3.第三关：用小星星表示星星的高低来数一数。
4.第四关：用“嘟”哼唱。
【设计意图：用多种方式，让学生感受音的高低，并学会视唱简单的旋律，为学唱歌词做好铺垫。】
三、唱星星
1.孩子们顺利过关，星星们要同我们一起唱歌庆祝一下。让我们一起来学习歌词吧。（出示歌词，朗诵记忆歌词。第一次师边出示，生边念。第二次生拍手、拍腿念歌词）
2. 听范唱，轻声哼唱，用自己的动作边唱边记。
3. 分小组开火车接唱歌词。
4. 随录音演唱歌曲，自编动作。（课件音乐）
5. 分小组合作练习。有的唱歌词，有的用“嘟”伴唱。
6. 我们会唱这首歌了，你想给歌曲取个什么名字？生：……
出示题目法国名歌：《闪烁的小星星》
【设计意图：要让学生通过朗诵歌词、听范唱、自编动作演唱，熟悉歌词的内容及节奏。指导学生正确地演唱歌曲，培养学生的歌唱表现力。】
四、玩星星（解决难点）
1.小组排练节目。师：小星星们高兴极了，邀请我们参加星星音乐会，我们可要拍好节目参加。现在每个小组进行合作，用第一段加结束句，来排练节目。教师巡视。
2.分小组表演。（师：星光音乐会，现在开始。请第一组表演。打开闪闪灯，营造氛围）颁发优秀表演奖。（贴贴星星画）
3.非洲鼓出场。将节奏加快。使学生体会要用连音断音相结合的方法演唱。歌词要唱得轻快、干净，力度还要强。
【设计意图：在玩中求得，在玩中求乐。学生合作完成创编，培养学生的创编能力和合作能力，突破难点。演唱时要想到歌曲的意境及演唱的效果，从小培养学生演唱歌曲要注意情感的表达。】
五、课堂小结
闪烁的星星像小眼睛，而你们的眼睛就像星星一样闪烁着智慧的光芒。希望你们用智慧的小眼睛在知识的海洋里去发现，去探索更多的奥秘。今天的课就上到这里，孩子们再见！