【同步备课】部编版语文五年级上册 语文园地一 课件（一二课时）

(共40张PPT)
语文园地一
第1课时
交流平台
我发现本单元的课文写的都是事物，有的蕴含着作者浓浓的感情，有的引发了作者深深的思考。
回顾本单元的课文，想一想：这几篇课文在内容和写法上有什么特点呢？
琦君笔下的桂花雨，不仅带给她许多童年的快乐回忆，也寄托了她浓浓的思乡之情，使我很受感动。
《落花生》中，作者借花生朴实无华、用处很多的特点说明做人的道理，让我深受启发。
请同学们说说自己在学习本单元课文时还有哪些发现。
我发现同是写事物的文章，但抒发的情感可以不一样。
《白鹭》：对白鹭的欣赏和赞美；
《珍珠鸟》：人与鸟之间的情意，使人感受到“信赖，往往创造出美好的境界”。
这几篇课文都是借助事物抒发情感，但每篇课文抒发情感的方法也有些不同。
《白鹭》主要在描写不同的情境画面中表达喜爱和赞美；《落花生》是通过人物对话与对比，突出花生的特点，说明做人的道理；《桂花雨》主要讲了童年与桂花相关的几件事，在叙事中寄托思乡的情感；《珍珠鸟》通过人与鸟相处时的细节描写，抒发感受。
课文 所描写的具体事物 事物的特点 表达的情感
《白鹭》
《落花生》
《桂花雨》
《珍珠鸟》
白鹭
花生
桂花
珍珠鸟
外形美、神韵美
外表不好看，但很有用
香气四溢，香甜生活
从怕人到信赖人
对白鹭的喜爱、赞美之情
要做实实在在、有用的人
思念故乡和亲人，怀念童年
信赖，往往创造出美好的境界
下面这些事物能让你产生怎样的感受？
落叶纷飞
百花盛开
饺子
落叶让我产生奉献一生、叶落归根、自由快乐等感受；
百花盛开让我感受到生活的美好、生命的顽强、大自然生机勃勃等；
饺子让我产生劳动创造美好生活、母爱的温暖、学习包饺子也不容易等感受。
若有心，一花一木皆有情，一事一物都含理。我们要学习本单元的作者们，运用我们的语言，借助大千世界的平凡事物，去表达我们的情怀。
它的果实埋在地里，_____________________
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不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。
读下面的句子，想想它们在描写事物的方法上有什么相似之处。
词句段运用
白鹭色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。____________________________________________
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白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。
比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。
青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，________________________________
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这三段话都是先写事物本身的特点：花生的果实埋在地里；白鹭的色素的配合、身段的大小，一切都很适宜；瓜、藤和叶构成了别有风趣的装饰。然后再写与它们相比较的事物的特点：桃子、石榴、苹果的果实挂在枝头；朱鹭、苍鹭体型稍大，且不寻常；石狮子、旗杆不够可爱。
这三段话都运用了对比的写法，突出了所描写的事物的特点。
去掉这三段话中对比的部分后，在表达效果上与原句有什么不同。
它的果实埋在地里，_____________________
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它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。
青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，________________________________
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白鹭色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。____________________________________________
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白鹭色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。
青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。
运用对比，使所描写的事物（花生、白鹭、瓜架）的特点更鲜明、更突出。
去掉这三段话中对比的部分后，在表达效果上与原句有什么不同？
回顾学过的课文或读过的文章，还有哪些也运用了对比的写法？小组内交流。
文具盒非常实用，_______________________
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王老师性格温和，_______________________
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文具盒非常实用，不像文具袋，没有坚硬的外壳保护文具，里面的文具很容易折断。
王老师性格温和，与校门口粗声喊叫的保安大叔形成鲜明的对比。
仿照前面的句子，运用对比的方法，将下列句子表达得更具体。
茉莉花香而清雅，___________________
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茉莉花香而清雅，恰到好处，桂花的香气过于浓郁而使人发腻，向日葵几乎毫无香气，又叫人觉得美中不足。
练习用对比的方法描述生活中某种事物的特点。
全班交流展示，评议修改。
将所描写的事物与其他事物进行对比，能突出所描写事物的特点，表达情感。希望同学们学会在习作中恰当地使用这种写法。
第2课时
让它荒着怪可惜的，你们那么爱吃花生，就开辟出来种花生吧。
人工智能的出现为人类的生活开辟了一片新天地。
开辟
读句子，结合生活实际，同桌间说说带点的词语在句子中的意思有什么不同。
词句段运用
两个“开辟”的含义有什么不同？你是根据什么理解的？
第一个句子的意思是：这块地本是荒着的，荒草丛生，不能长任何东西，要种花生就必须让它在原有的基础上有所改变，所以，“开辟”在这里是“开垦”的意思。
第二个句子的意思是：人工智能在人类的历史上是从未有过的崭新的事物，它开创了新的领域，所以“开辟”在这里是“开创、创立”的意思。
桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。
大家以全新的姿态迎接新年的到来。
姿态
运用学法，自学第二组例句。
姿势、样子。
态度、气度。
（形容气候）
（形容性格）
温和
根据要求用“温和”写句子。
今天的天气很温和，适合去郊游。
王老师性格温和，很受学生喜爱。
（价钱低）
（不应得的利益）
便宜
自己思考，完成练习。
这个菠萝很便宜。
小芳爱占小便宜。
（指人的意识、思维活动和一般心理状态）
（活跃；有生气）
精神
你还知道哪些词语在不同的语言环境中意思是不相同的？举例说一说。
压力不仅是我们精神上的负担，更是我们生活的动力。
广场上的老爷爷们正在打太极拳，看起来特别精神。
我们在阅读时要根据具体的语境正确理解一词多义；表达时要学会把同一词语放在不同的语境中说话。
自读古诗。借助字典等工具书，读准字音，读懂诗意。
蝉
[唐] 虞世南
垂 饮清露，流响出疏桐。
居高声自远，非是藉秋风。
ruí
jiè
日积月累
试着用自己的话说说诗的大意，同桌交流。
全班交流：你读懂了什么？还有什么疑问？
垂 ：在诗中指蝉的触须。因为古人结在颔下的帽带下垂部分叫“ ”，蝉头部伸出的触须与其有些相似。
流响：指的是蝉连续不断的鸣叫声。
藉：凭借的意思。
虞世南，唐初书法家、文学家。唐太宗评价他：“世南一人，有出世之才，遂兼五绝。一曰忠谠，二曰友悌，三曰博文，四曰词藻，五曰书翰。”虞世南的人品、才学都是一流。
交流：诗人借蝉表达什么感情？
诗人借蝉表达自己高洁的志向和情操
托物言志
蝉
[唐] 虞世南
垂 饮清露，流响出疏桐。
居高声自远，非是藉秋风。
形象
习性
声音
抒发的是诗人高洁的志向
咏物诗
蝉
[唐] 虞世南
垂 饮清露，
流响出疏桐。
居高声自远，
非是藉秋风。
借助课本插图，练习背诵。
竹 石
郑 燮
咬定青山不放松，
立根原在破岩中。
千磨万击还坚劲，
任尔东西南北风。
菊 花
元 稹
秋丛绕舍似陶家，
遍绕篱边日渐斜。
不是花中偏爱菊，
此花开尽更无花。
墨 梅
王 冕
我家洗砚池头树，
朵朵花开淡墨痕。
不要人夸好颜色，
只留清气满乾坤。
语文园地
借物抒情
运用对比
一词多义
托物言志
结构梳理