【高效课堂】九年级上册 第3课 古代印度 同步探究学案（含答案解析）

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第3课 古代印度 同步探究学案
1.通过对印度的初步了解，使学生认识印度河流域是世界古代文明的发祥地,印度是世界四大文明古国之一。
2.知道古印度的地理位置自然环境、文明历程。
3.掌握印度种姓制度；佛教的兴起和传播。
（一）自主预习
古印度文明发源地：印度河流域。
2、古代印度早期文明：哈拉帕和摩亨·佐达罗。
3、孔雀王朝时期是古印度的鼎盛时期，印度基本上实现了统一。
4、种姓制度的最高等级是婆罗门，掌管祭祀。第二等级是刹帝利，掌管军事和行政。第三等级是吠舍，从事农牧业和商业。首陀罗是第四等级，由被征服居民组成，除此还有最卑贱的“不可接触者”—贱民。
5、乔达摩·悉达多（释迦牟尼）公元前6世纪，在印度创立佛教。
6、佛教宣扬“众生平等”、“忍耐顺从”、“因果报应”。反对种姓制度，反对婆罗门。
7、公元前1世纪（西汉末年），佛教传到中国。
（二）预习反馈
列出预习中的问题清单或列出困惑、读不懂的内容。
观察图片，探索人类古老的文明。
（1） 请写出三幅图片分别与古代哪一国家有关？
（2） 图一对应的法典名称是什么？
（3） 图二反映的是何种制度？国王在该制度中属于什么等级？
（4） 根据所学知识回答，以上三幅图片对应的三种文明发源地有何共同特点？
（一）达标测评
1．在反映印度古代社会生活的某一文学作品中，提供了不同社会阶层的活动场景。以下符合古代印度史实的是（　　）
A．刹帝利命令婆罗门率兵出征 B．婆罗门在主持祭祀活动
C．吠舍在法庭上审判犯人 D．首陀罗在自家的农田里劳动
2．公元前1500年左右，一批“人侵者”侵入古代印度并征服当地居民，逐渐建立起一些小国，使古老的印度融入新的文化元素。这些“入侵者”是（　　）
A．日耳曼人 B．雅利安人 C．印第安人 D．苏美尔人
3．某班级以话剧的形式再现古印度历史，有一句台词是不正确的，是（　　）
A．“本国王把持军政大权，国家唯我独尊”
B．“别看我只是一个武士，但我和国王同属刹帝利”
C．“我是一个拥有万贯家财的大商人，却屈居第三等级”
D．“我很苦恼，我爱上了一个上一等级的姑娘，但我们不能步入婚礼殿堂
4．为有助于开展线上教学，某历史公众号推送了下列专题资源包。请判断该专题是（　　）
A．古代埃及文明 B．封建时代的欧洲
C．古代亚非文明 D．封建时代的亚洲
5．下列属于亚非文明古国的共同特点的是（　　）
①地处大河流域
②农耕经济为主
③建立奴隶主民主政治
④都有种姓制度
A．①② B．②③ C．①③ D．②④
6．1949年，德国哲学家雅斯贝尔斯在其著作《历史的起源与目标》中，提出了“轴心时代”的理论。雅斯贝尔斯认为，尤其是公元前600至公元前300年间是人类文明的“轴心时代”，在“轴心时代”，形成了希腊哲学思想、中国儒道思想，在宗教领域的表现是诞生了（　　）
A．佛教 B．道教 C．基督教 D．伊斯兰教
7．种姓制度是曾在印度、孟加拉国、斯里兰卡等国普遍存在的一种以血统论为基础的社会体系，其中以印度最为严重，又称贱籍制度、印度卡斯特体系。该制度（　　）
A．是唯一建立在古印度国土上的制度
B．是苏美尔人进人印度后逐渐建立的
C．规定了不同等级之间的权利与义务
D．体现了众生平等、和谐共处的理念
8．公元前1500年左右，从中亚侵人印度并陆续在印度河流域和恒河流域定居下来的一支游牧部落自称（　　）
A．日耳曼人 B．雅利安人 C．法兰克人 D．诺曼人
9．埃及金字塔、古巴比伦《汉谟拉比法典》、印度佛像和中国青铜文化，无不充满着智慧与神奇。将上述文明成就纳人一个共同的主道，最恰当的表述是（　　）
A．从野蛮走向文明 B．古代亚非文明
C．古代欧洲文明 D．东西方文明的交流
10．“古印度有一户人家，在城里有着自己的住房，开着一家棉布店，同时销售自己手工制作的衣服。”该户人家在种姓制度中属于（　　）
A．婆罗门 B．吠舍 C．刹帝利 D．首陀罗
（二）提升训练
11．文明古国大都建立在容易生存的河川台地附近。在北半球的两河流域、尼罗河流域、黄河长江流域以及印度河流域相继产生了世界四大文明。
（1）根据上述河流，请依次写出该大河流域诞生的四大文明。
（2）在印度河流域产生的等级制度是什么制度？该制度的实质是什么？
12．亚非地区是人类文明最早的发源地，构成了灿烂辉煌的大河文明。阅读材料，回答下列问题。
材料一：如图是公元前 2500年的亚非文明的地图，结合地图回答问题
材料二：文明是人类所创造的伟大成果，它既有物质的，也有精神的，既有政治的，也有经济的、文化的等等，所以我们也可以大致把文明划分为物质文明和精神文明两大类。
--马克垚《世界文明史》
（1） 图中 ABCD 代表 4 个古代文明的名称，把它们的名称写在相应的横线上。
A 　 　 B 　 　 C 　 　 D 　 　
（2） 根据下面示例，列举属于四大文明古国中的物质文明和精神文明各一例。
示例：物质文明：狮身人面像（或司母戊鼎）
精神文明：《汉谟拉比法典》（或甲骨文）
（3） 结合所学简要说明这四个文明的相似点。
（一）课后反思：
本节课我学会了：
本节课存在的问题：
把本节课所学知识画出思维导图
参考答案
一、合作探究
【答案】（1）图1：古巴比伦；图2：古印度；图3：古埃及。
（2）名称：《汉谟拉比法典》
（3）制度：种姓制度；等级：刹帝利。
（4）特点：大河文明
【知识点】古埃及文明；古巴比伦王国；种姓制度
【解析】（1）由图中所示内容，结合所学知识可知，图1为《汉谟拉比法典》石柱局部图，是古巴比伦王国的文明成果之一；图2为印度的种姓制度；图3为金字塔，是古埃及文明的象征。
（2）根据所学知识可知，《汉谟拉比法典》是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典，法典刻在一块黑色石柱上。
（3）根据所学知识可知，雅利安人进入印度后，逐渐建立了严格的社会等级制度，史称“种姓制度”。在这一制度中，第二等级是刹帝利，掌管军事和行政权力，国王就是属于这一等级。
（4）根据所学知识可知，两河流域孕育着古巴比伦文明，印度和和恒河孕育着印度文明，尼罗河孕育着埃及文明，所以它们的共同特点是大河文明。
故答案为：
（1） 图1：古巴比伦；图2：古印度；图3：古埃及。
（2） 名称：《汉谟拉比法典》
（3） 制度：种姓制度；等级：刹帝利。
（4） 特点：大河文明
【点评】本题考查学生的识图能力，难度适中，考查学生对大河文明的认识。
课堂达标
1.【答案】B
【知识点】种姓制度
【解析】题目直接设问考查找出符合印度种姓制度的史实。古印度种姓制度中第一等级婆罗门（祭司、贵族）掌握神权；第二等级刹帝利（国王、武士、官吏）把持国家军事行政大权；第三等级吠舍（农民、牧民、手工业者、商人）向国家纳税，向神庙上供，供养第一、第二等级；第四等级首陀罗（被征服者、贫困破产失去土地的人）几乎没有权利，受奴隶主阶级的剥削，干最低贱的职业，排除ACD，选项B正确；
故答案为B。
【点评】本题主要考查学生对历史知识的灵活运用能力，需要准确识记古代印度种姓制度的等级与分工。
2.【答案】B
【知识点】古代印度河流域文明
【解析】约公元前1500年左右，来自中亚的游牧民族雅利安人入侵印度河流域，并向恒河流域推进，逐渐建立起一些小国，雅利安人入侵并开创了种姓制度，奠定了古代印度文明的基础，孔雀王朝统治时期，印度达到了全盛，首都华氏城是当时世界上最繁华、人口最多的大城市之一，排除ACD，B符合题意。
故答案为B。
【点评】本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。识记与灵活掌握古代印度文明以及影响。
3.【答案】A
【知识点】种姓制度
【解析】依据所学知识可知，雅利安人在进入古代印度后，逐渐产生不同等级，形成严格的等级制度，史称“种姓制度”。第一等级婆罗门（祭司、贵族）掌握神权；第二等级刹帝利（国王、武士、官吏）把持国家军事行政大权；第三等级吠舍（农民、牧民、手工业者、商人）向国家纳税，向神庙上供，供养第一、第二等级；第四等级首陀罗（被征服者、贫困破产失去土地的人）几乎没有权利，受奴隶主阶级的剥削，干最低贱的职业。故“本国王把持军政大权，国家唯我独尊”的表述是错误的，A符合题意；BCD表述正确，但不符合题意，
故答案为：A。
【点评】本题考查种姓制度的有关知识。理解和识记种姓制度四个等级的名称、各等级所从事的职业、种姓制度的特点、影响等基础知识是答题的关键。
4.【答案】C
【知识点】古埃及文明；古代两河流域文明；古代印度河流域文明
【解析】观察图片并结合所学知识可知，金字塔是非洲古代埃及的文明成就，阿拉伯数字是亚洲古代印度的文明成就，甲骨文是亚洲古代中国的文明成就，《汉谟拉比法典》是亚洲古巴比伦文明成就，因而据上述图片可以判断该专题是古代亚非文明，C符合题意；
古代埃及文明，不全面，排除A；
封建时代的欧洲与题干图片信息无关，排除B；
封建时代的亚洲与题干图片信息无关，排除D。
故答案为：C。
【点评】本题考查古代亚非文明。难度适中，准确识读图片，归纳图片信息，分析选项利用排除法即可作答。
5.【答案】A
【知识点】古埃及文明；古代两河流域文明；古代印度河流域文明
【解析】结合所学可知，亚非文明古国的共同特点是都地处大河流域、都以农耕经济为主、都实行奴隶制专制制度；①②正确，A符合题意；
海洋文明实行奴隶主民主政治，只有古印度存在种姓制度，排除含有③或④的BCD。
故答案为：A。
【点评】本题考查古代亚非文明的知识。难度适中，掌握亚非文明都是产生于大河流域，以发展农业为主是解答本题的关键。
6.【答案】A
【知识点】佛教的创立与传播
【解析】根据题干“公元前600至公元前300年间是人类文明的‘轴心时代’”结合所学可知，公元前500年前后是轴心时代，公元前6世纪中国的孔子创立儒家学派，老子创立道家学派，公元前5世纪古希腊于出现了智者学派和苏格拉底学派，当时在宗教领域的表现是释迦牟尼于公元前6世纪创立了佛教。公元前6世纪，古印度迦毗罗卫国王子乔达摩．悉达多创立了佛教，A符合题意；
道教诞生于公元2世纪，排除B；
基督教诞生于公元1世纪，排除C；
伊斯兰教诞生于公元7世纪，排除D。
故答案为：A。
【点评】本体考查佛教的知识。难度适中，理解材料信息，掌握佛教诞生的时间，逐一分析选项利用排除法即可作答。
7.【答案】C
【知识点】种姓制度
【解析】结合所学知识，雅利安人在进入古代印度后，逐渐产生不同等级，形成严格的等级制度，史称“种姓制度”。这一制度四个等级，规定不同等级之间的权利与义务，下一等级的人没资格从事高一等级的职业，不同等级的人不得通婚等，C符合题意；
“唯一制度”说法过于绝对，排除A；
题干描述种姓制度是雅利安人进入印度后逐渐建立的，排除B；
种姓制度是等级森严的制度，各等级之间高低贵贱有别，不体现众生平等，排除D。
故答案为：C。
【点评】本题考查印度的种姓制度。难度适中，理解材料信息，掌握印度的种姓制度利用排除法即可作答。
8.【答案】B
【知识点】古代印度河流域文明
【解析】根据所学知识可知， 公元前1500年左右，从中亚侵人印度并陆续在印度河流域和恒河流域定居下来的一支游牧部落自称雅利安人，B项正确，排除ACD项；
故答案为：B。
【点评】本题考查学生对基础知识的记忆能力，难度容易，考查学生对古代印度相关知识的掌握。
9.【答案】B
【知识点】金字塔；《汉谟拉比法典》；佛教的创立与传播
【解析】根据题干“埃及金字塔、巴比伦《汉谟拉比法典》、印度佛像和中国青铜文化”结合所学可知，题干中涉及的四个国家都在亚非地区，属于亚非四大文明古国。将上述文明成就纳入一个共同的主题，最恰当的是古代亚非文明。B符合题意；
从野蛮走向文明与题干信息无关，排除A；
题干反映的是古代亚非文明，与欧洲无关，排除C；
题干信息未体现东西文明的交流，排除D。
故答案为：B。
【点评】本题考查古代亚非文明。难度适中，理解题干信息，分析选项利用排除法即可作答。
10.【答案】B
【知识点】种姓制度
【解析】结合所学可知，印度种姓制度中第一等级婆罗门（祭司、贵族）掌握神权；第二等级刹帝利（国王、武士、官吏）把持国家军事行政大权；第三等级吠舍（农民、牧民、手工业者、商人）向国家纳税，向神庙上供，供养第一、第二等级；第四等级首陀罗（被征服者、贫困破产失去土地的人）几乎没权利，受奴隶主阶级的剥削，干最低贱的职业。这户家庭有着自己的住房，在城市里开着一家棉布店，同时销售自己手工制作的衣服，是商人，属于第三等级吠舍。B符合题意；
婆罗门掌管祭祀，排除A；
刹帝利掌管行政和军事，排除C；
首陀罗地位低下为前三个等级服务，排除D。
故答案为：B。
【点评】本题考查种姓制度。难度适中，理解题干信息，掌握种姓制度的四个等级及其职能即可作答。
11.【答案】（1）古巴比伦文明，古埃及文明，古代中国文明，古代印度文明。
（2）种姓制度。实质：维护奴隶主贵族的利益。
【知识点】古埃及文明；古代两河流域文明；古巴比伦王国；古代印度河流域文明；种姓制度
【解析】（1）根据上述材料“在北半球的两河流域，尼罗河流域，黄河长江流域以及印度河流域相继产生了世界四大文明”的信息，结合所学知识可知，两河流域诞生了古巴比伦文明，尼罗河流域诞生了古埃及文明，黄河长江流域诞生了古代中国文明，印度河流域诞生了古代印度文明。
（2）制度：依据所学知识可知，种姓制度最初是随雅利安人入侵印度而创立的社会制度，是传统印度最重要的社会制度与规范；实质：依据所学知识可知，该制度的实质是维护奴隶制贵族的利益。
故答案为：
（1）古巴比伦文明，古埃及文明，古代中国文明，古代印度文明。
（2）种姓制度。本质：维护奴隶制贵族的利益。
【点评】 本题考查识记能力。解答时，依据题干信息提示，结合对所学知识的准确记忆回答，这是课本上的基础知识，只要准确记忆，就可以顺利回答。
12.【答案】（1）A古埃及文明；B古巴比伦文明；C古印度文明；D古中国文明。
（2）古埃及物质文明：金字塔，精神文明：象形文字；古巴比伦物质文明：空中花园，精神文明：《汉谟拉比法典》；古印度物质文明：华氏城，精神文明：佛教；古中国物质文明：万里长城；精神文明：甲骨文。
（3）都发源于大河流域；政治上都实行奴隶制中央集权制度；经济上以农业为主。
【知识点】古埃及文明；古代两河流域文明；古代印度河流域文明
【解析】(1)根据材料一“公元前2500年的亚非文明的地图”和结合所学可知，A处于非洲尼罗河流域，代表古埃及文明。B处于西亚的两河流域，代表古巴比伦文明。C处于南亚的印度河流域，代表古印度文明；D处于东亚的黄河流域，代表古中国文明。
(2)结合所学可知，金字塔（狮身人面像）是非洲尼罗河流域古埃及文明的代表作，是古代埃及国王的陵墓，是权力的象征，也是埃及人民的骄傲。太阳历是古埃及天文学的突出成就之一。古埃及的象形文字是世界上最早的文字之一。古巴比伦物质文明有空中花园，被誉为古代世界七大奇迹之一。精神文明有《汉谟拉比法典》，是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典。古印度物质文明有华氏城，精神文明有佛教。古中国物质文明有万里长城，精神文明有甲骨文。
(3)结合所学可知，四大文明的相似点包括都发源于大河流域；政治上都实行奴隶制中央集权制度；经济上以农业为主。
故答案为：
(1)名称：A古埃及文明；B古巴比伦文明；C古印度文明；D古中国文明。
(2)古埃及物质文明——金字塔，精神文明——象形文字。古巴比伦物质文明——空中花园，精神文明——《汉谟拉比法典》。古印度物质文明——华氏城，精神文明——佛教。古中国物质文明——万里长城，精神文明——甲骨文。
(3)相似点：都发源于大河流域；政治上都实行奴隶制中央集权制度；经济上以农业为主。
【点评】本题考查四大文明古国，考查学生运用所学解决问题能力，需要灵活掌握运用四大文明古国的相关知识。
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