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《课题1水资源及其利用》第1课时教学设计
课题 水资源及其利用第1课时 单元 第三单元 学科 化学 年级 九年级
教材分析 本课题主要介绍了水资源概况和爱护水资源两部分内容。水资源概况，一方面从储量上说明水的丰富，另一方面从可直接利用的淡水量上说明水的短缺。教材主要通过一些数据和图表来说明水资源情况，如利用几组对比数字突出我国大部分城市用水紧张的现状，意在强化学生的爱水、节水意识。爱护水资源是从合理利用水和防治水体污染两个角度谈的，同样阐述不多，以冬、表代文字，只给学生关干节水和水污染问题的最基本、最主要的概念和思想，具体的内容留待学生在课内外的一些活动中自己去寻求、获得。本课题后的调查与研究和习题就是在引导学生进行这类活动。这样既体现了本课题最基本的教育目的，又给教师的发挥和学生的探索留下了较大的发展空间。
核心素养目标 化学观念：通过实际状况，使学生初步了解水资源的分布和使用现状。科学思维：通过学习水体污染的主要来源和影响及危害，知道节约用水的意义以及水体污染防治的主要方法。科学探究与实践：通过收集资料、观看视频短片、阅读图表文字等活动，初步培养学生整理、归纳、总结信息的方法和能力。科学态度与责任：通过讨论、交流，初步树立爱护水资源、节约用水的意识以及绿色化学的观念，初步理解化学、环境与社会之间的联系。
重点 知道爱护水资源的重要意义和主要措施；理解保护水资源的重要意义。
难点 理解化学与环境的联系；培养学生的社会责任意识。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 地球是个美丽的蓝色的水球，地球表面约71%被水覆盖引入新课。 思考讨论 通过学生的认知引入新课，使学生认识到化学就在身边，提高学生学习兴趣。
讲授新课 一、人类拥有的水资源展示全球海水陆地水的储量比，使学生认识到地球上可利用淡水不到1%，所以地球上缺的是淡水资源。1.全世界淡水资源极其有限。展示图片让学生认识到缺水的因素2.水污染严重工业农业生活污水的任意排放。【思考讨论】一些地区水资源短缺，影响了人民生活和经济发展。如何将海水变成人们可利用的淡水 反渗透法：半透膜可以让水自由通过，而水中的其他化学物质是通不过的。离子交换法：溶解在水中的盐分，都是以阳离子和阴离子的形式存在。如果有一种东西可以把这些离子移走，那么水也就得到纯化了。蒸馏法：将海水加热，使其中的水变成蒸汽，再让蒸汽冷凝下来。 通过实际状况，使学生初步了解水资源的分布和使用现状。
爱护水资源1.合理利用水资源节约用水：出示国家节水的标志，让学生知道它的含义；（1）工业上：用水循环使用如果全国工业用水均重复利用率从20%提高到40%，每天可节水1.3×107t（2）农业上：采用喷灌和滴灌代替漫灌来灌溉作物农业和园林改大水漫灌为喷灌、滴灌，分别可节水40%和70%以上（3）生活上：一水多用2、防治水体污染污水经物理、化学或生物方法进行分级处理后，可作为工业生产、农业灌溉、园林绿化或景观用水。【巩固提升】阶梯水价的内容与实施的意义1.有利于在核定居民用水及各类企业营业用水基本用量的基础上，对定量以内的用水实行低价，超过基本用水量的部分实行超量累进加价，对公共服务用水实行低价，对合理工业生产用水实行中价，对营运用水实行高价。2.有利于保障城市中低收入者的利益，不增加其负担。3.有利于鼓励人们节约用水，保护环境，减少排污，是一种公平、合理、有效的节水政策。 学生思考讨论 通过学习水体污染的主要来源和影响及危害，知道节约用水的意义以及水体污染防治的主要方法。
水是生命之源，爱护水保护水是所有人的责任和义务！ 呼吁爱护水资源。
课堂练习 1.北京是极度缺水的城市，人人都应节约用水。下列节水措施中，不恰当的是（ ） A.推广使用节水龙头 B.少喝水，不洗澡 C.用洗过菜的水冲洗马桶 D.工厂废水处理后循环使用2.我国是淡水资源严重短缺的国家，因此，在合理利用现有水资源的同时，迫切需要开辟增水新途径，开发水资源，下列各项措施中可以采用的方法是（ ) ①修建接收雨水的水窖 ②海水淡化 ③人工降雨 ④任意开发地下水 A. ①②③ B. ②③④ C.①②④ D. ①③④3.水污染是目前最大的环境污染之一，下列活动会造成水污染的是（ ）①城市生活污水任意排放；②工业“三废”直接排放；③农业生产中大量使用农药和化肥；④海上油井的原油泄漏。A．只有①② B．只有②④C．只有①②③ D．①②③④
课堂小结 水资源及其短缺，水体污染严重，同学们必须树立节水的意识！
板书
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第四单元 课题1
水资源及其利用
（人教版）九年级
上
（第1课时）
01
学习目标
内容总览
02
新知导入
03
探究新知
04
课堂练习
05
课堂总结
06
分层作业
核心素养目标
通过实际状况，使学生初步了解水资源的分布和使用现状。
01
02
通过学习水体污染的主要来源和影响及危害，知道节约用水的意义以及水体污染防治的主要方法。
03
通过收集资料、观看视频短片、阅读图表文字等活动，初步培养学生整理、归纳、总结信息的方法和能力。
04
通过讨论、交流，初步树立爱护水资源、节约用水的意识以及绿色化学的观念，初步理解化学、环境与社会之间的联系。
化学观念：
科学思维：
科学探究与实践：
科学态度与责任：
新知导入
地球是个“水球”
水总储量约为1.39x1018m3
地球表面约71%被水覆盖
地球
美丽的
蓝色的
水球
地球表面约71%被水覆盖
探究新知
一、人类拥有的水资源
可利用淡水不到1%
1.淡水资源有限
探究新知
我国的水资源总量为3.0x1012m3，但人均水资源量只有2.1x103m3，且地域差距很大。
一、人类拥有的水资源
探究新知
一、人类拥有的水资源
2.水污染严重
探究新知
一、人类拥有的水资源
2.水污染严重
二、保护水资源
探究新知
国家节水标志
由水滴、人手和地球变形构成。
绿色的圆形代表地球,
象征节约用水是保护地球生态的重要措施
标志留白部分像一只手托起一滴水，
手是拼音字母JS的变形，寓意节水
人人动手节约每一滴水;
手又象一条蜿蜒的河流,
象征滴水汇成江河
1.工业上：用水循环使用
如果全国工业用水均重复利用率从20%提高到40%，
每天可节水1.3×107t
二、保护水资源
探究新知
农业和园林改大水漫灌为喷灌、滴灌，分别可节水40%和70%以上
2.农业上：采用喷灌和滴灌代替漫灌来灌溉作物
二、保护水资源
探究新知
3.生活上：一水多用
二、保护水资源
探究新知
调水工程
有效提高了受水区的供水保障能力，促进了经济发展。
探究新知
科学·技术·社会
4.生活上：防治水体污染
二、保护水资源
探究新知
（1）树立环保意识
（2）工业废水经处理后排放
4.生活上：防治水体污染
二、保护水资源
探究新知
（3）生活污水集中处理后排放
（4）合理使用农药化肥
污水经物理、化学或生物方法进行分级处理后，可作为工业生产、农业灌溉、园林绿化或景观用水。
二、保护水资源
探究新知
污水处理
课堂练习
1.北京是极度缺水的城市，人人都应节约用水。下列节水措施中，不恰当的是（ ）
A.推广使用节水龙头 B.少喝水，不洗澡
C.用洗过菜的水冲洗马桶 D.工厂废水处理后循环使用
2.我国是淡水资源严重短缺的国家，因此，在合理利用现有水资源的同时，迫切需要开辟增水新途径，开发水资源，下列各项措施中可以采用的方法是（ )
①修建接收雨水的水窖 ②海水淡化 ③人工降雨 ④任意开发地下水
A. ①②③ B. ②③④ C.①②④ D. ①③④
B
A
课堂练习
3.水污染是目前最大的环境污染之一，下列活动会造成水污染的是（ ）
①城市生活污水任意排放；
②工业“三废”直接排放；
③农业生产中大量使用农药和化肥；
④海上油井的原油泄漏。
A．只有①② B．只有②④
C．只有①②③ D．①②③④
D
课堂总结
人类拥有的水资源： 1.地球上总水储量很大
2.淡水资源很少
保护水资源：1.合理利用水资源
2.防治水体污染
课题1（第1课时）
水资源及其利用
分层作业
【基础培优】：
1.下列关于水的叙述正确的是（ ）
A.水是取之不尽、用之不竭的自然资源
B.水是一种有限的宝贵资源，必须保护水资源
C.人类需要的淡水可通过海水蒸馏来补充
D.雨水是天然蒸馏水，所以是纯净物
分层作业
【能力提升】：
1.水是人类宝贵的自然资源，爱护水资源是我们每个公民应尽的责任。以下是有关爱护水资源的一些具体做法：
①洗手、洗脸时随手关闭水龙头 ②工业上应用新技术、新工艺减少污染物的产生 ③洗涤衣物时选用无磷洗衣粉 ④农业上合理使用化肥和农药 ⑤用淘米水浇花 ⑥农业上改大水漫灌为喷灌、滴灌请你从爱护水资源措施的角度，将上述做法分为两类：
其中一种分类标准是_____；包括事例有_____(填序号)。
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人教版化学九年级上册
《课题1水资源及其利用》第1课时同步分层练习
【基础培优】
一、单选题：
1. 北京市严重缺水，我们要保护好水资源。下列做法中，可能会造成水污染的是 （ ）
A．生活污水经处理后排放 B.禁止含磷洗涤剂的使用
C．合理使用农药和化肥 D.在水库周边兴建造纸厂
2.苏州是座拥有300多个翠玉珍珠般湖泊的江南水乡城市，以下措施有利于水资源保护的是（ ）
A．扩容水上森林恢复湿地生态 B．为发展经济大规模围网养殖
C．工业废水生活污水直接排放 D．为增加可耕地面积围湖造田
3. “山水乐山”，“水”是乐山不可或缺的城市符号。爱乐山，就要爱护乐山的水资源。节约用水、防止水污染应成为我们的自觉行为。下列有关叙述，不正确的是 （ ）
A．生活中改变不良的用水习惯，尽可能充分利用每一滴水
B．农业生活中改变灌溉方式，变漫灌为喷灌或滴灌，以节约用水
C．城市生活污水、工业废水应遵循“先净化，后排放”的原则
D．采用燃烧氢气的方式生产水，以补充城市饮用水资源的不足
4. 今年世界水日的主题为“生命之水”。下列措施：①推广使用无磷洗衣粉；②加强工业废水的达标排放；③加快生活污水净化处理的建设；④提倡节约用水；⑤减少化肥、农药的使用量。合理的是（ ）
A.①②③ B.①②④⑤ C.②③④⑤ D.①②③④⑤
5.“绿水青山就是金山银山”，水是人类不可缺少的宝贵资源，人人都要树立节约用水的意识。下列标志与节约用水有关的是( )
【能力提升】
1.“天上钩钩云，地上雨淋淋”是我国劳动人民长期观察天气总结的经验。水在自然界是不断循环的，下列有关水的说法错误的是（ ）
A．自然界中水的循环是水分子运动的结果
B．水在自然界的循环会涉及能量变化
C．地球上总水储量很大，但淡水很少
D．将废水排放到江河中，凭借水体自净能力循环使用
2.2024年中国水周活动主题为“精打细算用好水资源，从严从细管好水资源”。下列有关水的相关说法错误的是（ ）
A．活性炭在净水过程中体现了吸附性 B．工业用水重复利用有利于节约水资源
C．农业上大水漫灌以增加粮食产量 D．合理开发利用海水资源，促进经济增长
3.如图为自然界水循环示意图。下列说法正确的是（ ）
河水通过沉降、过滤后得到的仍是混合物
B．地面雨水蒸发变为水蒸气时，水分子变大
C．自然界水循环主要通过化学变化实现
D．自然界存在水循环，所以水用之不竭
4.目前南宁市的许多学校都配备了直饮水机，在直饮水机旁应张贴的图标是（ ）
A． B． C． D．
52024年“世界水日”的主题是“以水促进和平”。下列有关水的说法正确的是
A．地球上的淡水资源十分丰富 B．用淘米水浇花可以节约用水
C．农业上提倡大水漫灌浇灌作物 D．活性炭可以吸附水中所有杂质
6.下列情况会造成水污染的是（ ）
A．①②③④ B．①②③ C．①② D．①
二、填空与探究
1.水是人类宝贵的自然资源，爱护水资源是我们每个公民应尽的责任。以下是有关爱护水资源的一些具体做法：
①洗手、洗脸时随手关闭水龙头 ②工业上应用新技术、新工艺减少污染物的产生 ③洗涤衣物时选用无磷洗衣粉 ④农业上合理使用化肥和农药 ⑤用淘米水浇花 ⑥农业上改大水漫灌为喷灌、滴灌请你从爱护水资源措施的角度，将上述做法分为两类：
其中一种分类标准是_____；包括事例有_____(填序号)。
2．请回答下列问题：
（1）从爱护水资源的角度，对下列具体做法进行分类。
A B C D
用喷灌灌溉农田 建设污水处理厂 用淘米水浇花 工厂安装污水处理设备
你选择的一类是_________填字母），你的依据是_______________。
（2）请你再写出一种符合上述分类依据的具体做法__________________；
（3）水是生命之源，造成水污染的主要原因是_________________（答一点即可）；
（4）为减少水污染的建议有_______________________（答一点即可）。
同步分层练习答案
【基础培优】：
1.D 2.A 3.D 4.D 5.D
【能力提升】：
D 2.C 3.A 4.B 5.B 6.C
二、填空与探究
1.节约用水(或防治水体污染)
①⑤⑥(或②③④)
2.（1） AC；节约用水。（或者：BD，防治水体污染） ；
（2）用淘米水冲厕所（合理即可）；
（3）工业废水未经处理达标就排放（合理即可）；
（4）农业上合理使用化肥农药（合理即可）。
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