【高效课堂】2.《丁香结》两课时学习任务单

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《丁香结》第一课时学习任务单
学习目标
核心素养目标品读优美句子。（文化自信、思维能力）自主学习字词，会认会写生字，理解字义，识记字形。正确读写“词语（语言运用）培养学生的审美情趣和人文素养，提升对美的感知和鉴赏能力。（审美创造）
任务一（预习）
课前任务：（布置预习内容）1.标：标出自然段的序号。2.读：熟练地用普通话正确、流利、有感情的朗读课文。3.圈：圈出课文中的生字词，联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思。例如：①斗室：指极小的屋子。② ______________________ ③ ______________________ ④ ______________________ ⑤ ______________________ ⑥ ______________________ ⑦……4.找:请同学们自主查阅资料，了解丁香花和作者的相关知识。丁香花:____________________________________________________________________宗璞:____________________________________________________________________4.思：①画出描写丁香花的语句，批注自己认为最美的画面。②作者写了哪些地方的丁香，圈画出来。③为什么古人会由丁香花提出“丁香结”这一说法？④文中哪些地方是作者由丁香产生的联想，请举一两个具体的例子。 5.究：搜集丁香花的相关资料，也可以搜一搜相关的图片，加深对丁香花外形、颜色、香味的理解。①植物介绍：形态特征 ___________________________________________________________________ 生长环境_____________________________________________________________________ ②植物文化：相关诗词_____________________________________________________________________ “丁香结”的由来 ____________________________________________________________
任务二(梳理文章内容）
文章内容梳理：活动一：初识“丁香花”，了解作者1.分享预习结合课前预学单介绍丁香花的图片和资料以及作者宗璞的资料。学习生字、词语初读课文，整体感知课文。活动二、欣赏“丁香花”，梳理课文1.浏览课文，文中根据地点不同，勾画了4幅丁香图，请用小标题概括出来。街旁丁香图—校园丁香图—斗室丁香图—雨中丁香图2.阅读批注丁香的美体现在哪里？请用“____”画出相关的词句，并说说从哪些方面描写丁香的。3.做助学单一用关键词填写表格：姿态香味形状颜色4.交流分享。姿态开得格外茂盛.......香味淡淡的幽雅的甜香形状星星般的小花；那是自小白花，那样小，却不显得单薄.....颜色月光下拜的潇洒，紫的朦胧；花墙边两株紫色......5.美读提升
任务三（课后练习）
辨字组词。 缀（ ） 案（ ） 雅（ ） 拙（ ） 境（ ） 按（ ） 鸦（ ） 茁（ ）2.阅读片段，回答问题。①今年的丁香似乎开得格外（ ），城里城外，都是一样。城里街旁，尘土纷嚣之间，忽然呈现出两片（ ），顿使人眼前一亮，再仔细看，才知是两行丁香花。有的宅院探出半树银妆，（ ）的小花缀满树头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。②城外校园里丁香更多。最好的是图书馆北面的丁香三角地，种有十数棵白丁香和紫丁香。月光下（ ）的潇洒，（ ）的朦胧。还有淡淡的幽雅的甜香，非桂非兰，在夜色中也能让人分辨出，这是丁香。1.根据课文内容，将短文补充完整。2.第①②节分别从什么角度描写了丁香花？（ ）A.第①②节分别从色彩、香味描写了丁香花。B.第①②节分别香味、色彩描写了丁香花。C.第①②节分别从触觉、味觉描写了丁香花。D.第①②节分别从味觉、触觉描写了丁香花。3.你从这句中，能知道什么？在晚间能辨出是丁香花的原因是什么？_________________________________________________________________________________
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学习目标
核心素养目标：理解丁香结的象征意义，感受作者豁达积极的人生态度。(思维能力、审美创造、文化自信）深入理解课文内容，学习阅读时能从所读的内容想开去，体会由事物引发联想的表达方式。（语言运用）
任务一（预习）
课前任务： 1.回顾课文内容，写出文中的四幅图画_______________ ______________ _______________ ______________2.试着查找资料，了解作者为什么说”丁香确实该和微雨连一起。”？_____________________________________________________________________________
任务二、解花之意象
活动一、复习检查检查指名学生朗读自己喜欢的段落。听写词语。活动二、指名读第4至6自然段。思考：哪些是作者对丁香花的具体描写哪些是作者对丁香结的感悟？2.研读第4自然段，感受雨中的丁香。（1）雨中的丁香是怎样的？指名回答。____________________________________________________________________________（2）师适时呈现：代赠二首（其一）李商隐摊破浣溪沙 李璟思考：古人对丁香寄寓着怎样的情感？引用它有什么作用？____________________________________________________________________________研读第5自然段，思考：什么是丁香结？它有什么象征意义？作者为什么要把丁香花比作丁香结？____________________________________________________________________________4.作者多年赏花，为什么今年突然明白了丁香结的内涵？____________________________________________________________________________5.研读第6自然段。（1）思考：作者对丁香结什么态度？____________________________________________________________________________（2）“结，是……平淡无味了吗？”谁能说说这句话的含义？____________________________________________________________________________（3）人生的道路上充满了荆棘，学完了课文，你认为应该怎样对待人生的挫折与不幸？____________________________________________________________________________
任务三、从所读的内容想开去
1.丁香结引发了你对人生怎样的思考？联系自己生活实际，说说你的理解。____________________________________________________________________________2.拓展延伸：梅、兰、竹、菊等植物的象征意义。____________________________________________________________________________
任务四、课堂练习
完成思维导图 城里：__________________ 赏花 城外：__________________丁香结 斗室外：__________________ 豁达、洒脱 悟花——_______________________。
课后练习
丁香结，这三个字给人许多想象。再联想到那些诗句，真觉得它们负担着解不开的愁怨了。每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来。所以丁香结年年都有。结，是解不完的:人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗 仔细阅读文章,从中找出丁香在形状、颜色、气味方面的特征。_____________________________________________________________________________2结合文章,说说作者为什么把丁香花喻为“丁香结”_____________________________________________________________________________3.理解下面句子在文中的含义。结，是解不完的:人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗 _____________________________________________________________________________4.著名诗人戴望舒的《雨巷》中，有这样的诗句:“我希望逢着/一个丁香一样的/结着愁怨的姑娘。她是有/丁香一样的颜色,丁香一样的芬芳,丁香一样的忧愁……”结合本文，体会“丁香”一词在诗中的含义。_____________________________________________________________________________
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推荐阅读描写丁香的诗词:李商隐《代赠二首》、李璟《摊破浣溪沙》、陆龟蒙《丁香》、冯延巳《醉花间》。
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