第五单元 战争与文化交锋 任务式导学案（无答案）--2023-2024学年高二下学期历史统编版（2019）选择性必修3文化交流与传播

第五单元
战争与文化交锋
第 11 课 古代战争与地域文化的演变
第 12 课 近代战争与西方文化的扩张
第 13 课 现代战争与不同文化的碰撞与交流
班级：
姓名
第11课 古代战争与地域文化的演变
【课程标准】
了解历史上的重大战争对人类文化的破坏，以及战争带来不同文化的交锋，认识战争在客观上为不同文化的碰撞、交流与重构提供了契机。
【学习重难点】
1.重点：认识亚历山大远征和蒙古西征导致的地域文化的演变，认识古代战争推动东西方文化交流的重要历史影响。
2.难点：辩证看待战争对文化的影响。
【时空定位】
【学习过程】
一、“观战争”
★学习聚焦：希腊化时代的文化是希腊文化与西亚、北非等地的文化相互交融的产物。
任务一：阅读教材第61页第一段和第63页最后一段并结合教材中的两幅地图，填写表格。
国家名称 亚历山大东征 蒙古帝国西征
征伐时间
鼎盛时期 疆域范围
涉及文明形态
统治方式 （1）文化：试图以_________为主导，融合埃及和西亚文化。 （2）政治： ①在埃及：亚历山大自称______________； ②在波斯：亚历山大以波斯帝国________自居，穿波斯服装，沿用波斯帝国的制度，任用波斯人为官员，推广波斯礼仪； （3）习俗：鼓励_____________________；（4）军事：以_____的方式训练波斯士兵。
结果
二、“论战争”
任务二：根据学者观点认识亚历山大远征导致的地域文化的演变，归纳亚历山大远征与影响。
把亚力山大当作一个精于算计、有极强权势欲的政客而不是超人对待，他认为亚历山大是一个残忍并且现实的政治家。 ——哈佛大学历史学家恩斯特·巴迪安
亚历山大大帝征服以后，古典希腊文化普及整个中东，形成一个新文明；希腊化时代一词就来源于这一新文明。 ——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
阅读教材62-63页内容，梳理“希腊化时代”的表现及特点。
方面 具体表现
政治 _______________________________。 ①___________逐渐融合。垄断___________，成为希腊化各国的统治者。 ②被征服地区原有的____________不同程度地接受了希腊文化。
文化 _______________________________。 ①希腊文化的___________，亚历山大城（安条克和帕加马）等成为新的希腊文化中心。 ②___________鼓励文化发展，城内的________收藏大量文化典籍，吸引学者前往研究。 ③被征服地区的本土文化与希腊文化的_________，促进文学、科学等许多领域的发展。 A.文学：学者们整理和研究__________和古典希腊的悲剧、史学、地理学作品，基本形成今天的版本； B.数学：欧几里得的____________流传后世； C.物理：__________提出著名的物理学定理； D.地理：埃拉托斯提尼对___________作出了精确的计算； E.医学：医生通过解剖尸体，对人体的神经系统及消化系统进行基础研究。
其他地区 _______________________________。 西亚、北非的文化仍在希腊化世界保持长期影响，农民说着祖先的语言，保持原有的宗教和风俗。
特点：_____________________________________________________________________________________
三、“思战争”
★学习聚焦：蒙古西征客观上推动了东西方交流，改变了一些地区的文化面貌。
任务三：阅读教材64页，梳理蒙古西征对不同地域的文化产生了哪些影响？
1.对蒙古：忽必烈建立元朝前后，蒙古在其他统治区形成了 ，它们在名义上仍将______尊为宗主国。
2.对世界：
（1）经济： 。
①蒙古西征军对被占领城市和地区的生产力和文化进行了严重的摧残，使其文明程度严重倒退，体现了__________。
②蒙古人在征服中常用 的手段来对付各国的统治，对他们进行彻底性的毁灭，而这种残酷的行为不仅是他们狭隘的复仇心理的体现，也体现了蒙古社会当时的落后性和其征服战争的漫无目的性。
（2）文化：客观上推动了___________________________。
①欧洲传教士：第二次西征后，两位欧洲传教士分别受 和法国国王派遣，到达 进行交涉，他们撰写的出使报告流传至今。
②旅行家：意大利旅行家 约于1275年来华，根据他口述记录的《 》，展示了一个富庶而神奇的东方世界，对以后几个世纪的欧洲航海、探险活动产生了很大影响。
③畏兀儿人：_____________经由 到欧洲访问，见到了教皇和英、法国王。
④沟通了东西方文化，中国的 传入西方，加强了东西方贸易往来，也引起西方人对东方的向往，刺激了西方的 。
（3）民族迁徙：引发较大规模 ，使欧亚内陆的________产生变化，一些被征服地区的文化面貌有所改变。
①由东向西迁徙的移民：主要是西征的 ，14世纪后，他们逐渐与当地居民融合。
②由西向东迁徙的移民：大批移民自西向东迁，进入中国中原地区。他们来自不同地域，说着不同的语言，被称为“ ”。他们中的大部分后来融入汉族和蒙古族。大量色目入进入中国，促进了多民族交融,形成了新的民族________；大批移民迁入中国，促进了东西方经济文化交流，巩固了 的发展。
第12课 近代战争与西方文化的扩张
【课程标准】
了解历史上的重大战争对人类文化的破坏，以及战争带来不同文化的交锋，认识战争在客观上为不同文化的碰撞、交流与重构提供了契机。
【学习重难点】
1.重点：理解美国独立战争、拉丁美洲独立运动以及拿破仑战争与文化发展的关系,理解战争在文化碰撞中的作用。
2.难点：学习欧洲殖民者的文化侵略,认识文化侵略的危害以及保存民族文化的重要性。
【时空定位】
【学习过程】
一、独立战争后的美国文化与拉美文化
★学习聚焦：独立战争后的美国文化与拉丁美洲文化，呈现出各具特色的多元性。
任务一：阅读教材66-67页，梳理美国文化与拉丁美洲文化的概况。
1.美国文化（“三个旧世界创造一个新世界”）
（1）独立战争前的北美文化
形成背景 在美国独立战争前，来自 的移民和被贩卖为奴的 ，与当地的 共同生活在北美洲的土地上。
基本特征 在殖民过程中，各种文化相互融合与混合，形成了北美文化的 特征
主要表现 ①种族、血统、宗教：具有 性。 ②语言： ，与英国本土英语不尽相同。 ③饮食、艺术：融入 因素。 ④精神： 、勤俭务实、重视 精神。 ⑤民族意识：“ ”成为北美殖民地区居民的共同名称。 ⑥特征： 文化占据主导地位； 性。 ⑦问题：白人对黑人、印第安人的 根深蒂固。
（2）独立战争后的美国文化
形成背景 直接推动了 与美利坚文化的形成
主要表现 ①政治文化： 年的联邦宪法，使北美大陆出现了第一个以 的理论为指导建立的 国， 原则成为美国政治文化的组成部分； ②精神文化： 成为美国文化的重要符号之一。 ③存在问题：发展 和继续实行 ，是与美利坚主流文化相违背的，是美国历史上黑暗的一面。
2.拉美文化
（1）独立前的拉丁美洲文化（形成）
形成背景 ①到19世纪上半叶， 和 在美国以南的广大美洲地区建立起殖民统治； ② 的西班牙语和葡萄牙语是这一地区的主要语言； ③大量西、葡移民的到来，与 人和黑人的种族融合现象非常普遍。
基本特征 文化多元性非常明显①种族融合大（混血）但未形成 ；②深受 文化影响；③ 影响；④印第安文化在偏远保留。
主要表现 ①族群：白人、印第安人和黑人的种族融合现象非常普遍，形成等级分明的“ ”； ②政治：西、葡的 统治；③经济： 经济； ④文化：a.结构：传统的印第安文化逐渐消失， 文化成为主体； b.宗教： 成为拉丁美洲的主要宗教； c.文化符号： 成为重要文化符号之一 d.偏远内陆地区，印第安人保留了他们的生活方式和文化传统，如多神信仰、图腾崇拜等
（2）独立后的拉丁美洲文化（发展）
形成背景 的拉丁美洲独立运动（法属海地独立、西属拉美独立、葡属巴西独立）
主要表现 ①政治：a.追求 、自由：独立后的拉美都颁布了宪法，取消了 ， 以及印第安人的 和强制劳役；b.形成独裁权力：战争也促成了战后 权力的形成，这成为拉丁美洲政治文化的特征之一。 ②经济： ③局限：对 的种族压迫与歧视仍然存在.
二、拿破仑战争后欧洲文化的重构
★学习聚焦：拿破仑战争后吗，民主、独立、自由、法治等越来越成为欧洲普遍的政治诉求。
任务二：阅读教材68页，梳理拿破仑战争概况及影响。
1、拿破仑战争前的欧洲
（1）政治：__________（王国、邦国和自由市），15C后期封建王权逐渐加强。
（2）经济：__________，14C西欧出现了资本主义萌芽。
（3）宗教：__________（包括天主教和宗教改革后的新教）是欧洲人的普遍信仰。
（4）思想：14C-17C初文艺复兴、1517年宗教改革、16-17C近代科学的兴起、17-18C启蒙运动
2、拿破仑战争后欧洲文化的重构
（1）背景：
①17—18世纪，欧洲大多数国家仍处于 统治之下。
②拿破仑通过战争建立了一个庞大帝国，将 的成果向这些地区传播。
（2）影响
①积极影响
A在欧洲建立了一个庞大帝国，将__________________的成果向这些地区传播。
B拿破仑大军所到之处，废除 ，推行《 》，传播 ，受到各国革命者的欢迎。
C欧洲的 得以重构，封建、专制成为众矢之的， 等成为普遍诉求。
②消极影响：压迫被征服地区，掠夺财富、摊派兵役，引起当地人的不满。欧洲各地出现了不断高涨的
要求。
表现：
俄国“ ”，（反对封建专制） 背景：一些贵族青年军官受到 影响，希望按照 方式改造国家； 内容：1825.12发动了推翻 制度和 的武装起义； 结果：起义 ，但在俄国传播了革命的主张。
波兰 1830年起义 （争取民族解放） 原因：受 的专制统治， 矛盾激化； 内容：1830.11，一批贵族青年军官和学生在华沙发动争取 的起义； 影响：进一步推动了波兰的 斗争。
德意志 1848年革命 （争取国家统一） 背景：德意志处于 状态；普鲁士战败于拿破仑，市区大量土地；随着经济 的发展，德意志要求改革与统一的呼声高涨。 内容：1848年2月和3月， 和 等地发生革命，要求建立统一的独 立国家、制定宪法。 结果：革命失败，但 之势已不可阻挡。
三、欧洲殖民者的文化侵略
★学习聚焦：在回应殖民者文化侵略的过程中，被殖民者会不同程度地接受外来文化，但也会努力保护传统文化，其文化呈现出新的多样性。
任务二：阅读教材69页，梳理殖民者文化侵略的相关史实。
1、含义： 国家通过向被殖民地区输出 等价值观及基督教，改造甚至消灭后者
的文化，淡化后者的 ，从而使其对于外来文化产生一种依赖感，最终抛弃自己的 ，达到殖民目的。
2、特点：目的的明确性、方式的多样性、手段的隐蔽性、范围的全球性、影响的 。
3、表现
外来文化的接受 传统文化的保留
中国 ①以 、郑观应等为代表的志士 仁人，主张向西方学习以求 ； ② 运动和 也使一些新技术、新思想传入中国。 ①挽救 ②保留优秀传统文化（家国情怀、自强不息等）
印度 ① 把英语、法律体系、政府体制、文官制度等移植到印度；②印度上层精英运用欧洲的意识形态来反抗英国的殖民统治，并提出“ ”的口号 ①传统文化顽强地保留下来（印度教和伊斯兰教）； ② 仍然在社会生活中扮演重要角色。
埃及 埃及独立后实行 制 ① 仍是主要宗教； ② 的传统生活方式也得以保留。
4结果
（1）被侵略民族不同程度的_______________；
（2）努力保护自己的传统文化，使自身文化呈现出新的_________________。
5.影响
（1）一方面，欧洲殖民者的文化侵略给被侵略国家的传统民族文化带来一场________；
（2）另一方面，为新思想新观念的产生和发展准备了条件，客观上推动了当地的__________。
第13课 现代战争与不同文化的碰撞与交流
【课程标准】
1.通过了解历史上的著名战争，理解战争对人类文化的破坏，以及造成的文化断裂；
2.认识战争在客观上为不同文化的碰撞提供了契机。
【学习重难点】
重点：两次世界大战对民族意识产生的影响。
难点：新兴国家文化的发展。
【时空定位】
【学习过程】
一、一战与民族民主意识的觉醒
★学习聚焦：第一次世界大战进一步激发了欧洲、亚洲、非洲和拉丁美洲民族民主意识的觉醒。20世纪第一次民族民主运动的高潮出现了。
任务一：阅读教材，结合做学知识，归纳第一次世界大战与民族民主意识的觉醒的背景原因。
1.背景原因
（1）欧洲：
①战争后期，俄罗斯帝国、奥匈帝国、德意志帝国和奥斯曼帝国纷纷解体。殖民主义列强______________。
② （1917年，诞生了第一个社会主义国家）鼓舞被压迫民族的解放斗争。
③殖民者_________被打破；④列强忙于战争无暇外侵；⑤战后列强___________及转嫁___________。
（2）殖民地
①一战前， 和 被压迫民族已经有民族独立的愿望和行动。
②一战客观上将 的思想进一步传播到欧洲和西亚北非各地。
③在帮助宗主国作战并取得胜利的过程中， 意识进一步觉醒， 的原则在殖民地传播开来，成为指导民族独立斗争的武器。
④第一次世界大战期间亚非拉国家 的发展，民族资产阶级和 力量的增强。
⑤帝国主义与被压迫民族__________加剧。
民族民主意识觉醒的表现
任务二：阅读教材72页，结合表格，梳理第一次世界大战后民族民主意识的觉醒的表现。
欧洲（在民族自决原则基础上诞生了一系列民族独立国家） 俄罗斯帝国、奥匈帝国、德意志帝国和奥斯曼帝国四大帝国纷纷解体，在其废墟上诞生了一系列民族独立国家，改变了欧洲 的政治版图。
亚洲 （在十月革命的感召下，出现了争取民族独立和解放的斗争） 中国 巴黎和会上收回 主权的外交努力失败， 运动爆发； 中国先进的知识分子开始接受 。 成立，并一直领导着中国革命的进程
印度支那 在法国参加了共产党，以 来争取国家独立。
印度 甘地领导的 运动（1920—1922年）持续开展。 更比甘地加明确地提出了要求印度 的政治目标。
非洲 拉丁美洲 非洲的埃及，拉丁美洲的尼加拉瓜、墨西哥等地都出现了争取_________和推进_____的进步运动。
意义：
（1）形成20世纪第一次 的高潮；
（2）欧洲所代表的殖民主义势力不断遭到冲击， 开始解体。
二、第二次世界大战与世界殖民体系的瓦解
★学习聚焦：第二次世界大战是对殖民主义的致命打击。世界殖民体系的战后土崩瓦解。
任务三：阅读教材，结合做学知识，归纳第二次世界大战与世界殖民体系瓦解的背景原因。
1.背景
（1）欧洲
①_________极速衰落。
②战后形成的 的世界格局，以______为首的社会主义阵营在巩固自身安全的提下，对殖民地的民族独立斗争给予了积极支持和大力援助。
（2）殖民地
①二战期间， 支持殖民地半殖民地国家的独立要求。
②亚非拉地区 的发展和 意识更为广泛的传播。
③第二次 浪潮席卷了所有帝国主义列强的殖民地和半殖民地。
④ 非殖民化活动的推动
2、世界殖民体制瓦解的表现
（1）随着日本战败， 获得独立，中国收回 。
（2） 迅速解体（1947年印巴分治、1956年埃及收回苏伊士运河主权）。
（3）法国总统戴高乐于1962年签署《 》，承认 独立。
（4）二战后，构建了几个世纪的 ，最终土崩瓦解，退出了历史舞台。
3.意义：
（1）亚非拉民族独立运动的胜利改了世界政治面貌，标志着19世纪末20世纪初形成的_______________；
（2）为第三世界的形成创造条件，推动国际格局向 趋势发展，有利于世界民主与和平进程。
（3）第三世界开始作为一支不容忽视的新兴政治力量登上国际舞台，从而扭转和改变了世界力量的对比，有利于建立新的 。
三、第二次世界大战后新兴民族国家的文化发展
★学习聚焦：第二次世界大战后的新兴民族国家在建设现代化的过程中，形成了本土文化与西方文化相结合的新文化。
任务四：阅读教材74-75页，简要概括战后新兴民族国家文化的发展。
国家 本土文化 外来文化
文明古国新生 印度
埃及
东西文化融汇 新加坡 韩国