2.2《在方格纸上用数对确定物体的位置》同步练习（含答案）人教版 五年级上册数学
文档属性
| 名称 | 2.2《在方格纸上用数对确定物体的位置》同步练习（含答案）人教版 五年级上册数学 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 1.5MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2024-08-21 11:51:27 | ||
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文档简介
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2.2《在方格纸上用数对确定物体的位置》同步练习
班级：_________ 姓名：__________
一、选择题
1．如果点A从（3，2）走到（8，2），再走到（7，1）最后到（2，1），把它走过的路程顺次连接起来，是一个（ ）图案。
A．平行四边形 B．正方形 C．长方形
2．用数对（x，5）表示位置时，说法正确的是（ ）。
A．它可能在第5行 B．它一定在第x行 C．它一定在第5行
3．一架无人侦察机在东经114，北纬38°，侦查员用数对（114，38）表示其位置。一小时后，这架无人侦察机的位置用数对表示是（117，39），此时它的位置在（ ）。
A．东经39°，北纬117° B．东纬117°，北经39° C．东经117°，北纬39°
4．在同一个教室中，明明的位置用数对表示是，强强的位置用数对表示是，强强坐在明明的（ ）。
A．正前方 B．正后方 C．斜后方 D．斜前方
5．如图所示，野生动物保护小组先测得一头大象的位置在（1，3），3小时后，测得这头直线奔跑的大象的位置在（6，3）。这头大象平均每小时大约跑（ ）km。
A．40 B．50 C．60
二、填空题
6．王乐坐在教室的第7列第6行，用数对（7，6）表示，用（4，5）表示李莉同学坐在第( )列第( )行。
7．在下面的方格图上标出A（4，2）、B（4，5），C（6，5）。
①依次描出并连成封闭图形后，这个图形是（ ）形。
②若把这个图形向右平移4格，并用字母、、表示这三个顶点，用数对表示这三个顶点的位置分别是（ ）、（ ）、（ ）。
8．五（1）班的同学进行队列表演，每行人数相等，每列人数也相等。小华站在最后一列的最后一个，用数对表示是（7，6），那么，站在他前面一位的同学可以用数对（ ， ）来表示，小华所在的那一行共有( )人。
9．红星小学的教师在会议室开会，李老师坐在第5列第6行，用数对表示是（ ， ）。王老师的位置用数对表示是（8，2），王老师坐在第( )列( )行。
10．长方形的四个顶点ABCD，如果A点的位置是（1，1），B点的位置是（6，1），C点的位置（6，3），那么D点的位置是 。
11．齐齐在教室的位置用数对表示为（2，5），表示他在第 列第 行。如果轩轩在第4列第5行，用数对表示为 。如果童童和齐齐在同一行，童童的位置用数对表示可能是 。
三、判断题
12．（4，3）和（7，3）表示的位置在同一列。( )
13．用数对（6，6）表示位置时，两个6表示的意义不同。( )
14．把点（2，4）向上平移4格是（2，8）。( )
15．虽不知道（2，）表示的位置是第几列，但知道是第2行。( )
四、作图题
16．标出下列各点并依次连成封闭图形。
A（4，5）、B（2，2）、C（8，2）、D（7，5）。
五、解答题
17．看图画一画，填一填。
（1）在网格纸上画三角形ABC，其顶点分别是A（11，8）、B（11，3）、C（8，3）。
（2）画出三角形ABC向下平移2格，向左平移6格后的三角形A＇B＇C＇，三角形A＇B＇C＇的顶点用数对表示A＇________、B＇________、C＇________。
18．操作。
（1）学校的位置是（ ），学校以西500米，再往南200米就是（ ）。
（2）小琦家在学校以北100米，再往西200米处；小雯家在书店以北400米，再往东400米处。在图中分别标出她们家的位置。
（3）上周日，小琦从家出发的活动路线是家→（1，1）→（7，2）→（5，4）→家。她去的地方分别是（ ）、（ ）、（ ）。
（4）小琦和小雯从学校出发，步行前往规划馆，如果她们每分钟走50米，至少需要多少分钟能到达规划馆？
19．（1）请用数对表示下面两个场所的位置。
体育馆（ ） 电影院（ ）
（2）公园与图书馆在同一列，与商场在同一行。在图中标出公园的位置。
20．数学游戏：欢乐寻宝。
（1）★处是宝藏的位置，用数对表示为（ ）。
（2）C同学的位置是（1，7），D同学在C同学以南300米，再往东700米处。请你在图中标出他们的位置。
（3）如果4位同学只能沿着小正方形的边行走，他们的速度相同并同时出发，最先寻得宝藏的是（ ）同学。（填“A”“B”“C”或“D”）
参考答案：
1．A
【分析】用数对来表示点的位置的方法：用两个数加小括号表示，将点所在的列数写前，行数写后。据此分别找出各个数对表示的位置，再顺次连接起来，判断这个图形是什么。
【详解】如图：
如果点A从（3，2）走到（8，2），再走到（7，1）最后到（2，1），把它走过的路程顺次连接起来，是一个平行四边形。
故答案为：A
2．C
【分析】用数对表示点的位置时，第一个数字表示列数，第二个数字表示行数。据此解答。
【详解】数对（x，5）表示第x列第5行，则它一定在第5行。
故答案为：C
3．C
【分析】数对表示位置的方法：第一个数字表示列，第二个数字表示行。根据题意可知，数对中第一个数字表示东经，第二个数字表示北纬。
【详解】一架无人侦察机在东经114°，北纬38°，侦查员用数对（114，38）表示其位置。一小时后，这架无人侦察机的位置用数对表示是（117，39），此时它的位置在东经117°，北纬39°。
故答案为：C
4．D
【分析】根据数对表示位置的方法：第一个数字表示列，第二个数字表示行；据此解答。
【详解】明明的位置用数对表示是（4，4），在第4列第4行；强强的位置用数对表示是（5，3），在第5列第3行；说明强强在明明的右边的前面，即斜前方。
故答案为：D
5．B
【分析】用数对表示位置的方法：数对的第一个数字表示列，第二个数字表示行。
根据用数对表示物体位置的方法，可知这头大象开始的位置在（1，3），即第1列第3行，3小时后跑到（6，3），即第6列第3行，也就是沿直线跑了（6－1）格；
从图中可知每格相当于实际的30km，用乘法求出这头大象3小时跑的实际距离，再根据“速度＝路程÷时间”求出它的速度即可。
【详解】30×（6－1）
＝30×5
＝150（km）
150÷3＝50（km）
这头大象平均每小时大约跑50km。
故答案为：B
6． 4 5
【分析】用数对表示位置时，前一个数表示第几列，后一个数表示第几行；据此解答。
【详解】用（4，5）表示李莉同学坐在第4列第5行。
7．①三角；②（8，2）；（8，5）；（10，5）
【分析】①结合数对表示位置的方法：数对中的第一个数表示在第几列，数对中的第二个数表示在第几行；先找出A，B，C三个点的位置，再依次连成封闭图形即可判断这个图形是什么；
②把这个图形向右平移4格，也就是把A，B，C这三个关键点分别向右平移4格，结合数对确定位置的方法：先看在第几列，这个数就是数对中的第一个数，再看在第几行，这个数就是数对中的第二个数，据此解答。
【详解】①A，B，C三点在图中的位置及连成的封闭图形如下：
这个图形是三角形。
②把三角形ABC向右平移4格得到的图形如下：
用数对表示这三个顶点的位置分别是（8，2）；（8，5）；（10，5）。
8． 7 5 7
【分析】数对中前一个数表示第几列，后一个数表示第几行，数对（7，6）表示位于第7列第6行，小华站在最后一列的最后一个，表示这个队列有7列6行。他前面一位的同学即位于第7列第5，用数对表示得出答案；队列一共有7列，则每行有7个人。
【详解】小华站在最后一列的最后一个，用数对表示是（7，6），站在他前面一位的同学位于第7列第5行，用数对表示（7，5），小华所在的那一行共有7人。
9． 5 6 8 2
【分析】根据数对表示位置的方法：第一个数字表示列，第二个数字表示行，据此填空即可。
【详解】李老师坐在第5列第6行，用数对表示是（5，6）。王老师的位置用数对表示是（8，2），王老师坐在第8列第2行。
10．（1，3）
【分析】根据用数对表示点的位置的方法，第一个数字表示列，第二个数字表示行，根据A、B、C各数对可以确定这个长方形三个顶点的位置，然后根据长方形的特点，确定D的位置，据此得解。
【详解】A和B在同一行，则C和D要在同一行，第二个数字是3；B和C在同一列，则A和D在同一列，第一个数字是1。则D点的位置是（1，3）。
11． 2 5 （4，5） （3，5）
【分析】数对表示位置的方法是：第一个数字表示列，第二个数字表示行，童童和齐齐在同一行，则童童也应该在第5行，据此解答即可。
【详解】由分析可得：齐齐在教室的位置用数对表示为（2，5），表示他在第2列第5行。如果轩轩在第4列第5行，用数对表示为（4，5），如果童童和齐齐在同一行，童童的位置用数对表示可能是（3，5）。
12．×
【分析】用数对表示位置时，前一个数表示第几列，后一个数表示第几行；据此判断（4，3）和（7，3）的位置即可。
【详解】（4，3）表示第4列第3行，（7，3）表示第7列第3行，它们不在同一列，在同一行，原题干说法错误。
故答案为：×
13．√
【分析】用数对表示位置的方法：数对的第一个数字表示列，第二个数字表示行；据此判断。
【详解】数对（6，6）表示第6列第6行，所以用数对（6，6）表示位置时，两个6表示的意义不同。原题说法正确。
故答案为：√
14．√
【分析】用数对表示位置时，通常把竖排叫列，横排叫行。表示列的数在前，表示行的数在后，中间用逗号“，”隔开，数对加上小括号。
点（2，4）表示点的位置在第2列第4行，向上平移4格后是第2列第8行，据此用数对表示。
【详解】通过分析可得：
4＋4＝8，则把点（2，4）向上平移4格后是第2列第8行，用数对表示是（2，8）。原题说法正确。
故答案为：√
15．×
【分析】用数对表示位置的方法：数对的第一个数字表示列，第二个数字表示行；据此判断。
【详解】虽不知道（2，）表示的位置是第几行，但知道是第2列。
原题说法错误。
故答案为：×
16．见详解
【分析】根据用数对表示位置的方法，第一个数字表示列，第二个数字表示行，据此标出各点，再顺次连接各点即可。
【详解】如图：
17．（1）见详解；（2）见详解；A＇（5，6）；B＇（5，1）；C＇（2，1）
【分析】（1）用数对表示位置时，前一个数表示第几列，后一个数表示第几行，据此描出各点，再依次连接即可；
（2）根据平移的特征，把三角形ABC的各顶点分别向下平移2格，再向左平移6格，依次连接即可得到平移后的三角形A＇B＇C＇；再用数对表示位置的方法，表示出A＇、B＇、C＇三点。
【详解】（1）如图：
（2）如图：
A＇（5，6）
B＇（5，1）
C＇（2，1）
18．（1）（7，7）；公园
（2）见详解
（3）书店；规划馆；展览馆
（4）10分钟
【分析】（1）（2）（3）用数对表示位置时，通常把竖排叫列，横排叫行。一般情况下，确定第几列时从左往右数，确定第几行时从前往后数。表示列的数在前，表示行的数在后，中间用逗号“，”隔开，数对加上小括号。地图上按上北下南左西右东确定方向，据此确定位置。
（4）根据时间＝路程÷速度，列式解答即可。
【详解】（1）学校的位置是（7，7），学校以西500米，再往南200米就是公园。
（2）
（3）小琦去的地方分别是书店、规划馆、展览馆。
（4）500÷50＝10（分钟）
答：至少需要10分钟能到达规划馆。
19．见详解
【分析】（1）用数对表示位置，先写列数，再写行数；
（2）图书馆在第2列，商场在第1行，则公园的位置为（2，1），在图中标注出来即可。
【详解】（1）体育馆（1，2） 电影院（4，4）
（2）公园的位置如图所示：
。
20．（1）6，6；（2）见详解；（3）D
【分析】（1）根据数对确定位置的方法：先列后行，用数对表示为6，6；
（2）根据数对确定位置的方法：先列后行，在图上标出C同学的位置，然后按照上北下南左西右东并依据距离在图上标出D同学的位置；
（3）如果4位同学只能沿着小正方形的边行走，他们的速度相同并同时出发，依据图示A距离宝藏500米，B距离宝藏500米，C距离宝藏600米，D距离宝藏400米，可知，D距离宝藏最近，最先寻得宝藏。
【详解】（1）★处是宝藏的位置，用数对表示为6，6。
（2）图示：
（3）如果4位同学只能沿着小正方形的边行走，他们的速度相同并同时出发，最先寻得宝藏的是D同学。
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2.2《在方格纸上用数对确定物体的位置》同步练习
班级：_________ 姓名：__________
一、选择题
1．如果点A从（3，2）走到（8，2），再走到（7，1）最后到（2，1），把它走过的路程顺次连接起来，是一个（ ）图案。
A．平行四边形 B．正方形 C．长方形
2．用数对（x，5）表示位置时，说法正确的是（ ）。
A．它可能在第5行 B．它一定在第x行 C．它一定在第5行
3．一架无人侦察机在东经114，北纬38°，侦查员用数对（114，38）表示其位置。一小时后，这架无人侦察机的位置用数对表示是（117，39），此时它的位置在（ ）。
A．东经39°，北纬117° B．东纬117°，北经39° C．东经117°，北纬39°
4．在同一个教室中，明明的位置用数对表示是，强强的位置用数对表示是，强强坐在明明的（ ）。
A．正前方 B．正后方 C．斜后方 D．斜前方
5．如图所示，野生动物保护小组先测得一头大象的位置在（1，3），3小时后，测得这头直线奔跑的大象的位置在（6，3）。这头大象平均每小时大约跑（ ）km。
A．40 B．50 C．60
二、填空题
6．王乐坐在教室的第7列第6行，用数对（7，6）表示，用（4，5）表示李莉同学坐在第( )列第( )行。
7．在下面的方格图上标出A（4，2）、B（4，5），C（6，5）。
①依次描出并连成封闭图形后，这个图形是（ ）形。
②若把这个图形向右平移4格，并用字母、、表示这三个顶点，用数对表示这三个顶点的位置分别是（ ）、（ ）、（ ）。
8．五（1）班的同学进行队列表演，每行人数相等，每列人数也相等。小华站在最后一列的最后一个，用数对表示是（7，6），那么，站在他前面一位的同学可以用数对（ ， ）来表示，小华所在的那一行共有( )人。
9．红星小学的教师在会议室开会，李老师坐在第5列第6行，用数对表示是（ ， ）。王老师的位置用数对表示是（8，2），王老师坐在第( )列( )行。
10．长方形的四个顶点ABCD，如果A点的位置是（1，1），B点的位置是（6，1），C点的位置（6，3），那么D点的位置是 。
11．齐齐在教室的位置用数对表示为（2，5），表示他在第 列第 行。如果轩轩在第4列第5行，用数对表示为 。如果童童和齐齐在同一行，童童的位置用数对表示可能是 。
三、判断题
12．（4，3）和（7，3）表示的位置在同一列。( )
13．用数对（6，6）表示位置时，两个6表示的意义不同。( )
14．把点（2，4）向上平移4格是（2，8）。( )
15．虽不知道（2，）表示的位置是第几列，但知道是第2行。( )
四、作图题
16．标出下列各点并依次连成封闭图形。
A（4，5）、B（2，2）、C（8，2）、D（7，5）。
五、解答题
17．看图画一画，填一填。
（1）在网格纸上画三角形ABC，其顶点分别是A（11，8）、B（11，3）、C（8，3）。
（2）画出三角形ABC向下平移2格，向左平移6格后的三角形A＇B＇C＇，三角形A＇B＇C＇的顶点用数对表示A＇________、B＇________、C＇________。
18．操作。
（1）学校的位置是（ ），学校以西500米，再往南200米就是（ ）。
（2）小琦家在学校以北100米，再往西200米处；小雯家在书店以北400米，再往东400米处。在图中分别标出她们家的位置。
（3）上周日，小琦从家出发的活动路线是家→（1，1）→（7，2）→（5，4）→家。她去的地方分别是（ ）、（ ）、（ ）。
（4）小琦和小雯从学校出发，步行前往规划馆，如果她们每分钟走50米，至少需要多少分钟能到达规划馆？
19．（1）请用数对表示下面两个场所的位置。
体育馆（ ） 电影院（ ）
（2）公园与图书馆在同一列，与商场在同一行。在图中标出公园的位置。
20．数学游戏：欢乐寻宝。
（1）★处是宝藏的位置，用数对表示为（ ）。
（2）C同学的位置是（1，7），D同学在C同学以南300米，再往东700米处。请你在图中标出他们的位置。
（3）如果4位同学只能沿着小正方形的边行走，他们的速度相同并同时出发，最先寻得宝藏的是（ ）同学。（填“A”“B”“C”或“D”）
参考答案：
1．A
【分析】用数对来表示点的位置的方法：用两个数加小括号表示，将点所在的列数写前，行数写后。据此分别找出各个数对表示的位置，再顺次连接起来，判断这个图形是什么。
【详解】如图：
如果点A从（3，2）走到（8，2），再走到（7，1）最后到（2，1），把它走过的路程顺次连接起来，是一个平行四边形。
故答案为：A
2．C
【分析】用数对表示点的位置时，第一个数字表示列数，第二个数字表示行数。据此解答。
【详解】数对（x，5）表示第x列第5行，则它一定在第5行。
故答案为：C
3．C
【分析】数对表示位置的方法：第一个数字表示列，第二个数字表示行。根据题意可知，数对中第一个数字表示东经，第二个数字表示北纬。
【详解】一架无人侦察机在东经114°，北纬38°，侦查员用数对（114，38）表示其位置。一小时后，这架无人侦察机的位置用数对表示是（117，39），此时它的位置在东经117°，北纬39°。
故答案为：C
4．D
【分析】根据数对表示位置的方法：第一个数字表示列，第二个数字表示行；据此解答。
【详解】明明的位置用数对表示是（4，4），在第4列第4行；强强的位置用数对表示是（5，3），在第5列第3行；说明强强在明明的右边的前面，即斜前方。
故答案为：D
5．B
【分析】用数对表示位置的方法：数对的第一个数字表示列，第二个数字表示行。
根据用数对表示物体位置的方法，可知这头大象开始的位置在（1，3），即第1列第3行，3小时后跑到（6，3），即第6列第3行，也就是沿直线跑了（6－1）格；
从图中可知每格相当于实际的30km，用乘法求出这头大象3小时跑的实际距离，再根据“速度＝路程÷时间”求出它的速度即可。
【详解】30×（6－1）
＝30×5
＝150（km）
150÷3＝50（km）
这头大象平均每小时大约跑50km。
故答案为：B
6． 4 5
【分析】用数对表示位置时，前一个数表示第几列，后一个数表示第几行；据此解答。
【详解】用（4，5）表示李莉同学坐在第4列第5行。
7．①三角；②（8，2）；（8，5）；（10，5）
【分析】①结合数对表示位置的方法：数对中的第一个数表示在第几列，数对中的第二个数表示在第几行；先找出A，B，C三个点的位置，再依次连成封闭图形即可判断这个图形是什么；
②把这个图形向右平移4格，也就是把A，B，C这三个关键点分别向右平移4格，结合数对确定位置的方法：先看在第几列，这个数就是数对中的第一个数，再看在第几行，这个数就是数对中的第二个数，据此解答。
【详解】①A，B，C三点在图中的位置及连成的封闭图形如下：
这个图形是三角形。
②把三角形ABC向右平移4格得到的图形如下：
用数对表示这三个顶点的位置分别是（8，2）；（8，5）；（10，5）。
8． 7 5 7
【分析】数对中前一个数表示第几列，后一个数表示第几行，数对（7，6）表示位于第7列第6行，小华站在最后一列的最后一个，表示这个队列有7列6行。他前面一位的同学即位于第7列第5，用数对表示得出答案；队列一共有7列，则每行有7个人。
【详解】小华站在最后一列的最后一个，用数对表示是（7，6），站在他前面一位的同学位于第7列第5行，用数对表示（7，5），小华所在的那一行共有7人。
9． 5 6 8 2
【分析】根据数对表示位置的方法：第一个数字表示列，第二个数字表示行，据此填空即可。
【详解】李老师坐在第5列第6行，用数对表示是（5，6）。王老师的位置用数对表示是（8，2），王老师坐在第8列第2行。
10．（1，3）
【分析】根据用数对表示点的位置的方法，第一个数字表示列，第二个数字表示行，根据A、B、C各数对可以确定这个长方形三个顶点的位置，然后根据长方形的特点，确定D的位置，据此得解。
【详解】A和B在同一行，则C和D要在同一行，第二个数字是3；B和C在同一列，则A和D在同一列，第一个数字是1。则D点的位置是（1，3）。
11． 2 5 （4，5） （3，5）
【分析】数对表示位置的方法是：第一个数字表示列，第二个数字表示行，童童和齐齐在同一行，则童童也应该在第5行，据此解答即可。
【详解】由分析可得：齐齐在教室的位置用数对表示为（2，5），表示他在第2列第5行。如果轩轩在第4列第5行，用数对表示为（4，5），如果童童和齐齐在同一行，童童的位置用数对表示可能是（3，5）。
12．×
【分析】用数对表示位置时，前一个数表示第几列，后一个数表示第几行；据此判断（4，3）和（7，3）的位置即可。
【详解】（4，3）表示第4列第3行，（7，3）表示第7列第3行，它们不在同一列，在同一行，原题干说法错误。
故答案为：×
13．√
【分析】用数对表示位置的方法：数对的第一个数字表示列，第二个数字表示行；据此判断。
【详解】数对（6，6）表示第6列第6行，所以用数对（6，6）表示位置时，两个6表示的意义不同。原题说法正确。
故答案为：√
14．√
【分析】用数对表示位置时，通常把竖排叫列，横排叫行。表示列的数在前，表示行的数在后，中间用逗号“，”隔开，数对加上小括号。
点（2，4）表示点的位置在第2列第4行，向上平移4格后是第2列第8行，据此用数对表示。
【详解】通过分析可得：
4＋4＝8，则把点（2，4）向上平移4格后是第2列第8行，用数对表示是（2，8）。原题说法正确。
故答案为：√
15．×
【分析】用数对表示位置的方法：数对的第一个数字表示列，第二个数字表示行；据此判断。
【详解】虽不知道（2，）表示的位置是第几行，但知道是第2列。
原题说法错误。
故答案为：×
16．见详解
【分析】根据用数对表示位置的方法，第一个数字表示列，第二个数字表示行，据此标出各点，再顺次连接各点即可。
【详解】如图：
17．（1）见详解；（2）见详解；A＇（5，6）；B＇（5，1）；C＇（2，1）
【分析】（1）用数对表示位置时，前一个数表示第几列，后一个数表示第几行，据此描出各点，再依次连接即可；
（2）根据平移的特征，把三角形ABC的各顶点分别向下平移2格，再向左平移6格，依次连接即可得到平移后的三角形A＇B＇C＇；再用数对表示位置的方法，表示出A＇、B＇、C＇三点。
【详解】（1）如图：
（2）如图：
A＇（5，6）
B＇（5，1）
C＇（2，1）
18．（1）（7，7）；公园
（2）见详解
（3）书店；规划馆；展览馆
（4）10分钟
【分析】（1）（2）（3）用数对表示位置时，通常把竖排叫列，横排叫行。一般情况下，确定第几列时从左往右数，确定第几行时从前往后数。表示列的数在前，表示行的数在后，中间用逗号“，”隔开，数对加上小括号。地图上按上北下南左西右东确定方向，据此确定位置。
（4）根据时间＝路程÷速度，列式解答即可。
【详解】（1）学校的位置是（7，7），学校以西500米，再往南200米就是公园。
（2）
（3）小琦去的地方分别是书店、规划馆、展览馆。
（4）500÷50＝10（分钟）
答：至少需要10分钟能到达规划馆。
19．见详解
【分析】（1）用数对表示位置，先写列数，再写行数；
（2）图书馆在第2列，商场在第1行，则公园的位置为（2，1），在图中标注出来即可。
【详解】（1）体育馆（1，2） 电影院（4，4）
（2）公园的位置如图所示：
。
20．（1）6，6；（2）见详解；（3）D
【分析】（1）根据数对确定位置的方法：先列后行，用数对表示为6，6；
（2）根据数对确定位置的方法：先列后行，在图上标出C同学的位置，然后按照上北下南左西右东并依据距离在图上标出D同学的位置；
（3）如果4位同学只能沿着小正方形的边行走，他们的速度相同并同时出发，依据图示A距离宝藏500米，B距离宝藏500米，C距离宝藏600米，D距离宝藏400米，可知，D距离宝藏最近，最先寻得宝藏。
【详解】（1）★处是宝藏的位置，用数对表示为6，6。
（2）图示：
（3）如果4位同学只能沿着小正方形的边行走，他们的速度相同并同时出发，最先寻得宝藏的是D同学。
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