中学化学微型课教学设计
分子和原子
授课人：游 国 立
单 位：漯河三中
第一节 分子和原子（第一课时）
【教学目标】
1.认识物质是由分子、原子等微小粒子构成的。
2.认识分子是保持物质化学性质的最小粒子；原子是化学变化中的最小粒子。
3.培养抽象思维能力、想象力和分析、推理能力。
【教学重点】
建立分子和原子概念，并能运用分子的观点解释宏观现象。
【过程方法】
用边教边实验的方法。首先提出学生熟悉的日常生活现象，引发思考，确立物质是由分子、原子等微粒构成的观点，然后通过学生的活动探究，认识分子的基本性质；继而以学生为主体，通过相互交流、分析与讨论，理解物理变化与化学变化的本质区别，从而形成分子和原子的概念。
【教学手段】
学生实验和学生活动
【出彩点】
行为教学，学生活动课，全体学生设计参与活动
【教学过程】
第一节 分子和原子（第一课时）
【导学】大家好。我来到平顶山，感觉平顶山是一个美丽的城市：金秋十月，花香四溢，浓郁的芳香，沁人心脾。我特别喜欢一种花，咱平顶山很多地方都有这种花。同学们，请看这是什么花呀？对，是桂花。走在大路上，未见其花，先闻其香。如何解释这个现象呢？ 等到上完这节课，了解了分子的基本性质，就有了答案。
【板书】 分子和原子
首先我们学习分子的基本性质。
【板书】一、分子的基本性质
【导学】同学们，请看大屏幕，有两张图片，上面一张是科学家拍摄的苯分子的照片，说明苯是由分子构成的，下面一张是硅原子的照片，说明硅是由原子构成的，许多事实证明物质是由分子、原子等小粒子所构成。那么这些粒子究竟小到何种程度呢？我给大家举一个例子：小小的一滴水，里面究竟有多少个水分子哪？一滴水中大约有1.67 x 1021个水分子，同学们难以想象这是多么庞大，如果1人1分钟数100个，需10亿人，昼夜不停的数，3万多年才能数完。小小的一滴水中有这么多水分子，说明分子的质量和体积都…很小。这是分子的第一个基本性质。
【板书】1、分子的质量和体积很小
【导学】
下面请我们通过实验进一步探究分子的性质。
第1组同学面前有两个烧杯，一个盛有热水，另一个盛有冷水，现在请同学们分别把等量红墨水滴入两个烧杯中，观察，会有什么现象哪？
【师生交流】（提问A同学）
两杯水都变红了。那么，请同学们思考一下，这些现象说明什么呢？（提问B同学）
教师：很好。说明分子在不停的运动。
这是分子的第二个基本性质：分子在不断运动。
【板书】2、分子在不断运动
同学们回忆一下刚才的实验过程，细心的同学是否留意，哪个烧杯中的水变红的快一些哪？（提问C同学）
观察的很仔细，请坐。热水变红的更快一些，这个现象说明分子运动的速率与什么有关哪？对，与温度有关，温度越高…分子运动速率越快。
【导学】我们知道了分子在不断运动，就不难解释前面那个问题了:
走在大路上，未见其花，先闻其香。
因为分子在不断运动，花粉分子从远处运动到我们鼻孔，我们闻到花的香味。
【导学】
第1组同学通过分析实验得出分子在不断地运动，第2组又会探究出分子的什么性质哪？
【师生交流】第2组同学同学面前有两个量筒，左边量筒盛有50mL酒精，右边量筒盛有50mL水，同学们猜想一下：如果把50mL酒精倒入50mL水中，总体积会是多少哪？（停顿）请第2组同学把50mL酒精倒入50mL水中，认真观察。（停顿） 各小组同学实验后相互交流一下。
（提问D同学）
教师：总体积小于 100mL，请你分析以下，这个现象说明什么呢？（学生回答）
教师：很好，请坐。说明分子间有间隔。
这是分子的第三个基本性质：分子间有间隔.
【板书】3、分子间有间隔
【导学】同学们,我们把微观放大，动画演示酒精溶于水的过程。
【看视频】
这个动画形象的说明了分子间有间隔，酒精分子运动到水分子的间隔中去了，所以总体积小于100ml。不同的物质，分子间间隔不同。 在通常情况下：气体分子间隔较大，液体分子间、固体分子间的间隔较小。气体易被压缩就是这个原因。
【师生交流】通过上面学习，我们了解了分子的三个基本性质，那么学以致用，看大家是否能用分子的基本性质解释下面现象：
（1）一杯水长久露置会减少。（提问E同学）
分子在不断的运动，水分子从烧杯运动到空气中，杯子中的水减少。
（2）物体受热膨胀，遇冷收缩。（提问F同学）
分子间有间隔，物体受热时分子间隔变大，体积变大；遇冷时分子间隔变小，体积变小。
【导学】我们学习了分子的基本性质，同学们一定想知道什么叫分子哪？下面我们从物理变化和化学变化的角度分析一下。
由分子构成的物质在发生物理变化时，分子分子是否发生改变哪？我们以氧气液化为例例如：同学们，请看大屏幕。好，请坐。氧分子不变，只是分子间隔变小。同学们，氧分子不变，它的化学性质是否改变哪？资料显示，氧气能支持燃烧，液态氧也能支持燃烧，分子相同,化学性质相同。
【导学】由分子构成的物质在发生化学变化时，分子分子是否发生改变哪？我们以电解水为例：水在通电条件下生成氢气和氧气。我请几位同学模拟一下电解水的过程: 【学生活动】（手指着）男生代表氧原子，女生代表氢原子，每个水分子是由一个氧原子和两个氢原子构成。水分子在通电的条件下破裂成氧原子和氢原子，每两个氧原子构成一个氧分子，大量氧分子聚集成为氧气；每两个氢原子构成一个氢分子，大量氢分子聚集成为氢气。我们知道，水既不能燃烧也不能支持燃烧，而氢气能燃烧，氧气能支持燃烧。水分子变成了氢分子和氧分子，不再保持水的化学性质。由此可见，由分子构成的物质，分子是保持物质化学性质的最小粒子。
【板书】二、分子的定义：
分子是保持物质化学性质的最小粒子。
【总结】同学们，回忆一下本节课我们学了什么？我找一位同学总结一下。很好，请坐。
第一节 分子
一、分子的基本性质
1、分子的质量和体积很小；
2、分子在不停的运动；
3、分子间有间隔；
二、分子的定义：
分子是保持物质化学性质中最小的粒子
课件28张PPT。第三单元 物质的构成漯河市第三中学 游国立分子和原子（课时1）第三单元 物质的构成漯河市第三中学 游国立分子和原子（课时1）苯分子硅原子一滴水中大约有 1.67 x 1021 个 水分子酒精溶于水从分子角度分析并解释下列现象：⒉ 物体受热膨胀，遇冷收缩。1.一杯水长久露置会减少。 什么叫分子？O2O2O2O2O2O2氧气（气态）液 氧
O2O2O2O2O2O2氧气（气态）液 氧
电解水：水在通电条件下分解生成氢气和氧气同学们还会发现：1、分子是由原子构成的2、在化学变化中，分子破裂成原子，
而原子并没有破裂，原子是化学
变化中的最小粒子。欢迎指导 谢谢！
