3.1《认识角》同步练习（含答案）人教版 二年级上册数学
文档属性
| 名称 | 3.1《认识角》同步练习（含答案）人教版 二年级上册数学 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 356.9KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2024-08-21 13:14:36 | ||
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文档简介
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3.1《认识角》同步练习
班级：_________ 姓名：__________
一、选择题
1．下图中有（ ）个角。
A．2 B．3 C．4
2．下列图形中，（ ）不是角。
A． B． C．
3．一张长方形纸有四个角，用剪刀沿直线剪去一个角后，还剩（ ）个角。
A．3 B．4 C．5 D．3个、4个、5个都有可能
4．角的大小和两条边的长短（ ）。
A．有关 B．无关 C．不能确定
5．最安全的滑梯是（ ）。
A． B． C．
二、填空题
6．下图中有( )条线段；有( )个角。
7．数一数，下面图形中各有几个角？
( )个 ( )个 ( )个
8．用两根木条做成一个角，慢慢张开木条，角变( )。
9．一个角是由一个( )和( )条边组成的。一个三角尺有1个( )，2个( )。一条线段是由( )个端点，( )条直线组成的。
10．从一点起，用尺子向( )的方向画两条笔直的线，就画成一个角。
三、判断题
11．角的两边张口越大，角就越大。( )
12．有8个角。( )
13．把一个角放在放大镜下，这个角角度大小没变。( )
14．左图是一个角。( )
15．下图中有4个角。( )
四、作图题
16．画一条线，使下面的图形有3个角。
17．在蜗牛右边3厘米处画一面小旗，左边2厘米处为顶点画一个角，并标出各部分的名称。
五、解答题
18．下面的图形中各有几个角？
19．一个长方形有4个角，切去1个角，还有几个角？
20．请你指出下面角的顶点和边。
（1） （2）（3）
参考答案：
1．B
【分析】角有两条直直的边和一个公共端点，这两条直直的边叫做角的边，它们的公共端点叫做角的顶点，由此数出图中角的数量即可。
【详解】
2＋1＝3（个）
由图可知，图中有2个小角和1个大角，所以一共有3个角。
故答案为：B
2．B
【分析】角有两条直直的边和一个公共端点，这两条直直的边叫做角的边，它们的公共端点叫做角的顶点，据此判断即可。
【详解】
A． ，符合角的概念；
B． ，没有公共端点，不符合角的概念；
C． ，符合角的概念。
所以只有不是角。
故答案为：B
3．D
【分析】从一点引出两条射线所形成的图形叫做角。本题可分三种情况。直线不过顶点时，剪完还剩5个角；直线过一个顶点时，剪完还剩4个角；直线过两个顶点时，剪完还剩3个角。由此解答。
【详解】由分析可知，一张长方形纸有四个角，用剪刀沿直线剪去一个角后，可能还剩3个、4个或5个角。
故答案为：D
4．B
【分析】从一点引出两条射线所形成的图形叫做角。角的大小与两边的长短无关，只与边叉开的大小有关，叉开得越大，角越大，叉开得越小，角越小。由此解答。
【详解】由分析可知，角的大小与两条边的长短无关。
故答案为：B
5．C
【分析】从一点引出两条射线所形成的图形叫做角。图中滑梯所形成的是角，角度越小越危险，角度越大越安全。角的大小与两边的长短无关，只与边叉开的大小有关，叉开得越大，角越大，叉开得越小，角越小。由此解答。
【详解】由分析可知， 的角最大，是最安全的滑梯。
故答案为：C
6． 5 5
【分析】（1）线段的特征是直直的，有两个端点，根据线段的特征通过数一数的方法确定线段的条数。
（2）角的特征是有一个顶点和两条边，根据角的特征先找出图形上有几个顶点，再看每个顶点上有几个角，最后数出角的个数。
【详解】（1）通过数数，线段有5条。
（2）有5个顶点，每个顶点上有1个角，所以共有5个角。
7． 3 10 4
【分析】角有两条边和一个公共端点，这两条边叫做角的边，它们的公共端点叫做角的顶点。
【详解】
8．大
【分析】角的大小与角两边开口的大小有关，开口越大，角就越大；反之角就越小。
【详解】由题意分析得：
用两根木条做成一个角，慢慢张开木条，角变大。
9． 顶点 2 直角 锐角 2 1
【详解】由题意分析得：
一个角是由一个顶点和2条边组成的（如下图1）。一个三角尺有1个直角，2个锐角（如下图2）。一条线段是由2个端点，1条直线组成的（如下图3）。
10．不同
【分析】由一个点引出的两条笔直的线所组成的图形就是角；这两条线不能重合，也就是要按不同的方向画两条笔直的线。
这一点就是角的顶点，两条笔直的线就是角的边，如下图：
【详解】由题意分析得：
从一点起，用尺子向不同的方向画两条笔直的线，就画成一个角。
11．√
【分析】角的大小与边的长短无关，与角两边的张口有关，两边的张口越大，角就越大，反之角就越小；据此解决。
【详解】由题意分析得：
角的两边张口越大，角就越大。此说法正确。
故答案为：√
12．√
【分析】
角有两条直直的边和一个公共端点，这两条直直的边叫做角的边，它们的公共端点叫做角的顶点，据此数出一共有多少个角即可。
【详解】
数出一共有8个角，原题说法正确。
故答案为：√
13．√
【分析】角的大小与边的长短无关，与两条边叉开的大小有关。把角放到放大镜下，放大的是两条边，角的两边叉开的大小不变，故角的大小不变。
【详解】根据分析可知：
把一个角放在放大镜下，这个角角度大小没变，原题说法正确。
故答案为：√
14．×
【分析】从一点引出两条射线所形成的图形叫做角。两条线应为直的，由此判断。
【详解】
由分析可知，左图不是一个角。原题说法错误。
故答案为：×
15．×
【分析】从一点引出两条射线所形成的图形叫做角。由此作图如下：数出角的数量解答即可。
【详解】由分析可知，图中一共有5个角，原题说法错误。
故答案为：×
16．见详解
【分析】从角的顶点再引出一条线（不能与已知边重合），这个角就会有3个角；据此解决。
【详解】由题意分析得：
17．见详解
【分析】根据题意可知：先分清楚蜗牛那边是左、是右，先从右边开始，然后用尺子的0刻度对准蜗牛肚子下的这个点，找到直尺上3cm的刻度，画上小旗；再从左边开始，然后再用尺子的0刻度对准蜗牛肚子下的这个点，找到直尺上2cm的刻度点一个点为顶点，然后再以该顶点画一填射线即可。
【详解】由分析可得：
18．4个；3个；4个；2个
【分析】角是由一个顶点和两条边组成，据此找到图中的角即可。
【详解】由分析作图如下：
图1有4个角；图2有3个角；图3有4个角；图4有2个角。
【点睛】本题考查学生对角的初步认识及辨认。
19．5个或4个或3个
【解析】略
20．(1) (2)
(3)
【详解】略
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3.1《认识角》同步练习
班级：_________ 姓名：__________
一、选择题
1．下图中有（ ）个角。
A．2 B．3 C．4
2．下列图形中，（ ）不是角。
A． B． C．
3．一张长方形纸有四个角，用剪刀沿直线剪去一个角后，还剩（ ）个角。
A．3 B．4 C．5 D．3个、4个、5个都有可能
4．角的大小和两条边的长短（ ）。
A．有关 B．无关 C．不能确定
5．最安全的滑梯是（ ）。
A． B． C．
二、填空题
6．下图中有( )条线段；有( )个角。
7．数一数，下面图形中各有几个角？
( )个 ( )个 ( )个
8．用两根木条做成一个角，慢慢张开木条，角变( )。
9．一个角是由一个( )和( )条边组成的。一个三角尺有1个( )，2个( )。一条线段是由( )个端点，( )条直线组成的。
10．从一点起，用尺子向( )的方向画两条笔直的线，就画成一个角。
三、判断题
11．角的两边张口越大，角就越大。( )
12．有8个角。( )
13．把一个角放在放大镜下，这个角角度大小没变。( )
14．左图是一个角。( )
15．下图中有4个角。( )
四、作图题
16．画一条线，使下面的图形有3个角。
17．在蜗牛右边3厘米处画一面小旗，左边2厘米处为顶点画一个角，并标出各部分的名称。
五、解答题
18．下面的图形中各有几个角？
19．一个长方形有4个角，切去1个角，还有几个角？
20．请你指出下面角的顶点和边。
（1） （2）（3）
参考答案：
1．B
【分析】角有两条直直的边和一个公共端点，这两条直直的边叫做角的边，它们的公共端点叫做角的顶点，由此数出图中角的数量即可。
【详解】
2＋1＝3（个）
由图可知，图中有2个小角和1个大角，所以一共有3个角。
故答案为：B
2．B
【分析】角有两条直直的边和一个公共端点，这两条直直的边叫做角的边，它们的公共端点叫做角的顶点，据此判断即可。
【详解】
A． ，符合角的概念；
B． ，没有公共端点，不符合角的概念；
C． ，符合角的概念。
所以只有不是角。
故答案为：B
3．D
【分析】从一点引出两条射线所形成的图形叫做角。本题可分三种情况。直线不过顶点时，剪完还剩5个角；直线过一个顶点时，剪完还剩4个角；直线过两个顶点时，剪完还剩3个角。由此解答。
【详解】由分析可知，一张长方形纸有四个角，用剪刀沿直线剪去一个角后，可能还剩3个、4个或5个角。
故答案为：D
4．B
【分析】从一点引出两条射线所形成的图形叫做角。角的大小与两边的长短无关，只与边叉开的大小有关，叉开得越大，角越大，叉开得越小，角越小。由此解答。
【详解】由分析可知，角的大小与两条边的长短无关。
故答案为：B
5．C
【分析】从一点引出两条射线所形成的图形叫做角。图中滑梯所形成的是角，角度越小越危险，角度越大越安全。角的大小与两边的长短无关，只与边叉开的大小有关，叉开得越大，角越大，叉开得越小，角越小。由此解答。
【详解】由分析可知， 的角最大，是最安全的滑梯。
故答案为：C
6． 5 5
【分析】（1）线段的特征是直直的，有两个端点，根据线段的特征通过数一数的方法确定线段的条数。
（2）角的特征是有一个顶点和两条边，根据角的特征先找出图形上有几个顶点，再看每个顶点上有几个角，最后数出角的个数。
【详解】（1）通过数数，线段有5条。
（2）有5个顶点，每个顶点上有1个角，所以共有5个角。
7． 3 10 4
【分析】角有两条边和一个公共端点，这两条边叫做角的边，它们的公共端点叫做角的顶点。
【详解】
8．大
【分析】角的大小与角两边开口的大小有关，开口越大，角就越大；反之角就越小。
【详解】由题意分析得：
用两根木条做成一个角，慢慢张开木条，角变大。
9． 顶点 2 直角 锐角 2 1
【详解】由题意分析得：
一个角是由一个顶点和2条边组成的（如下图1）。一个三角尺有1个直角，2个锐角（如下图2）。一条线段是由2个端点，1条直线组成的（如下图3）。
10．不同
【分析】由一个点引出的两条笔直的线所组成的图形就是角；这两条线不能重合，也就是要按不同的方向画两条笔直的线。
这一点就是角的顶点，两条笔直的线就是角的边，如下图：
【详解】由题意分析得：
从一点起，用尺子向不同的方向画两条笔直的线，就画成一个角。
11．√
【分析】角的大小与边的长短无关，与角两边的张口有关，两边的张口越大，角就越大，反之角就越小；据此解决。
【详解】由题意分析得：
角的两边张口越大，角就越大。此说法正确。
故答案为：√
12．√
【分析】
角有两条直直的边和一个公共端点，这两条直直的边叫做角的边，它们的公共端点叫做角的顶点，据此数出一共有多少个角即可。
【详解】
数出一共有8个角，原题说法正确。
故答案为：√
13．√
【分析】角的大小与边的长短无关，与两条边叉开的大小有关。把角放到放大镜下，放大的是两条边，角的两边叉开的大小不变，故角的大小不变。
【详解】根据分析可知：
把一个角放在放大镜下，这个角角度大小没变，原题说法正确。
故答案为：√
14．×
【分析】从一点引出两条射线所形成的图形叫做角。两条线应为直的，由此判断。
【详解】
由分析可知，左图不是一个角。原题说法错误。
故答案为：×
15．×
【分析】从一点引出两条射线所形成的图形叫做角。由此作图如下：数出角的数量解答即可。
【详解】由分析可知，图中一共有5个角，原题说法错误。
故答案为：×
16．见详解
【分析】从角的顶点再引出一条线（不能与已知边重合），这个角就会有3个角；据此解决。
【详解】由题意分析得：
17．见详解
【分析】根据题意可知：先分清楚蜗牛那边是左、是右，先从右边开始，然后用尺子的0刻度对准蜗牛肚子下的这个点，找到直尺上3cm的刻度，画上小旗；再从左边开始，然后再用尺子的0刻度对准蜗牛肚子下的这个点，找到直尺上2cm的刻度点一个点为顶点，然后再以该顶点画一填射线即可。
【详解】由分析可得：
18．4个；3个；4个；2个
【分析】角是由一个顶点和两条边组成，据此找到图中的角即可。
【详解】由分析作图如下：
图1有4个角；图2有3个角；图3有4个角；图4有2个角。
【点睛】本题考查学生对角的初步认识及辨认。
19．5个或4个或3个
【解析】略
20．(1) (2)
(3)
【详解】略
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