课件25张PPT。河南师范大学实验中学（新乡市）
张新萍 课题一 分子和原子（第一课时)第三单元 物质构成的奥秘
阿凡提在一家饭铺前摆摊卖货。一天，饭铺的老板对阿凡提说：“阿凡提，你天天在我饭铺门前摆摊，天天闻着我饭铺抓饭、烤包子的香味，你应该付我闻饭香味的钱。” “难道闻饭的香味也要付钱吗？”阿凡提问。 “那当然，不仅抓饭、烤包子收钱，它们的香味也收钱。” 同学们，香饭有香味是看的见的物质，那饭香有香味也确实存在,但看不见, 那是否说明饭香里面确实存在看不见的“香饭”呢？ 动脑筋一、预习检测：1.实验证明：
物质由 、 等微观粒子构成。
2.微观粒子（如分子）的性质：
（1）分子的体积和质量都很小。
（2）分子间有 ，且分子间的间隔受热增大，遇冷缩小，气态物质分子间隔 。
（3）分子总是在 着。分子 原子间隔最大不断运动目标：1、知道物质是由分子、原子等微粒构成的。
2、初步学会分子的性质特点。
3、能用微观观点解释日常生活中的常见现象。
二、生活中的现象和事实1、科学家通过大量事实和实验证明：
物质是由分子、原子等微观粒子构成的。 2、一个水分子的质量约是3×10-26kg。一滴水（以20滴水为1mL计）中大约有1.67×1021个水分子。3、警察利用警犬搜查毒品。
4、6000L氧气加压后可装入容积为40L的钢瓶中。
1、科学家通过大量事实和实验证明：
物质是由分子、原子等微观粒子构成的。
二、生活中的现象和事实 现代科学技术已能将构成物质的粒子放大后呈现在我们的眼前。分 子原 子分子、原子
是真实存在的。
如果10亿人来数一滴水里的水分子，每人每分钟数100个，日夜不停的数，需要数3万多年才能数完。以上说明： 2、一个水分子的质量约是3×10-26kg。一滴水（以20滴水为1mL计）中大约有1.67×1021个水分子。分子的质量 ，体积 。 很小很小二、生活中的现象和事实3、警察利用警犬搜查毒品。
以上问题说明：
分子总是在 。
不断运动二、生活中的现象和事实演示实验：步骤：
1、两侧玻璃管上端罩上滴有酚酞试液的小花。
2、向一侧玻璃管下端的烧杯中加入热水。
3、打开止水夹，向装置中加入浓氨水。
你观察到了什么现象？
可以得到什么结论？ 蘸有酚酞溶液的小花变红，
盛有热水的一侧先变红分子在运动；
温度升高分子运动速率加快。模拟实验： 请同学们认真观察实验现象，你得到了什么结论？步骤：
1、分别取100ml的黑豆和小米加入烧杯中；
2、混匀，观察混合后体积变化。动手实验：实验用品：烧杯、玻璃管、酒精、蒸馏水等步骤：
1、各取100ml酒精和蒸馏水加入到玻璃管中；
2、充分混匀，观察混合后液体的总体积。以上问题说明：
分子之间有 。 间隔
分子之间有间隔
4、6000L氧气加压后可装入容积为40L的钢瓶中。
二、生活中的现象和事实 对于相同质量的同一种物质来说，在
固态、液态和气态时所占据的体积不同，
因为它们分子之间的间隔不同。通常情况下：二、生活中的现象和事实1、科学家通过大量事实和实验证明：
物质是由分子、原子等微观粒子构成的。 2、一个水分子的质量约是3×10-26kg。一滴水（以20滴水为1mL计）中大约有1.67×1021个水分子。3、警察利用警犬搜查毒品。
4、6000L氧气加压后可装入容积为40L的钢瓶中。
1、物质是由分子、原子等微粒构成的；
2、分子的特点：
（1）分子的质量和体积都很小；
（2）分子总是在不断运动（温度升高，分子能量增大，运动速率加快）；
（3）分子之间有间隔（通常情况下：同种物质气体分子间隔大于液体分子间隔大于固体分子间隔）。三、我们的收获：四、应用检测： 1、“墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。”（王安石《梅花》）诗人在远处就能闻到淡淡的梅花香的原因是（ ）
A、分子很小
B、分子在不断地运动
C、分子之间有间隔
D、分子是可分的
B2﹑下列操作或现象与分子对应的特征不一致的选项是( )B3、电热水袋中的水加热后袋子膨胀，是因为袋内的水（ ）
A.分子体积增大 B.分子质量增大
C.分子个数增多 D.分子间隔增大D 4、用分子的观点解释下列现象：
(1)、俗话说“酒香不怕巷子深”.
(2)、50ml水与50ml酒精混合体积小100ml；分子在不断地运动分子间有一定间隔①该节目可观察到的实验现象是：棉花团由___色变
成 色，大烧杯中出现了一株美丽的“铁树”。
②请你用学过的化学知识对此现象加以说明：___ 。5、一位同学给全班同学表演了一个魔术节目，
道具如图所示。白 第1课时 物质由微观粒子构成红 分子在不断地运动，氨分子能使无色酚酞溶液变红 。五、作业：1、预习《分子和原子第二课时》并填写学案预习检测相关内容；
2、课本P51-52（1）、（2）题。
3、思考题：分子原子都是构成物质的微粒，
它们之间有什么区别和联系呢？谢谢大家！人教版 第三单元 物质构成的奥秘
课题1 分子和原子（第1课时）
河南师范大学实验中学（新乡市）张新萍
课堂引导语：
【导入】老师看到这样一则故事，请同学们动脑筋想一想。是否说明饭香里面确实存在看不见的“香饭”呢？
也就是说香饭是由更小的微粒构成的。好的。那今天我们就来学习构成物质更小的微粒----分子和原子。
【过渡1】首先，请同学们根据预习回答下面几个问题。大家预习的很不错，要坚持哟！在预习的基础上，我们一起来看这节课的目标。
【过渡2】其实，生活中的许多事实和现象可以帮助我们理解目标。比如，生活中的饭香，是由看不见的香饭微粒散发出来的。而科学家也早已通过大量的事实和实验证明：物质是由分子、原子等微观粒子构成的。
【过渡3】现在我们通过先进的仪器将这些微粒放大呈现在了眼前，通过图片和阅读课本，我们知道这些微粒被称为分子和原子，且它们是真实存在的。那分子、原子的大小如何呢？老师听到有同学说小，看不见，是吗？我们来通过一些数据了解一下。
【过渡4】这就是分子的其中一个特点，同时再次说明了物质是由更小的微观粒子构成的。那下面这个现象可以说明分子的什么特点呢？哦---分子在不断的运动。
【过渡5】好，针对分子的这个特点，请大家观察这样一个实验，请同学们仔细观察小花有什么变化。
【过渡6】我们通过实验验证了分子的第二个特点，那分子的第一个特点是什么呀？（分子的质量和体积都很小）那我们如果将不同物质的分子放大到如黑豆、小米的大小，我分别取100ml，将这两种“分子”充分混合，大家会发现什么现象？（模拟实验）
【过渡7】黑豆、小米之间有空隙使混合后体积减小，那如果用100ml水和100ml酒精充分混合，它们的总体积也会变小吗？（学生动手实验）
【过渡8】通过实验探究和大家的讨论我们验证了分子之间确实有间隔---这就是分子的第三个特点：分子之间有间隔。那生活中的这个事实如何解释呢？
【讲解】对于相同质量的同一物质来说，不同状态时占据的体积不同是因为分子之间的间隔不同。事实和实验证明，通常情况下，同种物质气体分子间的间隔大于液体分子间的间隔，大于固体分子间的间隔。
【过渡9】好了，同学们，通过前面的事实和实验我们知道了分子的这些特点，下面，请大家用简明的语言有条理的写下你的收获，并讨论交流。通过讨论交流，请大家共同说出我们的收获吧。---构成物质的分子有这样的特点，那构成物质的原子也有这样的特点。
【过渡10】这就是我们本节课学到的知识，同学们，针对学到的知识，你会应用吗？
【应用检测】
【过渡11】本节课大家的表现都很好，老师给同学们点一个大大的赞！为了进一步巩固收获，今天的作业是：
【作业】
【结束语】
最后，请大家思考这样一个问题：分子和原子都是构成物质的微粒，那它们之间有什么区别和联系呢？---这是我们下节课要探究的内容。好，谢谢大家的配合，下课！
人教版 第三单元 物质构成的奥秘
课题1 分子和原子（第1课时）
河南师范大学实验中学（新乡市）张新萍
教学目标 ：
（一）知识与技能：
1.认识物质的微粒性，能说出物质是由分子、原子等粒子构成的。
2．会用分子、原子观点解释一些生活中的现象。
（二）过程与方法：
1.学习通过观察身边的物质、实验现象来获取信息，从而运用对比、分析归纳等方法处理信息。
2.能在教师的启发和指导下，对有疑惑或有价值的问题进行探究，实验中注意观察与思考结合，对实验的结果和分析能用化学语言进行表述和交流。
（三）情感态度与价值观：
1.保持和增强对化学现象的好奇心和探究欲，发展学习化学的兴趣，培养勤于思考、严谨求实的科学精神。
2.建立“静止是相对的，运动是永恒的”的辩证唯物主义认识观。
教学重点：
微观粒子是客观存在的，分子、原子是构成物质的两种微观粒子；
微观粒子的特征。
教学难点：
从微观角度认识物质。
教学用具：
药品：浓氨水、酚酞溶液、蒸馏水、乙醇等
器材：烧杯、量筒、侧支试管、表面皿等
教 师 活 动
学 生 活 动
设 计 意 图
【导入】阿凡提在一家饭铺前摆摊卖货。一天，饭铺的老板对阿凡提说：“阿凡提，你天天在我饭铺门前摆摊，天天闻着我饭铺抓饭、烤包子的香味，你应该付我闻饭香味的钱。” “难道闻饭的香味也要付钱吗？”阿凡提问。 “那当然，不仅抓饭、烤包子收钱，它们的香味也收钱。” 同学们，香饭有香味是看的见的物质，那饭香也确实存在,但看不见, 那是否说明饭香里面确实存在看不见的“香饭”呢？
思考
创设情景
激发兴趣
【预习检测】：
1.实验证明：
物质由 、 等微观粒子构成。
2.微观粒子（如分子）的性质：
（1）分子的体积和质量都很小。
（2）分子间有 ，且分子间的间隔受热增大，遇冷缩小，气态物质分子间间隔 。
（3）分子总是在 。
根据课下预习，阅读课本，思考并回答，补充。
强化学生的前置性学习，让课堂学习重点回归到对知识的理解和运用上。
【过渡】大家预习的不错，在预习的基础上，我们一起来看这节课的目标。
其实，生活中的许多事实和现象可以帮助我们理解目标。比如，生活中的饭香，是由看不见的香饭微粒散发出来的。同样的，科学家早已通过大量的事实和实验证明：物质是由分子、原子等微观粒子构成的。
【板书】一、物质是由微观粒子构成的
学生阅读目标
让学生初步了解目标
【过渡】现在我们通过先进的仪器将这些微粒放大呈现在了眼前
【展示图片】分子、原子的图像
【过渡】通过图片和阅读课本，我们知道这些微粒被称分子和原子，且它们是真实存在的。那分子、原子的大小如何呢？
观察图片，通过事实认识分子的存在并猜想它的大小。
让学生进一步认识与理解分子的真实存在，并进行爱国主义教育。
【阅读】“分子的质量和体积都很小”这一段话。
【提问】以上事实说明了分子的什么特点呢？
【板书】二、分子的特点
1、很小。
学生用直观数据回答。
理解“分子很小”。
【过渡】同时，再次说明了物质是由更小的微观粒子构成的。那下面这个现象可以说明分子的什么特点呢？
3、警察利用警犬搜查毒品。
以上问题说明：
分子总是在 。
说明分子的另外一个特点是：
【板书：2、不断的运动】
学生表达交流
从生活入手，理解分子在运动
【过渡】好，针对分子的这个特点，请大家观察这样一个实验，我向小花上先滴加几滴无色的酚酞溶液，再滴加几滴浓氨水，大家看，小花发生了什么变化？（变红了）因为浓氨水可以使酚酞溶液变红。
【演示实验】分子的运动
学生观察实验现象
?
?
训练学生发散思维的能力，培养学生从实验现象得出结论的能力
【过渡】好的，我们通过实验验证了分子的第二个特点，那分子第一个特点是什么呀？（分子的质量和体积都很小）
那我们如果将不同物质的分子放大到如黑豆、小米的大小，分别取100ml，将这两种“分子”充分混合，大家会发现什么现象？
【演示实验】
步骤：
1、分别取100ml的黑豆和小米加入烧杯中；
2、混匀，观察混合后体积变化。
【提出疑问】黑豆、小米之间有空隙使混合后体积减小，那如果用100ml水和100ml酒精充分混合，它们的总体积也会变小吗？
?
学生思考
学生观察、思考、讨论与交流
让学生从现象中发现知识
用宏观现 象设置疑问，引出实验探究分子之间是否有间隔
【动手实验】
步骤：
1、各取100ml酒精和蒸馏水加入到玻璃管中；
2、充分混匀，观察混合后液体的总体积。
【结论】分子之间有间隔
小组合作，
完成实验
培养动手实验和从试验中获得知识的能力
【过渡】通过实验探究和大家的讨论我们验证了分子之间确实有间隔，这是分子的第三个特点：分子之间有间隔
【板书：3、有间隔】
【提出问题】那生活中的这个事实如何解释呢？
4、6000L氧气加压后可装入容积为40L的钢瓶中。
【讲解】对于相同质量的同一物质来说，不同状态时占据的体积不同就是因为分子之间的间隔不同。通常情况下，同种物质气体分子间的间隔大于液体分子间的间隔，大于固体分子间的间隔。
学生思考
会应用分子的特点解释日常生活中的现象
【过渡】通过前面的事实和实验我们知道了分子的这些特点，下面，请大家用简明的语言有条理的写下你的收获，并讨论交流。
通过讨论交流，请大家一起说出我们的收获吧！
【我们的收获】
构成物质的分子有这样的特点，那构成物质的原子也有这样的特点。
【过渡】这就是本节课我们学到的知识，同学们，针对这节课的知识，你会应用吗？
【应用检测】
【过渡】 本节课大家的表现都很好，老师给同学们点一个大大的赞！为了进一步巩固收获，今天的作业是：
【作业】
【结束语】同学们，请大家思考这样一个问题：分子和原子都是构成物质的微粒，那它们之间有什么区别和联系呢？---这是我们下节课要探究的内容。谢谢大家的配合，下课！
学生自己总结收获，巩固练习
培养总结和应用知识的能力
【板书设计】
课题1 分子和原子（第1课时）
物质是微观粒子构成
分子的特点：
很小
在运动
有间隔
