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1教学三维目标
1、知识与能力：通过对本课的学习，使学生初步了解什么是美术作品的艺术语
言及其构成要素和表达的手段、方式。
2、过程与方法：通过教师在教学中的引导，引起学生关注、探讨、理解美术作
品的艺术语言。
3、情感、态度、价值观：在学习过程中启发学生运用专业角度和眼光去感受艺
术作品，并关注中国传统艺术，理解世界多元艺术，激发学生的民族自豪感。
2学情分析
本课知识容量大，理论性强，教学难度较大。由于我们的学生非专业班的学生，绝大部分没有系统的学习过美术专业知识，几乎没有艺术实践过，所以学生对于理解美术作品的语言手段方面上具有较大难度，而如何既能使学生轻松理解和掌握本课教学重点，又使课堂和谐、轻松、愉快，成为我的教学设计难点，所以我摒弃了大量的理论性语言描述，而是用优秀的美术作品说服、感染学生，从而达到本人的教学目标。
3重点难点
重点：使学生认识不同的美术语言及其在美术作品中不同的呈现
难点：中西艺术的差异。
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】抛砖引玉
(一)情景导入
分别播放舞蹈、诗歌、乐曲，让同学感受艺术语言的多样性，从而激发学生学习本课的兴趣，自然导入新课
活动2【讲授】深入探索
(二)探究新知
1、自学：
教师提出相关概念问题：
(什么叫美术作品的艺术语言
语言手段是什么
语言元素是什么 )
由学生通过自学教材，进行初步了解。
学生总结：
什么叫美术作品的艺术语言
美术所专门使用的、具有视觉传达功能的形象和形式就是美术作品的艺术语言。
语言元素是什么 点、线、面、色
语言手段是什么 (重点讲授)
西方：
明暗：指的是画中物体受光、背光部分的明暗度变化以及对这种变化的表现方法。物体在光线照射下出现二种明暗状态，即：亮面、暗面。
空间：空间是与时间相对的一种物质客观存在形式，由长度、宽度、高度、大小表现出来。
肌理：肌理是指物体表面的组织纹理结构，即各种纵横交错、高低不平、粗糙平滑的纹理变化，是表达人对设计物表面纹理特征的感受。
构图：绘画时根据题材和主题思想的要求，把要表现的形象适当地组织起来，构成一个协调的完整的画面称为构图。
透视：指在平面或曲面上描绘物体的空间关系的方法或技术
中国：
笔墨：在技法上，“笔”通常指钩、勒、皴、擦、点等笔法；“墨”指烘、染、破、泼、积等墨法。在理论上，强调笔为主导，墨随笔出，相互依赖映发，完美地描绘物象，表达意境，以取得形神兼备的艺术效果。
章法：书法章法是指安排布置整幅作品中，字与字、行与行之间呼应、照顾等关系的方法。
皴法：是表现山石﹑峰峦和树身表皮的脉络纹理的画法。画时先勾出轮廓﹐再用淡干墨侧笔而画。表现山石﹑峰峦的﹐主要有披麻皴﹑雨点皴﹑卷云皴﹑解索皴﹑牛毛皴﹑大斧劈皴﹑小斧劈皴等；表现树身表皮的﹐有鳞皴﹑绳皴﹑横皴等。
由学生通过自学教材，从字面上体会、理解相关概念，从而培养学生自学、探究、快速阅读的能力。
活动3【活动】揭示规律
质疑：
由学生提出自己的疑问(主要针对美术术语的理解)，通过学生、教师之间的交流，
完备和加深对概念的理解。
教师结合具体的美术作品解决学生的疑问。
活动4【练习】延伸迁移
(三)延伸迁移
展示生活中艺术语言的体现 ，使学生感受艺术与生活的关系：
艺术来源生活、艺术美化生活
活动5【测试】实战演习
1、分组：全班同学按前后左右四个同学为一组，分成若干组。 2、选作品：浏览美术作品，每组同学选择一件。 3、研究、讨论：小组讨论每件作品，分析它用了哪几种美术语言？最突出的美术语言是什么？
活动6【作业】知识巩固
你喜欢那种类型的美术？ 说说你喜欢的理由？
1教学目标
了解关于天才的话题。
明确天才出现的原因。
2学情分析3重点难点4教学过程
4.1 第一学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.2 第二学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.3 第三学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
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